《论语》中的教师观对教师队伍建设,本文是关于队伍建设类论文怎么撰写和《论语》和教师队伍和启示相关论文范文检索.
队伍建设论文参考文献：
周 棋
（哈尔滨师范大学 黑龙江 · 哈尔滨 150025）
中图分类号： G451 文献标识码： A DOI： 10.16871/j.cnki.kjwha.2018.09.010
摘 要 《论语》 是记录我国古代伟大的思想家、 教育家孔子及其弟子言行的一部儒家经典著作.教师观是孔子教育思想的重中之重,从中能够感悟到具有永恒价值的为师之道,其中的道理和智慧值得今天的教师付出实践,仔细探索.随着时代和教育发展的与时俱进, 在借鉴西方教育思想理念的同时, 取其精华, 去其糟粕, 保留本民族优秀的文化传统.中国教育改革一定要保留中国传统文化的深厚根基,从 《论语》 中的教师观寻找对当代教师队伍建设的启示对教育改革会是一个突破点.
关键词 教师队伍建设 教师观 《论语》 孔子 启示
1 引言
教师在社会上的地位一直不太高,随着正式发文教师属于国家公职人员, 不论是从薪资、 福利、 社会地位, 还是在未来发展上,教师的优势会越来越明显.在很多人眼里, 成为一名教师无非就是考一个教师资格证的事.只要通过理论知识和试讲的考核,就得到了教师认定资格.渐渐地, 教师队伍质量变得参差不齐.教师这个职业不是什么人都可以胜任的, 即使身在教师队伍, 也并不见得称职, 要克服普通人的率性而为, 就不是一件简单的事.
近年来, 教师失德、 失职的事件逐渐变多, 点燃了整个社会对不称职教师行为的怒火,而这些舆论不断呼吁的就是标准化的教师队伍建设. 3 月 26 日, 武汉理工大学研三学生陶某因受不了导师王某施加的压力而选择跳楼自杀.该同学与导师的聊天记录中, 导师要他以父亲相称, 负责买饭和打扫卫生； 4 月 11 日, 陕西安康市旬阳县一中学女教师在教室内大声训斥一名男生, 并称自己是 “黑社会” .班级同学看不下去, 集体反抗, 女老师冲过去掌掴数名学生.这一系列教师失职、 失德事件表明教师队伍建设必须提上日程.
2 新时代赋予教师队伍建设的意义
教育部长陈宝生指出: “学习贯彻党的十九大精神, 要努力实现教师队伍的整体素质提升和专业化建设,开启新时代教师队伍建设新征程.”
、 国务院印发了 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 , 这是新中国成立以来党出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件.全面加强师德师风建设, 不断提升教师专业素质能力. [1] 教育部等五部门联合印发 《教师教育振兴行动计划 （2018—2022年） 》[2] , 其中的十大行动, 详细规划了教师队伍建设的方向和举措, 力求振兴教师教育.
3 新时代教师不应忽视的传统教师基本素质
3.1“有教无类, 关爱学生” 的教师风范
子曰： “自行束脩以上, 吾未尝无诲焉. ” （ 《述而篇》 ）[3] 其实, 束脩是古代最菲薄的见面礼, 只要是有志求学的, 孔子都会来者不拒, 束脩只是象征性的拜师礼罢了.孔子认为接受教育是每个人的机会和权利, 无论财富、 地位如何, 孔子都会平等对待每一名学生,这就是我们现在要努力达到的教育公平.如此高尚的师德传统, 实际上就从孔子为人师表的一切教学活动中体现出来了,逐渐形成了我们民族作为老师最值得自豪的职业道德传统.
3.2“先了解, 再指导” 的教导态度
“因材施教” 是孔子教学的特色, 先深刻了解学生的智力水平, 再给予明确的指导. [4] 子曰： “中人以上, 可以语上也； 中人以下, 不可以语上也.” （ 《雍也篇》 ）[5] 中等资质以上的人可以教授有深度的学问,中等资质以下的人就不能传授同等难度的学问, 因为他们不能理解, 反而会产生误解或畏难情绪.教师了解学生十分重要,能给学生指明人生之路, 也为教学的因材施教提供了有力依据, 会激励学生不断前进. [6]
3.3“启发式” 的教学方法
“孺悲欲见孔子, 孔子辞以疾.将命者出户, 取瑟而歌,使之闻之.” （ 《阳货篇》 ）[7] 孔子是要让他明白, 犯下的错, 要懂得去改.这样的不教, 其实也是一种教育方式.子曰： “不愤不启, 不悱不发. ” （ 《述而篇》 ）[8]“不愤不启” 是指学生百思不得其解的时候, 才去开导他； “不悱不发” 指学生实在是表达不出来的时候, 才去启发他. “启发” 由此得出, 教育应以学生为主体, 教育者要激发学生主动思考的能力, 帮助学生理清思绪, 寻找答案, 让受教育者开启活泼的心灵、 生动的智慧, 能够进行独立思考, 举一反三.
3.4“言传身教, 以身作则” 的榜样力量
教师要谨严慎行, 学生才会真正地尊敬和拥护老师, 才能对学生产生潜移默化的教育影响.子曰： “其身正, 不令而行； 其身不正, 虽令不从.” （ 《子路篇》 ）[9] 表面是讲执政者的原则, 对教师同样适用.教师以自己的模范行为给学生作表率, 以实际行动来感染学生, 可以形成巨大的榜样力量, 学生才能做到上行下效.
3.5 让学生产生希望和自信
冉求曰： “非不说子之道, 力不足也.” 子曰： “力不足者,中道而废.今女画.” （ 《雍也篇》 ） [10] 从中可以看出最好的老师是让学生产生希望和自信.冉求对学习理论失去了信心,孔子则以学走路为喻对他进行开导和帮助.教师要做学生的天使, 不光要传授知识, 也要及时疏导学生的不良情绪,帮助他们走出困惑, 给予心灵的引导和精神的激励.
4 人工智能 + 教师队伍建设
未来, 教育也将迎来 “人机共教” 的新时代.智能机器人会辅助教师进行教学,教师无需在机器人能搞定的事情上浪费过多的精力,而是要在智能机器人做不到的事情上潜心钻研.面对人工智能的挑战, 教师应该主动适应信息技术变革, 才能有针对性地改进教育教学方式, 将人工智能带来的挑战转变为传统教育改革的机遇.未来的教师要做到学不厌, 并且终身学习, 不断更新教学上的信息技术, 才能更好地融入 “人机共教” 的新时代.
5 结语
《论语》 中供教师汲取的营养精华非常充足, 希望教师们在闲余时间多去探索其中的深奥寓意,不光对自己有一个很好的提升, 也可以更好地从事教育事业.要像孔子那样热爱、 尊重并关心学生, 公平公正地对待每一名学生, 建立亲密无间的师生关系,做一名德高望重且具有创造性的新时代教师.
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