提升现代农业教育水平持续提高农民文化素质,该文是农业教育相关论文范文文献和现代农业和素质和农民类论文范文文献.
农业教育论文参考文献：
刘欣
（昆明学院,云南昆明650214）
摘 要：在社会经济飞速发展的形势下,现代化社会对农业提出了新的发展要求,加强现代农业的发展是不可阻挡的社会趋势,如何应对这一发展要求正是本文阐述的主题.
关键词：现代农业教育；农业现状；农业发展策略
中图分类号：G725 文献标识码：A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2017.18.042
建设社会主义新农村是解决目前“三农”工作存在的突出矛盾和问题的迫切需要.作为一名在县乡农机工作的科技人员,在长期的工作过程中,发现了一些有待于提高的农业教育问题,新农村建设远远走在农机科技教育的前面,农业劳动者的文化素质不高,导致传统农业生产方式现代化的进程受到了制约,出于以上原因,笔者对加强现代农业教育提出一些看法.
1 文化素质已成为影响农业机械化水平提高的重要问题
1.1 土地资源难于集中
在农机科技推广过程中,证实了农民文化素质对于农业机械化水平的重要性.当前农民文化素质问题已成为影响农业机械化水平提高的关键因素.要想土地资源集中完成农业机械化转变,就必须具有相当规模的土地面积.在较长的发展阶段里,我国农村人口的数量居高不下,以至于农民不愿意投资先进农业机械技术,人为的阻断,阻碍了生产力变革的进程.
1.2 小农意识致使机械重复投资,造成有限农业资源严重浪费
虽然我国农业机械化正在逐步发展,原本农机具的底数就不小,加之,每年农机具都在稳步增加,但是依然需要注意,一是农民家里的大部分农机具都已经陈旧老化,所以要想通过它在农业生产中与农艺相结合,并且高质量地完成作业相当不容易；二是由于小农意识,“自个儿的家地自家犁”,使这种不良状况持续存在：每个家庭拥有的都是种类多样的小型农机,多次投资造成浪费,同时因为反复投资,农机具利用率也低,导致更多的浪费.在农村,这种完全自立自强的小农意识仍旧十分普遍,阻碍了生产力无法及时改革更新,从而影响传统农业的更新换代.因此,当下最迫切的是解放农民思想,提高他们的思想,努力打破小农意识.
2 在农机科技推广中农业教育培训体现出来的问题
2.1 农机生产的季节性致使农机培训成为方式单一的仓促学习活动
如今主要使用的是田间试验示范、现场操作的办法,并且要到作物收获之后,看现在的生产模式所获得的利润相比以往是否有所增长,农民才有可能接纳新技术,而其他文字图片宣传、在室内进行理论培训、举行技术讲座等培训方式只能作为附加手段,在农村耕作闲散时到各个乡镇村组开展进行.对于农作物而言,季节性十分重要,无论是耕种,还是收获都需要在一个相对固定的时期内完成,因此如果是现场培训,时间就相当紧张,因为在农忙期间农民是难以聚集到一起的.
2.2 老人和妇女是农业基础教育被忽略的群体
在传统农业社会背景下,年轻一代是农业生产的中坚力量,然而由于市场经济的不断发展,绝大多数的年轻一代都脱离了土地,转向更加顺应社会发展的非农产业.因此农业机械化技术教育培训面对的对象多数是留守在家中的妇女和老人,他们不仅文化水平偏低、文化基础和接受能力差,而且对于新事物缺乏好奇心,不敢尝试新鲜事物,这让他们很难适应现代农业技术的发展,而这些问题不利于农业生产力的进步.
3 提高现代农业教育水平的途径
3.1 实施农机购置补贴政策
最近几年国家都在实施农机购置补贴政策,购机补贴政策要向种田大户、农机大户和农业合作组织倾斜是许多农机专业人士都已经提过的建议,他们坚持这样做可以使农民教育的健康发展得到保障.为了保障农民受农业教育的权力、明确政府的义务和责任,国家应该使用法律的手段来确定农民教育中关于经济资本、备用设施、师资力量等条件,采取一定的鼓励和嘉奖措施.
3.2 致力于培养农民的科学技术管理能力及组织管理能力
现代农业教育一定要努力做到让农民拥有更高水平的科学及组织管理技术.农机科技推广是组成农业专业技术教育的一个部分,只局限在农机技术和机械的使用上,属于现代农业教育的范围,而农业生产是多种系统知识的混合体,它包括现代化的技术、最新的管理方法、具体的信息分析等内容,在这种情况下,农民土地资源有限,现代农业最需要做的事情是怎样教导农民提高土地产出率.而农业生产一线上的科学管理人才恰好是现代农业必不可缺的,因此应该加大现代农业生产管理方面的教育力度.
3.3 倡导使用义务教育的方式
实行农业义务教育,鼓励全体农民加入,使所有农民、农业经营者的文化素质得到提高,是现代农业教育倡导并遵循的目标.农业教育对象中绝大多数是农民,因此农业教育政策一定要向他们倾斜,只有使农业教育普及众人,才能够整体提高农民文化水平.
4 结语
综上所述,提升农民的文化素质是加强现代农业教育的着手点,普及义务农业教育,使农民更加专业,农业发展更加现代化.
参考文献
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作者简介：刘欣,硕士研究生,讲师,研究方向：园林、园艺和农业测量以及农业方面的教育教学.
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