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老师论文参考文献：
莫景春
一
上课的铃声像鞭子一样将大伙一个一个地赶回教室,先前喧闹的操场上空无一人,只剩一片片阳光在那里尽情泼洒.
铃声已经响过几遍了,教室门口依然是空荡荡的.老师一手拿着课本,一手拿着长长教鞭的身影并没有出现.大家都习以为常了,都自觉地拿起书本静静地等待着,有的则在笔记本上沙沙地抄书.大家时不时抬头望望门口,盼望着那熟悉的身影.
现在正是春插时节,一阵潇潇的春雨过后,水田里漫起清清的水,村里的乡亲都忙着耕田、插秧.如果不及时耕田,泥土没有保住水,没过几天,田里的水便悄悄地溜走,变成干巴巴的一片,秧就没办法插下去.再说,春节后播下的秧苗长势喜人,正是分蘖赶秧的时候,错过了这几天,秧苗便老了,难以拔起,而且影响到后期的生长.于是,乡间的田野里到处是晃动着的人影：有的赶着牛在哗哗地耕田,吆喝牛的声音回荡在田野里,特别悠长；有拔秧的妇女聚在一起,说说笑笑,议论着秧苗的好坏；还有插秧的人弯着腰,站在如镜的田里,慢慢往后倒退,一行行笔直的禾苗慢慢在前面排出.田野里是一片热火朝天的景象,谁都想抓住春天的尾巴赶一年的好收成.
上学的路就是穿过这些高高低低的田坎.在上学路上,我看见了一个熟悉的身影,他戴着一顶草帽,专心致志地插着秧,拿着粉笔的手此刻却握着一把把秧苗,急急地赶着.我知道下午的第一节是他的课,他想抢在上课之前把这几分田插完.
静静等待了三五分钟后,那个熟悉的身影在教室门口出现了.依旧是那件褪了色的衬衫,微微透了些汗,裤脚卷得高高的,尽管*洗得白白的,但裤脚上星星点点的泥巴告诉了别人刚才在做的事情.老师并没有隐讳他刚才做的事情,他满脸憨笑,略带歉意地说让同学们久等了,刚才是忙着把那几把秧插完,误了点时间,下面我们就开始讲解课文了.老师洪亮的声音响起来,教室里顿时也书声琅琅.
我们知道老师生活不容易.家里有两个还在上学的小孩,就师母一个人忙里忙外.养牛喂猪,全压在她那瘦弱的肩膀上.她一个人早早赶出一头大牛,往山坡上放牧.趁着牛吃草的空闲,她赶紧捡野菜,回家后和着米糠煮猪潲喂猪,一有时间又往地里种玉米和*.这些在农村都是夫妇俩共同做的,特别是那些繁重的体力活.我放学后去捡猪菜,常常在地里碰见师母一个人.她急急忙忙穿梭在密密匝匝的玉米地里,拨开哗啦啦的叶子,掰下一个个胖乎乎的玉米棒,堆在地头像一座小山一样.掰完了,师母便把玉米棒装进箩筐,沉甸甸的两大筐,师母咬紧牙关挑着,摇摇晃晃地回家.我说,我的老师怎么没来？师母笑笑说,你们今天段考了,他正在忙着改卷呢,晚上赶回家帮我煮饭我就高兴了.她说得那样坦然那样自在,一点埋怨都没有.
等捡够猪菜回家的时候,夜色已经朦胧,我隐隐约约看到前面走着一个熟悉的身影.等赶上的时候,发现是我们的老师,他怀里还抱着一大堆试卷.我惊讶地问老师怎么回来这么晚呢？老师举了举手中的试卷说,抓紧时间改卷,明天要讲解.你这次考得不太好,得努力些才行呀.我们边走边聊了些学习上的事,老师的语气那样温和,充满关爱.
老师的家就在我家旁边,四间普通的瓦房,并没有因主人的特殊身份而显得特别,相反却让人感觉到被主人冷落所显现出来的破败：瓦片被风雨弄得有些凌乱,黄褐色的土墙剥落了一些,几扇窗子没有安装玻璃,只是随意地扯了一些薄膜遮住,有的还被风吹出几个破洞.老师很大部分时间都花在学校,自然不能像别家的男主人一样全身心投入照顾家庭.
二
老师是民办教师,工资由各村自筹,作为老师上课的工钱.既然是村民自筹,都是面朝黄土背朝天的村民,自然筹不了多少.工资很低,只够勉强糊自己的口,根本不能养家.后来队里又把上课算作工分,年底分些粮食.
老师把学校时间和家庭时间分得清清楚楚：星期一到星期五的白天几乎是给学校的,只是农忙时节,利用中午放学时间去帮帮忙.平时经常在教室里辅导学生,批改作业和备课.如果作业太多了,便抱回家继续改.备课改作业是雷打不动的事情,星期六和星期天,还有晚上,才能省出时间来帮师母做点体力活,比如砍柴、耕田、挑肥料、施肥.凡是能做的,他都尽量地做.他知道维持一个家庭不容易,自己的工资那么少,付出给工作的时间那么多,他打心里有些觉得对不起师母.自己多多少少算半个秀才,拿粉笔拿书本的,都是些轻飘飘的东西,体力活肯定是比不上村里那些常年累月在做体力劳动的男人,手脚自然也有些笨拙.我看到老师割稻谷的样子：一手紧把着一束稻子,一手握着镰刀,慢慢割过来,一把接一把慢悠悠的.一旁的师母则是快刀斩乱麻：一手抓住几把稻子,镰刀一挥, “唰唰唰”一下全部割光了.干了大半天,老师才割完一张席子那么大的稻田.比较着师母的活,他只是挠着头,憨憨地笑着.割完了稻谷,挑着沉甸甸的稻谷回家,老师的腰被压得那么弯,全身被汗水湿透了,仍一步一步地走着,咬紧牙关.
我很喜欢老师上课的样子：一件得体的白衬衫,上衣口袋里插着一支钢笔,轻灵的手在黑板上龙飞凤舞,写出的字那么整齐娟秀.他的气质确实跟村里别的男人不一样,隐隐约约透出些书生气,让人感觉很厚实.这也许是师母喜欢他的原因吧！师母的样貌在村里的女人中是数一数二的,所以嫁给老师的时候,有人就说,嫁给他,以后的日子会很苦.要是嫁给别的强一些的男人,肯定能享些福,但师母还是义无反顾地嫁过来了.宁可很多天一个人风里来雨里去,也默默地支持老师.老师应该读过很多书,许多故事都讲得令人如痴如醉,在语文课上总是选出优美的文段,让我们边观赏着窗外的风景,边慢慢地吟诵,似乎要把山水和文字一起融到我们的心里,化为我们心灵的一部分.
三
我们的小学根本算不上一所真正意义上的学校.山里平地本来就很少,村里的大人硬是在一个坡度稍微平缓的山坡脚整出一大块平地来,盖上四间简陋的瓦房,中间用竹板隔出一间来,作为老师休息和办公的地方.房子旁边恰好有一棵歪脖子树,挂上一截锈迹斑斑的钢轨,就成了学校上课下课敲的钟.前面有一片空地,就成了孩子们追逐打闹玩乐的操场.
教室、钟、操场,这简单的三样东西就构成了一所学校.我想这可能是地球上最小的小学了.那时候乡亲们压根儿就不知道什么叫做学校,只是后来有了生产队,需要人来记账、写通知,才知道没点文化是不行的.当时老师是村里唯一到过山外读过书的人,只是家里穷,后来也就不上了,又回到山里侍弄那几分薄田.这山窝窝方圆数里是没有学校的.读书得穿过一条狭长陡峭的山路,到十几里远的地方上.山路草木繁茂,虫蛇出没,爬起来很费力.山里的孩子都害怕了,不愿读书.我至今还想不清楚当年老师是怎么一个人跑到山外读的初中.
老师读了初中,能写会算,就是乡亲们眼里令人羡慕的秀才.老师没有当老师之前,是生产队的会计,整天“噼里啪啦”地打算盘,上衣口袋插着两支锃亮的钢笔,很有气派.他膝下有两个小孩,大的有七岁,该是上学的年纪了,却整天跟一群同龄小伙伴乱跑,不能安静下来读书.他担心自己的小孩斗大一个字都不认识,便建议村里办一所小学.乡亲们也渐渐感觉到读书的重要,至少懂得几个数字加减法,长大后拿自家地里长的东西去卖的时候,不吃别人的亏.于是老师跑上跑下,请求上级部门支援.上面送来了钢筋水泥、黑板课桌,一所山里的小学就这样建起来了.乡亲们的希望也慢慢地在心底萌芽了.
学校是建起来了,可到哪里去找老师？没有老师,学校是活不过来的.向上面申请教师,人家一听说“山窝窝”这个名字,更躲之不及,好不容易才有一个不明就里的年轻人跃跃欲试.乡亲们高高兴兴地来到十几里外的乡里迎接,有的扛棉被,有的搬行李,大家忙得不亦乐乎.
学校刚开学那几天,哪家有好吃好喝的,都少不了邀请这个年轻的教师.那年轻人也整天乐陶陶的.空荡荡的教室终于热闹起来,有了书声和歌声.整个山村显得生机勃勃.
不知怎的,书声歌声突然间消失了.孩子们傻愣愣地站在教室门口,年轻老师不见了踪影.大家纷纷赶过来,看到那间小小的办公兼卧室的地方,凌乱地散放着作业本课本,锅碗瓢盆都整整齐齐地摆放着.桌面上留着一张写了几行字的条子,村里的会计大声地念着：受不了这里粗大凶狠的蚊子,受不了遥远的水井,受不了无穷无尽的孤寂.谢谢乡亲们的热情！这些东西我也不拿了,留给敢于接我班的老师……一连串的“受不了” ,让念的人也有些上气不接下气,眼眶都湿润了.乡亲们望着四周高高的山岭,看看这小小的教室,都苦苦地笑了.
孩子们又在村头村尾整天地游荡.那教室就像家里一个被遗弃的孤零零的孩子,盼不来一两声欢笑.突然有一天,那熟悉的钟声又悠悠响起,孩子们兴冲冲地赶到学校,看到讲台上站着一个熟悉的背影,原来是村里的会计.他正在认认真真地抄写着黑板字,一笔一画,显得那样意味深长.我们小孩都悄悄地坐到座位上,跟着他那抑扬顿挫的声音读起来,虽然有些拗口,但总比自己读要流畅得多.上完语文,他又教我们算术,又教我们哼上几首歌.没想到他竟然懂那么多,毕竟是到过山外的人.
这寂静的山村学校又热闹起来了,虽然只有30 个学生,但大伙儿都不用跑那么远的地方去上学了,学校就在家门口,家长们放心了.狭窄的教室里装着不同年级的学生,老师像赶场一样教完这一组学生,马上布置作业,又去教另外一组,如此循环反复,专业术语叫“复式教学” .
他带着我们走向田野,让我们看到的是活生生的动植物.青蛙们活蹦乱跳地躲进水里,其他虫儿也四处逃散.我们便轻轻地趴在草丛后面,观察青蛙如何捕捉害虫.这比课本上的知识生动形象得多了.这山前山后,到处都是良好的体育训练场所.顺着滑溜溜的树,*学如猴子一般, “哧溜”一下便爬到树上,手脚并用,敏捷快速.心灵手巧的女同学则把废弃的旧作业本扎成一把把毽子,任凭灵动的双脚上下左右地翻踢.
村里的老师把大自然当作大课堂,传授了丰富多彩的知识.
四
村里的老师让我们认识了飞机、轮船,还有火车,尽管我们只是通过老师的口在课本的图中认识,但它们已经成为梦想放飞的天空,引发了我们丰富多彩的遐想.遐想着前人没有想过的事情.
村里老师的谆谆教诲是托起梦想翅膀的空气.许多人凭借着这股强有力的空气,像一只只轻灵的鸟儿,拍打着有力的翅膀,飞出大山,飞到外面精彩的世界.他们有的经商,有的进厂工作,在各行各业奋斗着,成为乡亲们的骄傲.依旧住在山里的人们,把那些低矮的瓦房拆掉,筑起红砖白墙的小楼房.村前那片荒芜的山坡已开成瓜果飘香的园子,种下碧绿的桑树,养胖乎乎的蚕,乡亲们的腰包渐渐鼓了起来.那红墙绿树,俨然成了世外桃源.那弯弯的山道也浇成了平整坚硬的水泥路,节假日和周未,常常三三两两走来城里的人.他们要进入这青山绿水,品尝那原汁原味的农家菜.也许都市里那尘土飞扬的污浊空气让他们厌恶不已,他们贪婪地呼吸着那丝丝新鲜空气.
村里的老师也变了,乌黑的头发已变得花白,表现着岁月的沧桑.他还是勤往田地里跑,他感谢那些庄稼,是它们填饱了孩子们的肚子,养育着一家人.他更放不下手中的粉笔,惦记着教室里那洪亮的读书声,勤勤恳恳地培育着村里的人.
但村里小学不可避免地消瘦下去,外出打工的年轻父母有很多带着子女出去了,村里上学的人越来越少.老师也到了退休的年纪,也终于通过民转公的考试,摘掉“民办”这顶帽子.他可以彻底将裤脚上的泥点洗干净,背着手四处看看,当个风风光光的干部.他咬紧牙关,挺过一辈子,培养出那么多懵懵懂懂的后辈,让孩子们一个一个地走出大山.
村里的小学最终撤并了,并到了山外的小学.通向山外的路已经是亮堂堂的水泥路,村里也有了车,早晚接送着上学的小孩.退休的老师站在村头望着渐行渐远的车子,眼睛里充满着复杂的表情.村头那三间教室越来越破败了,只有那顽强的歪脖子树还在辛辛苦苦地背负着那一截乌黑的钢轨.吊线已经深深地勒进了柳树的肉里,几乎被后起的树皮包住了.退休的老师时不时跑到树下,深情地抚摸着这寄托着多少酸甜苦辣的树.树记住了,乡亲们也记住了这抑扬顿挫的讲课声,还有那一行行整整齐齐的字.
村里三四十岁的人几乎都是退休老师的学生,他们不断地告诉自己的小孩关于退休老师的故事.村里的人都尊敬这位头发花白的老人.逢年过节,都有成群结队登门看望的人.师生聚在一块儿,回忆起那些回味无穷的往事,那些老师常常提起的充满鼓励的话语,甚至老师烦恼了,喝了两口酒,满脸通红的趣事.老师不会说普通话,却坚持学说,常常把“兔子”跟“肚子”混淆,还有老师从田地里回来,来不及洗掉的裤脚上的泥点,带着湿漉漉的泥味,却芬芳了山里孩子的希望.
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