课本里的江苏,该文是关于课本类论文范例跟课本和江苏类开题报告范文.
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这是一片八面来风、兵家必争的土地,这也是一方温柔细腻、杏花烟雨的土地.这是—片汉风浩荡、龙吟虎啸的土地,这也是—方吴韵悠悠、吴侬软语的土地.
古往今来,江苏秀美的山水孕育了一代代文人墨客的水韵情怀,也启迪了经由此地的人们无限的灵感,无数人在这里吟咏、怀想、才情荡漾,留下了或抒情言志、或歌咏江河的俊逸华章,词句间的情真意切又赋予了江苏—草—木、一山一水以灵动的生命,成就了这方山水厚重的文化底蕴与品格.而翻开中小学语文课本,这个最早带领我们接触文学的载体,很多倒背如流的文字里都蕴含着江苏身影.山水如画,文脉绵延
“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.”（张继《枫桥夜泊》,苏教版三年级语文上册）课本里的江苏,是一缕淡淡的客愁,在江畔秋夜、渔火点点中被点染得朦胧隽永,在姑苏城的夜空中摇曳飘忽,为那里的一桥一水、一寺一城平添了千古风隋,吸引着古往今来寻觅静夜钟声的人们.
江苏的如画山水间附着了太多离愁别绪.“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.春风又绿江南岸,明月何时照我还.”（王安石《泊船瓜洲》,人教版五年级语文上册）“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,—片冰心在玉壶.”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》,人教版六年级语文下册）文人墨客触景生情,情感真挚而细腻.
“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.我赶紧拭干了泪.怕他看见,也怕别人看见……过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走.到这边时,我赶紧去搀他.”（朱自清《背影》,部编版八年级语文上册）课本里的江苏,是作家在浦口火车站站台上透过泪光看见的父亲凄楚的背影,是父子离别时拳拳的依恋和惆怅,是至真至朴、引人共鸣的父子深情.
江苏,文脉绵延,水韵悠长.长江经由江苏奔流入海,成为这江南水乡的主脉,长江水赋予江苏“温润灵动、包容开放”的历史文化气息,也把众多江湖河荡连接起来,氤氲的水汽为这片土地笼罩起一层诗意.
“客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达？归雁洛阳边.”（王湾《次北固山下》,部编版七年级语文上册）课本里的江苏,是江水浩渺、波平浪静、扬帆东下的气概豪迈.
“春江潮水连海平,海上明月共潮生.滟滟随波千万里,何处春江无月明！”（张若虚《春江花月夜》,人教版高中语文选修）扬子江边,清幽如诗,月光涤荡了世间万物的五光十色,只剩下泛着粼粼波光的江水绕过花草遍生的扬州大地绵延向前.课本里的江苏,是与长江共在的生生不息.
江苏,意趣盎然,风韵典雅.“苏州园林在每一个角落都注意图画美.阶砌旁边栽几丛书带草.墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香.如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉.诸如此类,无非要游览者即使就极小范围的局部看,也能得到美的享受.”（叶圣陶《苏州园林》,部编版八年级语文上册）江南园林甲天下,苏州园林甲江南.苏州园林的构建,既有花影粉墙、曲径斜廊的人工雕琢,也有雨打芭蕉、移步换景的天然之趣,建筑与自然和谐相融,“不出城郭而获山水之怡,身居闹市而有灵泉之致”,成就了荆州园林的风华绝代.
凭高望远,柔怀天下
镇江北固山上,曾任镇江知府的辛弃疾,每每凭高望远,抚今追昔,皆不胜感慨,留下了气吞山河、传唱千古之作.
“何处望神州？满眼风光北固楼.千古兴亡多少事？悠悠.不尽长江滚滚流.”（辛弃疾《南乡子,登京口北固亭有怀》,人教版九年级语文上册）“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾.四十三年,望中犹记,烽火扬州路.可堪回首,佛狸祠- -片神鸦社鼓.凭谁问：廉颇老矣,尚能饭否？”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》,人教版高中语文必修四）课本里的江苏,有着金戈铁马、为国效力的壮志情怀,蕴含着浓浓的爱国思想.
南京秦淮河畔,十里珠帘见证了六朝烟雨,清幽河水流淌着朝代兴衰.“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.”（杜牧《泊秦淮》,部编版七年级语文下册）“春花秋月何时了？往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流.”（李煜《虞美人》,苏教版高中语文必修四）课本里的江苏,也曾屡经兵火,山河残破,历史的车轮从这片土地上碾过,留下诸多诗人的感怀与思索,在家国亡思中启迪后人以历史为鉴,不重蹈覆辙.
近代的江苏,民族精神在血泪中熊熊燃烧,从“天下兴亡,匹夫有责”到“为中华崛起而读书”,道出了江苏柔怀天下的“济世uJ隋怀.
“入夜,我自长江边徘徊,大江东去,逝者如斯.时光可以流逝,受害人终离人世,然而历史无法忘却也不应该忘却.风景秀丽的燕子矶,1937年12月13日,这里曾堆积过超过五万的尸骸.声炮声哭声喊声,被蹂躏的南京发出痛苦的悲号.”（温书林《南京大屠杀》,语文版八年级下册）课本里的江苏,也曾受过惨绝人寰的灼烧炙烤,不忘国耻的烙印烫在每个人的心上,永远激励着吾辈自强.
“钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江.虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷.宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王.天若有情天亦老,人间正道是沧桑.”（《七律·人民解放军占领南京》,沪教版九年级语文上册）课本里的江苏,昂扬着必胜的信念和革命豪情,奏响了一首首气势磅礴、雄壮有力的嘹亮军歌.
深厚的历史内涵和江南水乡的柔美是江苏永不褪色的气质,在新时代的蓬勃之春里,江苏正快速书写着新的精彩.未来,我们可以期待,课本里会有更多江苏的文化印记.（资料来源：《光明日报》）
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民国课本里的陌生国度
□陶 杰辛亥百年,上海一套民国老课本重印,这套书由叶圣陶编、丰子恺绘,细细读来,发现一个陌生的国度 以初小第一册为例,第一篇只有两行一行是“先生,早 ”另一行是“小.
课本里的古人画像都是从哪儿来的
子曰没在课本上涂过鸦的同学不是好厨子 在你天马行空地给那些古人添眼镜画胡子时,有没有想过这些画像的来历呢故宫的南薰殿在清代储存着五百八十多帧古代名人的画像 南薰殿始建于明代, 乾隆十四年,乾隆帝检阅内.
课本里的国家意志
7月3日,国务院发文宣布成立国家教材委员会 国家教材委员会主任由国务院副总理刘延东担任 这是新中国成立以来首次成立这一机构,之前曾有与教材相关的专家委员会,但未上升到国家层面 近年来,随着国家文化生活.
小学语文课本里的家国细节百年开学第一课
小学语文课本里的家国细节——百年开学第一课一个年代的课本,散发一个年代的味道 小学课本是儿童入世后由家及国的第一条路径 一百年间,生不同时、学不同课、年龄相仿的孩子,他们各自的.