高中英语教学中的文化导入,本文是英语教学类论文写作资料范文和高中英语和高中英语教学和导入有关论文写作资料范文.
英语教学论文参考文献：
中图分类号：G621
文献标识码：A
D01:10.16871/j.cnki.kjwhc．2018.03.054
摘 要垃圾分类是一项人人都可以参与的环保行动,不要因为行为过小而不去做,我们发现,“垃圾只是放错了的资源”,只要用心于教育,“小垃圾”中也蕴含着丰富的教育资源,教育无小事,处处有教育.那么,怎样通过德育活动推动垃圾分类环保教育,让学生用实际行动践行低碳环保的生活理念呢？本文从四个方面进行探讨.
关键词小手拉大手垃圾分类德育活动环保教育
Discussion on Conducting Environmental Education inMoral Education Activities／／Zhang HuilunAbstract Garbage classification is an environmental protectionaction that everyone can participate in.No act of environmentalprotection, however all, is ever wasted. We he found that”garbage is just a misplaced resource”. As long as we focus on e-ducation, “little garbage”also contains rich educational re-sources. Then, how can we promote environmental education andlet students adopt practical actions to lead a low-carbon and en-vironmentally friendly life throuo moral education activities is animportant issue. This paper discusses from four aspects.Key words hand in hand;garbage classification;moral educationactivities;environmental education
垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响,并根据不同处置方式的要求,分成属性不同的若干种类.垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式,其目的是为资源回收和后续处置带来便利.垃圾分类是垃圾进行科学处理的前提,为垃圾的减量化、资源化、无害化处理奠定基础.垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革,是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法.人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面,如何通过垃圾分类,最大限度地实现垃圾资源利用,减少垃圾处置量,改善生存环境质量,是当前世界各国共同关注的迫切问题之一.
垃圾分类是一项人人都可以参与的环保行动,不要因为行为过小而不去做,我们发现,“垃圾只是放错了的资源”,只要用心于教育,“小垃圾”中也蕴含着丰富的教育资源,教育无小事,处处有教育.近年来,我校在环保教育方面积极探索与实践,开展了一系列与垃圾分类教育相关的德育活动,充分发挥“小手拉大手,教育一个孩子,影响一个家庭、文明一个社区、造福整个社会”的宣传带动作用,活动收到了意想不到的教育效果,本文从以下几点进行探讨.
1提高认识,加强领导,全员参与,有效推进
为进一步加强节能减排、垃圾分类工作,我校积极组织师生学习了《广州市教育局关于在全市中小学校广泛开展垃圾分类“小手拉大手”活动的通知》和《广州市中小学校全面创建垃圾分类教育示范基地工作方案》文件精神,进一步提高全校师生开展生活垃圾分类重要性的认识,明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的.为有效开展垃圾分类教育,我校成立了由学校主要领导亲自挂帅的工作领导小组,校长为组长,副校长分管,德育主任、教导主任、大队辅导员、各年级组长、各科组长为该领导机构成员均为各部门负责人,明确牵头主管部门和协同配合部门,落实任务分工,做到责任到人,有效推进各项工作落实.领导小组通过商讨,明确了该项工作是学校德育工作的重要内容之一,学校各部门齐抓共管,并定期召开会议研究垃圾分类工作,同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入工作计划形成制度,在领导小组的有力指挥和各职能部门的通力合作下,我校师生稳步推进垃圾分类各项工作.
2强化课内渗透,强调课外实践,突出建设生态文明教育
2 1坚持课内渗透,垃圾分类知识进课堂
课堂教学是素质教育的主渠道,学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合,才会显示出生命力,才会达到应有的效果.因此我校要求在课堂教育教学中尽可能有效地结合教学内容,根据各学科的特点贴切自然地渗透环保教育和可持续发展理念教育,从学生所关心的问题或社会热点问题入手,适当地进行补充和延伸,使学科教学与环保教育有机地结合在一起传授知识,比如品德课中学习与环境相关的重要法律法规等,科学课上讨论雾霾、全球气候变暖、城市环境污染等知识以及如何从身边做起保护环境等、酸雨的成分,土地污染成因及预防方法等.这些话题和师生们的生活息息相关,有效地培养了学生的环保意识,同时也增强了师生环保的主动性和自觉性,学会从自己的身边做起,并延伸到他人,延展到家庭、社区.
2 2开展丰富多彩的综合实践活动,提高环保教育的有效性
学校把综合实践活动纳入学校计划,制定“垃圾分类”相关工作计划.同时,我们采取了让学生自我教育的原则,充分发挥学生的主人翁作用.我们结合实际,举行了以“垃圾分类、变废为宝”垃圾分类主题活动,如：国旗下讲话、手抄报、黑板报评比等,让学生自己感受怎样做保护环境的主人.我们还开展了多样的环保主题社会实践活动,组织学生分期分批到公共场所宣传垃圾分类活动.通过学生参与学校、家庭、社区环保行动,带动家庭,带动了社区居民更广泛地参与节约资源、垃圾分类的行动实践,产生了较好的社会效益,把环境教育、垃圾分类活动推向更高更深的层次.
2 3充分发挥家长学校作用,辐射家庭
家长学校积极开展专项主题宣教活动,邀请广州市青少年科学教育协会讲师陈红燕校长,到校为家长进行主题为《做有责任的城市人》的讲座,进一步深化“小手拉大手”的实效行动.通过问卷调查家长们对垃圾分类的意义与知识普遍到位,家长对垃圾分类的认识与参与有了一个新的提升.
3强化宣传教育,“小手拉大手”扩大辐射影响
学校少先队大队部倡议全体少先队员利用寒、暑假用自己的小手拉着家长的大手积极踊跃地开展各项垃圾分类实践活动,如：家庭“垃圾分类,变废为宝”义卖活动；队员、家长分别撰写家庭垃圾分类日记；队员、家长共同出谋献策,为我校开展垃圾分类“小手拉大手”教育宣传活动提供金点子等.新学期回校,我们都收到了各个队员家庭上交的各项实践活动记录表,垃圾分类日记等；大队部将优秀作品张贴在学校宣传栏中供全校师生学习.垃圾分类宣教督导队利用课余时间,配合社区到公共场所积极开展垃圾分类宣传；队员们自己设计与垃圾分类相关的知识竞赛题目,各中队进行知识竞赛比拼活动；学校少先队大队部还利用“垃圾分类,变废为宝”义卖捐款款项进行“资助贫困学生、慰问孤寡老人”等活动,同时积极向社区市民宣传垃圾分类的意义与知识.我校《小手拉大手,垃圾分类我先行》环保教育实践活动还参加了第一届海珠区少先队优秀活动交流会展示.
4加强投放管理、有效实施垃圾分类
为确保垃圾分类真正落实,坚持科学分类、方便易行的原则,我校积极做好垃圾分类设施设备的配置,加强垃圾分类的投放管理,并将此项工作逐步纳入常规管理.
4 1加大投入,增加垃圾分类设备
为了确保垃圾分类的有效实施,我校进行了认真的统筹规划,提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备,改造旧垃圾桶,同时争取、街道等部门的支持.学校购置了小型厨余垃圾处理机；我校已有两套标记清晰,完整的垃圾分类桶（可回收垃圾、不可回收垃圾）,合理放置在校园之中,并根据我校的实际情况,将旧垃圾桶贴上清晰的“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的标记,合理布局在校园内,既符合节约原则,又达到增加垃圾分类设备的目的,还计划通过不断投放垃圾分类设施设备,进一步完善校园垃圾分类流程,使垃圾分类垃圾桶能尽量做到有一定数量,合理放置,又方便使用,为垃圾分类的实施提供充足保障.
4 2长抓不懈,做好垃圾分类处理
垃圾分类工作不但要分类,还要处理.我校在处理日常垃圾分类方面是按“有害垃圾、可回收物、餐厨垃圾、其他垃圾”四分类进行的.例如：厨余垃圾处理机处理果皮、菜叶的厨余垃圾；可回收垃圾的回收处理,由学校清洁阿姨放置废纸篓、垃圾袋等回收学生用过的可回收废纸、饮料瓶等；安排后勤人员负责把收集的可回收垃圾卖掉,卖掉的经费作为学校开展保护校园环境、垃圾分类等工作的经费.学校后勤清洁部门在校领导的要求下,负责整个学校垃圾分类回收,要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣,减少垃圾混装现象,杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道.真正做到垃圾减量化、垃圾分类化,废物回收化,环境无害化.一般来说,食堂是厨余垃圾主要的生产部门,每天都会产生一定的厨余垃圾,为了减少垃圾危害,同时做好垃圾分类工作,我校同附近的养殖场签订合约,由养殖场负责每日一次上门收集餐厨废弃物,做到按时保质、保量地做好餐厨废弃物收集运输工作,运输中不滴漏,避免二次污染.另外,还倡导健康生活方式,学校食堂不使用一次性餐具,减少日常垃圾产生,减轻了垃圾分类处理的工作量,达到更好效果.
“垃圾分类,举手之劳,功在当代,利在千秋”.我校倡导绿色健康生活理念,宣传低碳环保生活方式,将垃圾分类内容贯穿于德育活动中,通过组织开展一系列小手拉大手活动,将“垃圾分类我先行”的理念传递给身边每一个人,让全体学生增强了实践垃圾分类的自觉性,深刻地认识到自己也可以为环保尽一份力,不仅仅会成为垃圾减量分类活动的践行者,更会做一名小小环保宣传者,把垃圾分类活动的理念向更多的人进行宣传,以小手拉大手让每～个家庭做好垃圾分类工作,通过一个孩子带动一个家庭,一个家庭带动一个社区,共同参与到垃圾分类工作之中,共同谱写垃圾减量、垃圾分类的绿色篇章.只有这样我们才能真正的把垃圾分类工作做好、做扎实,才能保护好我们的家园,保护好我们的地球！
参考文献
[1]中小学德育．
[2]环境教育．
[3]中小学环境教育概论,
编辑李金枝
上文结束语：此文是一篇关于经典英语教学专业范文可作为高中英语和高中英语教学和导入方面的大学硕士与本科毕业论文英语教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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