从轻松筹来看微时代背景下的媒介素养,本文是媒介素养方面有关毕业论文的格式范文与媒介素养和微时代背景和来看相关毕业论文的格式范文.
媒介素养论文参考文献：
罗晓琳 （广州大学新闻与传播学院 戏剧与影视学硕士研究生 510000）
摘 要：“微时代”背景下各种信息共享,大数据信息爆炸时代相继也产生了传播海量信息的平台,为了能更真实准确地反映当代年轻人的媒介使用水平和媒介素养.本调“微时代”与“媒介素养”密不可分的联系,浅析微信的“轻松筹”在“微时代”背景下媒介素养的体现以及传播过程存在的问题和带来的影响,提倡用批判性思维解读信息以及媒介素养教育.
关键词：轻松筹；微时代；媒介素养
一、“微时代”与“媒介素养”的联系
“微时代”是指在一个所谓的“微传播”时代,各种“微”字当头的信息传播方式势不可挡,例如：微信,微博,微电影,微小说等等.自从出现了两款全球性互联网产品,2008年出现了新浪微博和2011年出现了腾讯微信,它们的出现从根本上改变了我们的生活.而随着新媒体和网络技术的不断发展和不断提升,从而带领我们走进了一个更为方便快捷且信息量庞大的时代,我们称之为“微时代”.信息技术与计算机技术带来信息革命成功实现了传统媒介和现代网络技术的整合,形成了一个多元而且立体化的信息传播网络.互联网时代最明显的特征就是科技迅猛发展,知识和信息量爆炸式地传播,以微信、微博为代表的微媒介在我们的日常生活发挥了不可替代的作用.这样形成了两个生活的世界.一个现实世界,另一个是媒体世界.身处的当今时代的环境决定我们不能逃避媒介信息的传达.因此,全球的媒介素养运动也在波及全国各地开展,媒介素养教育也成为一种新的教学理念.其含义是传播以“如何使受众正确地使用大众传播资源并加以建设,并向受众者提供如何正确进行媒介评价的信息,能够更好地让受众具有健康向上的媒介批评能力和完善自我的能力”.国内外有很多学者对于“媒介素养”提出很多不同的看法.我比较赞成中国传媒大学张开副教授的观点,认为媒介素养是传统素养能力的延伸,它包括人们对各种形式的媒介信息的解读能力.除了现在的听、说、读、写能力外,还包括批判性地观看、收听并解读影视、广播、网络、报纸、杂志、广告等媒介所传输的各种信息的能力,包括使用宽泛的信息技术来制作各种媒介信息的能力.1
二、“微时代”背景下媒介素养的新变化
当今社会,人们疲于接受传媒所传播的海量信息,成为信息的奴隶.懒惰的思想,缺乏对信息的明辨是非的能力和梳理分析的能力.在利益关系为主要发展的媒体单位,不规范和不自觉的传播一些、暴力等负面消息更是成为时下人们讨论的热点话题.“微时代”背景下,尤其是以大学生为受众群的微信.利用大学生碎片化的时间,不受时间限制,也不受场地的限制,学生可以在教室、宿舍以及吃饭或者睡觉各种休闲的时候玩手机.新媒体最关键的特点是：超媒体性,交互性,超时空性以及虚拟多样性.这样的特点势必有好有坏,新媒体数字化和大容量的信息传播,在高交互性以及方便快捷复制发送的情况下,内容形式多种多样的传播,主动参与和被动接受不同风格的信息渠道使得媒介环境需要受众,加入批判性思维,融入自己对于信息的识别真伪的能力,这是非常关键的.还有主张媒介素养教育的推广,例如：学生在教师的指导下观看电影,对于一些优秀电影的鉴赏,培养辨别好坏的能力,对于不同文化背景的生活方式的理解能力,以及对于优秀作品的鉴赏和伪劣作品的批评意识.让我们从改变日常生活方式来理解媒介素养教育从而影响我们的思维方式.让我们逐渐养成正确筛选媒介信息,用批判性思维解读媒介信息,提高让社会公众认知媒介,参与媒介,使用媒介的能力.
三、从“轻松筹”的案例分析媒介素养的传播与影响
微信的“轻松筹”是基于社交网络、面向广大网民日常生活内容的“轻松筹”；以独立网站运营,针对商业市场的品牌的众筹的平台；基于可靠技术的回报管理系统.天有不测风云,人有旦夕祸福.近日,一位好朋友不幸发生车祸,身体多处部位伤势严重,其中脑部最为严重,抢救阶段父母已经花光所有积蓄,因此,对于高昂的手术以及后续的治疗费用,他的朋友帮受难者在微信的轻松筹中发起众筹,希望社会各界人士以及朋友能够大力支持,捐出一份爱心,帮助他度过难关.据统计,从发起到截止日期,只有短短一天的时间,有2509支持次数,筹集到109023元.这是一个正义而且友爱的行为.通过这件事情,我再一次看到微信平台上传播正能量消息的及时性和高效性.首先,作为他的朋友,听到这个消息心情是沉痛的想要尽力帮助他,自己在捐赠的同时也会把消息扩散出去,让更多的爱心人士看到帮助他.陌生的朋友看到这个消息也会查看详情辨别真伪,也会主动捐赠,转发扩散到朋友圈.就是这样一传十,十传百,不断地扩大,人们在传播消息的过程中,纷纷使用微信平台传播消息向受众发出支援.这些支持者对他的鼓励和捐赠,正是具有积极向上的媒介素养.这是一种媒介素养和人文素养提高的表现.人们关爱的力量在“轻松筹”中是一种爱的呼唤,希望受难者能感受到大家的温暖,健康归来.从微信的“轻松筹”在广大青少年以及大学生甚至研究生等朋友的传播来看,它具备新媒体传播高效性,及时性,互动性的特点.从这个案例的影响来看,它已经突破了一些学者的观点,他们认为现在的大学生媒介素养不高,主要体现在大学生媒介接触存在虚假满足以及异化趋势明显.其实不然,我们看到有很多大学生能正确解读媒介信息并为之正确地传播产生好的影响.
四、结语
笔者认为,在这个大数据信息共享的时代,微媒体在不断蓬勃发展最受关注的新兴媒体就是微博、微信、社交网络等网络传播平台.如今,大学生主张解放思想,个性表达自己的喜怒哀乐.因此,可以把传统的课堂融入更多更好更新鲜的元素,教学生正确合理表达自己的观点,确保网络安全,这样媒介素养发展和媒介素养教育才会有着更好的提升.我们在思考问题时要加入批判性思维,不要媒体报道什么,我们就都相信,要多问问自己为什么是这样,要有一种刨根问底的思维,有一定的批判精神和理性美德.
注释：
1.蔡国芬,张开,刘笑盈．媒介素养[C].中国传媒大学出版社,2005,p143
参考文献：
[1]刘晓红,卜卫．大众传播心理研究[M]．中国广播电视出版社,2001.
[2]卜卫.论媒介素养教育的意义、内容和方法[J].现代传播,1997（1）.
[3]台湾《媒体素养教育政策白皮书》第一部分,2002（10）.
归纳上文：这篇文章为一篇关于媒介素养和微时代背景和来看方面的媒介素养论文题目、论文提纲、媒介素养论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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