基于课题导向的《热处理实训》教学改革,本文是有关教学改革论文范文文献与《热处理实训》和教学改革和课题导向有关论文范文文献.
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摘 要：本文通过基于课题导向的《热处理实训》教学项目设计,将教师自身的科研课题或现代企业的实际生产项目通过加工设计引入实践教学中,能够有效地提高教学内容与企业实际生产项目技术的衔接性和实用性,也能增加高职学生的实操强度和主观能动性.
关键词：课题导向；高职院校；热处理实训
中图分类号：G642.0；G719.21 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）40-0131-02
《热处理实训》是高等职业院校材料成型与控制技术专业的一门职业技能必修课程.在实际教学过程中,很多教师往往将实训项目分割成独立的教学单元进行实践教学,教学单元之间的关联性、衔接性不够紧密,更为突出的是其实践教学内容的选择和设计经常与现代生产企业的先进技术脱节,教学内容没能体现新技术、新工艺以及新设备的使用.直观表现就是,我们筛选了三届材料成型与控制技术专业的毕业生,这些学生在顶岗实习期间都从事于热处理操作岗,通过调查问卷数据反馈,有近80%的学生认为教师在《热处理实训》中训练的实训项目与企业实际生产无关,且不具有可借鉴性；超过65%的学生认为教学中的实践技能训练项目太单一,动手操作时间较少.因此,实践教学内容改革成为专业课程改革的一块试金石.本文通过将自身的科研课题或现代企业的实际生产项目通过加工设计,引入《热处理实训》教学中,通过“先干后学”“先练后悟”的教学模式引导学生工作中自学,学生在自学中发现问题,然后分析问题,解决问题,使学生养成了多看、多思、多想的习惯,进而培养学生创造性思维的能力.
一、实训任务和管理模式设置
（一）基于课题导向的实训项目设计
《热处理实训》中各组的任务基于冶金企业的实际生产过程设计.首先,可以根据专业教师实际承担的相关科研课题情况,对课题项目进行实际加工和设计后,就形成了可操作的实训项目；其次,专业教师通过下厂实践调研,收集大中型钢铁企业的生产任务,依据企业的实际生产任务转换为教学实践项目.例如“利用45钢生产传动齿轮,制定获得下贝氏体热处理工艺”这个任务其实是湖南株洲齿轮厂2008年的一项生产任务.实训项目的设计必须符合以下五个原则：（1）实训项目的开展必须要有实训条件的支撑；（2）项目内容必须符合现代企业的新技术、新工艺的发展；（3）实践教学的时间与教学安排相适宜,工学时间和力度必须饱满；（4）各项实训设备的操作前提是必须保证师生的安全；（5）合理设计学生与教师的互动环节,这个环节一定是教学内容的重难点.
（二）实训管理
实训的管理模式按照班组长责任制来实行统一化管理,在实训过程中,每组由7—8名学生组成,组长的权利与企业生产线上班组长的权利一样,起到分配具体任务、指挥工作、保证热处理过程中的工件质量达标的作用,同时协同教师对组内学生进行管理和人物安排,确保每一位学生的安全.
二、热处理实训具体流程和项目设计
热处理实训的步骤分为七个阶段,即分配任务、制定热处理工艺、热处理操作、力学性能测试、金相检验、热处理工艺优化设计和结题模拟答辩.整个实训教学采用项目教学法,根据生产任务的特点设计三个教学项目：
《热处理实训》的核心项目是热处理工艺制定及操作,它关系到整个任务的完成质量,同时也能反映学生对专业知识的掌握和应用情况.
三、任务（课题）结题模拟答辩设计
为了激发学生的创新能力,在实训结束后利用2课时进行专场模拟答辩,答辩的内容即为学生各组的工作任务（课题）,要求各组选出一名代表根据课题所使用的技术路线、完成情况及创新点做出陈述,其他各组充当评审团对其所陈述的内容进行提问,最后由教师进行总结和评价.
四、实训考核评价
《热处理实训》考核采用理论试题+工作过程考核+答辩成绩,其中应知测试占30%,主要包括热处理有关的理论知识；工作过程考核占40%,主要测试重点包括热处理炉操作、拉伸试验机操作、金相试样的制备、金相显微镜的使用.答辩成绩占30%,包括设计工艺是否实用,材料的性能是否达标以及工艺的创新性评价等等.《热处理实训》结束后的评价分为教师评价和学生互评两部分：
（一）教师评价
（1）如何根据零件的技术要求,选定能实现技术要求的热处理方法情况；
（2）如何制定工艺参数,画出热处理工艺曲线图；（3）学生操作、计算过程评价；结果分析情况.
（二）学生互评
各组组长选派一名同学公开展示自己的设计情况,其他小组对其规范性和合理性进行评价.
五、结论
1.通过基于课题导向的教学项目设计,能够提高教学内容与企业实际生产项目技术的衔接性和实用性,也能加大学生的实操强度和主观能动性.
2.课题导向的实训项目实质是要求学生能够根据零件使用性能及技术要求,提出所可能实施的几种热处理工艺方案,通过综合经济技术分析,确定最佳热处理工艺方案.
3.本项目是热处理实训的核心项目,是关系到整个产品质量的唯一关键过程,需要重点讲解和把关.设计完热处理工艺后,需要详细探讨并准确写完工作单后才能操作.
参考文献：
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