高职园林专业校企合作机制的构建和可持续关系,本文是可持续发展相关在职毕业论文范文与可持续发展和校企和园林方面毕业论文题目范文.
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1 校企合作机制与专业可持续发展的内涵
校企合作机制是指当地企业与高职院校通过双方之间的有效沟通和交流,共同对教学内容和教学模式进行研究和协调,从而充分发挥出二者的优势和功能,实现人才互补.并且将社会中的相关信息、资源设备设施以及高职中的人才进行有效地整合利用,从而实现高职院校的可持续发展,同时,实现企业经济效益的最大化.
实际工作过程中,我国大多数高职院校和企业在开展校际合作时仍处于初级磨合阶段,不管是在教学理念和教学方式上都存在着一些分歧和问题,整个校企合作还是以高职院校为主导.
高职园林专业可持续发展主要是指当前我国大多数高职院校,对于园林专业的招生在人数上和质量上都相对稳定,没有大幅的上升或是下降.在教学实践过程中,不管是教学条件,还是师资力量,都能够充分满足学生实际发展需求.从一定意义上来讲,高职院校园林专业的发展水平一定是立足于当地区域经济发展实际需要.因此,在设置园林专业时,应当站在可持续发展的角度上,审视整个教学模式.
2 校企合作机制的构建与园林专业可持续发展之间的关系
2.1 增加就业机会
根据实践研究表明,当前我国大多数高职院校已经开展,并实施了与企业之间的联姻工程.工程项目的开展应当遵循优势互补、合作创新、资源共享的相关原则.我国高职院校园林专业学生在顶岗实习中的人数比例逐渐得到提升,毕业生的就业率也在不断提高.开展校企合作的毕业生,约有80%直接进入合作企业工作.按照这个比例,如果企业每年接受5~6 名毕业生,可以减轻高职院校就业压力,让数以千计的学生稳定就业.
2.2 提高园林可持续发展影响力,增强企业引导
对于高职园林专业而言,要想加快校企合作机制的构建,可以通过提升专业影响力,吸引大批企业深入了解园林专业,并且认同园林专业的可持续发展性.例如,当前大多数高职院校已经开设了五四班双主体人才培养模式,并且通过新媒体技术和信息技术等方式,宣传院校园林专业特色.通过这样的方式,使得企业能够对高职院校园林专业有更为深入的研究,找出其中的亮点和发展潜力,从而慕名来到学校与高职院校开展校企合作.
2.3 有效实现园林专业能力与企业岗位的衔接
在开展校企合作时,应当有效实现园林专业能力与企业岗位的衔接,从而促进园林专业的可持续发展.当前部分高职院校已经在校内建立了实训基地,建立植物育苗中心.通过这样的方式了解和掌握园林设计、花卉植物栽培、植物养护等课程以及植物种苗繁育、环境的调整和优化以及后期的综合管理.同时,高职院校可以根据当地园林发展特点,引入一些先进、有特色的技术或是理念.
2.4 积极开展资源共享
在建立高效的校企合作机制时,相关院校和企业都应当遵循资源共享原则.这样才能有效整合人才、信息资源和技能,为园林专业的可持续发展奠定良好的基础.学校为企业发展输送高素质人才,并且提供技术咨询、科技攻关等服务.企业的出现也能够解决高职院校实践教学场地不足,相关设备设施难以满足学生实际需求的问题.
从这个意义上来讲,企业和高职院校都通过校企合作进行发展壮大.例如,有的高职院校建立起了相应的教学实验农场,扶持建设企业生态农业项目.通过这样的方式,吸引更多的企业参与到投资新建中,从而建立集科研、教学、生态、科技等于一体的多功能化园林项目.
2.5 制订科学合理的人才培养方案
大多数高职园林专业的学生在就业后会直接进入一线生产岗位.因此,高职院校在制定人才培养方案时,应充分立足于可持续发展理念,结合一线工作岗位能力和技术需求.这个过程如果没有企业的参与,整个人才培养方案既缺乏核心价值,又缺乏系统性和完整性.高职院校要想追寻园林专业的可持续发展,必须与企业共同合作,确定人才培养目标.在核心教学方面达成一致,使学生能够尽快适应社会环境和工作环境的变动.
3 高职园林专业校企合作机制的搭建及实施途径
3.1 高职园林专业校企合作机制的搭建
加强高职院校与企业之间的合作是一个互利互惠的项目,也是当前高职院校发展的必然趋势.这个过程中,如果当地政府出台一系列优惠政策,并且有效监管整个合作,则能够更好地体现出校际合作的优势.高职院校的发展,其主要目标在于培养社会企业所需要的实践性和综合性人才.对于企业而言,其发展的主要目标在于盈利,而效益的提高在一定程度上依靠人力资本的优化.
高职院校可以引导学生进入企业进行实习,通过股份合伙办学、企业冠名等方式,向企业不断输送所需要的园林人才.企业获得短期利益可以通过高职院校为其提供技术服务得以实现,通过轮岗形式,既能够加强对学生专业技能的培养,又能够有效完成实际工作任务.
3.2 实施校企合作的实施途径
第一,高职院校可以充分利用学生的纽带作用,有效巩固和发展校企合作.同时,了解教职员工、同学和师生之间的社会关系,不断挖掘和拓展校企合作空间.
第二,对于国有企业或是具有一定公益性的园林单位而言,可以通过良好的信誉关系,争取到更多的合作机会.对于私营企业,高职院校则可以从利益入手,深入分析校企合作,从而逐渐实现共同发展.另外,高职院校还可以定期与企业组织开展相关的联谊活动,从而加强合作关系.
第三,有效整合高职院校中的教学资源和教学内容,不断开发园林资源,逐渐实现就近实训,从而节约高职院校教学成本,建立校中企.园林企业可以对实习学生进行协调组织,积极主动联系高职院校,引导学生在公司开展顶岗实训,从而建立起企中校.
第四,相关地方政府职能部门应加强对校企合作机制建立的帮扶,出面搭建职教集团或是合作机制.出台相关政策,在校企合作中进行牵线,从而促使校企合作快速形成并且高效运转.
4 结语
综上所述,高职园林专业校企合作机制的搭建和可持续发展能够增加就业机会,提高园林可持续发展影响力,实现园林专业能力与企业岗位的衔接,积极构建资源共享机制,制订科学合理的人才培养方案.
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