让学生爱上写作,本文是学生论文写作资料范文与写作和爱上和学生方面论文如何写.
学生论文参考文献：
摘 要：三年级学生刚刚迈入作文的“阶梯”,如何培养学生写作的积极性和主动性,将他们引入作文“之门”,本文做了有益的探索.
关键词：小学作文教学实践
作文是让学生把看到的、听到的、做到的、想到的有意义的内容用文字表达出来.小学生知识水平较低,想把自己看到的和想到的准确地用文字表达出来,困难很大.很多学生对写作有畏难情绪,尤其三年级学生刚刚迈入作文的“阶梯”,如何培养学生写作的积极性和主动性,将他们引入作文“之门”？
一、由游戏入手,激发学生写作兴趣
苏教版三年级的第一篇习作的写作主题是将自己看到的、听到的或者想到的,用通顺的语言写下来.第一篇正式的习作,如果老师不动动脑筋,激起学生的写作的话,学生就会在这第一次的写作中产生情绪,从此对写作产生畏惧心理.因此,在这第一次的写作教学实施前,我动了一番脑筋,决定卖个关子,让学生在兴趣的引导下完成第一篇习作.
课前,我准备了一个精致的纸盒子,里面装了一面小镜子.预备铃声一响,我迈着轻盈的步伐,面带微笑的走进了教室.我轻轻的把盒子放在讲台上,对孩子们说：“今天,郑老师给你们带来了一样神秘的东西,你们想不想知道盒子里面装了什么？”孩子们异口同声地回答：“想！”于是,我就顺势引出本课的教学内容——神秘的礼物.我提出问题：“孩子们,你们有没有注意到尽头老师走进教室时,有什么特别之处吗？可以结合你的观察,说说老师的动作、神态、语言等.”在指名两三位同学交流之后,我直接让学生打开草稿本,写下自己的所见所闻,随即便点评优秀作品.有一位学生是这样写的：
今天语文课的预备铃声一响,老师便面带微笑,迈着轻盈的步伐走进教室.可是,今天的老师很特别,她手里拿着一个精致的蓝色小盒子.我们对这个盒子充满了好奇.老师问：“你们今天的眼神都盯在了这个盒子上,是不是觉得它充满了神秘色彩？如果想知道这里装了什么,那就要好好听课,跟着老师的节奏写好本学期的第一篇习作——神秘的礼物.想不想知道这里到底装了什么？”同学们一起回答道：“想！”
在展示了这一写作片段时,我告知学生,该生抓住了老师的动作、神态和语言来写,写得非常好,但如果注重词语的积累与使用的话,文章会更好.比如“同学们一起回答道”可以用一个成语来概括这种默契,那就是——“异口同声”.随即,我就让学生取他人之长,补自己之短,立刻修改自己的片段.整体效果较好.整节课,我在一个个小环节结束之后,便让学生着手写,当堂点评,自行修改.虽然耗费时间较长,但学生能在这个不断猜测的游戏中,写出自己的真实感受.这一堂习作课,给学生开了个好头,学生觉得,写作文也没有那么难.
二、从生活寻趣,寻找学生写作素材
语文学习离不开生活.日常生活是寻作素材的最佳途径.小学作文主题无非就是写人、写事、写景.要将事情写具体,写生动,那就要注重细节方面的描写.起步作文时写一篇《我的xx》,教师引导学生先写出人物的基本信息,如：年龄、身高、体重,职业及与自己的关系等.文章的重点段落,要写出人物的性格特点及兴趣爱好,以此来丰富习作内容,而这一片段正是习作中的大难点,要由事情衬托出人物的特点.学生在这一部分的写作时,不知如何下笔.教师引导那些写父母的同学回想一下,暴雨天,你没有带伞,父母来学校接你时,你看到了什么,感受到了什么？写自己的同学的,回忆一下,他/她身上最让你敬佩的事情是什么,怎么体现出来的？结合他们的实际行动来写,以先总后分的构段方式来写出该人物的特点.学生的精彩片段如下：
片段一：妈妈对我关爱备至.在一个炎热的夏日午后,天空乌云密布.放学时间就要到了,外面突降大雨,这时我已经开始为如何回家担忧了.放学铃声一响,看着同学的家长一个个撑着伞来接时,我内心异常焦急——妈妈在上班,爸爸出差在外,今天怎么回家呢？此时我看到了一个熟悉的身影,头发凌乱,裤腿沾着泥水,三步并作两步往楼上跑.见到妈妈的一刻,我觉得她以往娇小的身材,变得非常高大.她一把搂住我,带我走进了瓢泼大雨中.一路妈妈不断把我往她身边搂,我看到伞往我身上倾斜,妈妈的肩膀已湿透一半.回家的路变得漫长.
片段二：小y家的藏书量很多,四大名著都已熟读于心了.只要走近他,就会发现她对书的痴迷程度有多深了.她的课间活动就是捧起教室图书角的书本,坐在座位上聚精会神地看着.好几次,老师都笑着说她不是个合格的语文课代表.因为她时常因为看书的投入而忘记发放作业.听杨xx的妈妈说,她在家看书也是废寝忘食的,吃个晚饭都要三催四请,晚上还不肯睡觉,现在鼻梁上架起了一副眼镜,但还是不影响她看书的节奏.学习上,我们遇到困难,只要去请教这本活“字典”,就能得到满意的答复,你说她厉不厉害？
由此可见,生活中,做个有心人,作文写起来也就能非常顺畅了.
三、积阅读素材,丰富学生写作语言
大量阅读是学生提高写作能力的最佳途径.阅读留痕更能让学生的写作能力有所提升.文章写得美不美,就是要看你的语句是否能用上华丽的辞藻、精彩的修辞.在写景类文章上,这点就体现地非常明显了.学生能把春天的景色写得充满活力：柳树那飘逸的长发在春风的吹拂下,随意地摆动着.那一颗颗嫩芽,点缀了整棵树.树底下的绿草丛中探出了几个彩色的小脑袋,像给这绿地毯绣上了几朵精致的花.……
起步作文的确很难,但只要方法得当,合理地引导学生发现、想象、积累,相信他们会喜爱上写作的.
参考文献：
［1］崔峦.作文指导断想(上)［J］.江苏教育,1983(14).
结束语：这篇文章为适合不知如何写写作和爱上和学生方面的学生专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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