当前位置:大学毕业论文> 专科论文>材料浏览

自信相关本科论文开题报告范文 跟呵护激发引领兰芯的自信心培养故事类学术论文怎么写

主题:自信论文写作 时间:2024-02-13

呵护激发引领兰芯的自信心培养故事,本文是自信相关学术论文怎么写与自信心和兰芯和引领类硕士毕业论文范文.

自信论文参考文献:

自信论文参考文献 兰台世界杂志社大学生如何培养职业能力论文故事大王杂志故事杂志投稿

依稀记得这样一句话:谁拥有自信,谁就成功了一半.可见,自信心是孩子成长过程中非常重要的一环.拥有自信的孩子,会充满信心地去面对困难,努力实现自己的愿望.从教二十余年,我遇见过很多胆小自卑的孩子, 如果平时的教学中能给予足够的关注,呵护孩子的个性,激发孩子的潜能,引领孩子逐步获得成功的体验,自信心是可以逐步培养的.

一、了解境遇,呵护“自信”

兰芯是个性格内向的孩子,平时不愿意跟同学打交道,也不爱说话.在人面前不苟言笑,课外作业也不能及时、认真地完成.上课从不举手发言,老师提问时,她总是低头回答,声音小得像蚊子.面对班上的竞争活动,她缺乏竞争勇气和承受能力,自信心严重缺失.如何帮助她增强自信心,是我带这个班级以来最关注的问题.

为此,我经常找兰芯交流.起初,她几乎不搭理我,甚至我与她说话的时候,她都不望我一眼.后来,慢慢地,她开始能听我说,还偶尔搭理一句,应个声……通过观察,我发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等情绪影响,过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力,一直怀疑自己的优点.由于习惯懒散而经常不完成家庭作业,偶尔完成了家庭作业也不敢大大方方地给组长检查,怕给老师和同学看.有时候同学们说她作业没有完成或控告她完成得不好,她也不敢回应.

我通过家访,了解了兰芯的家庭情况.她生在一个普通的农村家庭,父母常年在外打工,奶奶在学校附近租了一间小房子照顾她的学习和生活,同时还照顾她只有两岁的妹妹.与左邻右舍的小伙伴们相比, 兰芯由于学前教育与同学们就有差距,也得不到家长的学习指导,便形成了自卑心理,怀疑自己,否定自己,不安、孤独随之而来.

针对兰芯的情况,我也做了反思.在学校,如果老师对一个孩子的关注不够,了解不够,仅凭孩子们的介绍和刚认识时候的一二次印象来评价一个学生,肯定是不全面的,对孩子也是不公平的.长期以来,对优等生的偏爱和对后进生的忽视也会加重后者的自卑心理.我庆幸,对兰芯的关注还不算晚,我有信心帮她重拾“自信心”……

二、抓住契机,激发“自信”

针对兰芯的怯懦心理,我在课余经常有意无意地找她闲谈,让她帮我送作业、发作业本,上课时从不公开点名批评她, 发现她有点点进步便及时表扬.我还经常对同学说:“看,兰芯今天坐得真端正,听课非常认真! ”“兰芯同学回答问题声音大了,能让我们听得清楚.”“兰芯同学昨天的家庭作业完成得很好……”渐渐的,兰芯开始主动和我亲近了.有一次,课前我进行班级巡查,她主动冲我笑,还告诉我今天科学课上同学们的表现和科学老师对大家的评价.我肯定了她近段时间的进步表现.因为临近期中考试了,我给她讲考试的目的,考分不是最重要的,要端正学习态度,做好作业,不懂的地方及时问老师,要及时解决学习中遇到的困难.她会心地点了点头,在自己的座位上做着午间练习.我清晰地看到,她原来紧锁的眉头渐渐地舒展了些.

期中考试之前,我让同学们自己定目标,能考出什么样的成绩,跟老师通告一声,如果目标实现了,老师就奖励大家吃“棒棒糖”.同学们争先恐后地到老师面前定目标.我仔细观察了兰芯的举动,她也跃跃欲试,但平时比较积极的一些同学在我面前叽叽喳喳地讲着目标,谈着条件.她只是静静地听他们讲,而始终没有开口.最后,我主动来找她:“兰芯,你给自己定目标了吗?”她莞尔一笑,不好意思地低下了头.我说:“说给老师听听吧,达到目标老师是有奖励的哦.”她说:“我以前有几次考试都没有及格,我怕大家笑话我……”“那这次就定个目标啊, 只要能达到你定的目标, 有进步就好……”“那我给自己定65 分,行吗? ”“可以啊,以前不及格, 这次定65 分, 如果达到了, 就可以算大进步喽! ”……后来,期中考试的成绩出来了,兰芯得了71 分.我在考后的小结会上表扬了她.再后来,我发现,她变了好多,不再孤独,课内外活动时主动参与,学习成绩有了明显的进步.

三、持续关注,引领“自信”

兰芯自信心缺失,很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式.因此,我经常与家长沟通,向家长详细地介绍兰芯在校的表现及原因,共同商量解决孩子不良心理状况的办法.为此,我建议家长选择适当的教育方式, 为孩子提供表现自己的机会,比如家里有客人,家长可以让她为客人递茶、剥糖果等,让孩子在家做力所能及的事,不管干什么,都要从中发现进步的地方,马上夸奖她的闪光点.同时,我也叮嘱家长把兰芯在家中得到的夸奖讲给老师和同学听, 我则把兰芯在学校得到的表扬告诉家长.更重要的是,我告诫家长,不要拿孩子的短处与他人的长处进行比较.

经过我和兰芯家长坚持不懈地协作和引领,小兰芯现在有了很大的变化.她的学习成绩不断提高,上课专心听讲,能举手发言且声音响亮,下课能主动与同学交往、做游戏,积极参加各种活动,与班级、同学融为一体.家长也反映在家学习主动,乐于把班级的事讲给父母听,主动帮家长做些家务.

责任编辑成弘

此文总结,上述文章是一篇关于自信心和兰芯和引领方面的相关大学硕士和自信本科毕业论文以及相关自信论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

核心素养下引领初中美术能力的培养
想要做一名优秀的美术老师首先要在三个方面做好 首先是在课堂上怎么样提高学生的学习兴趣和效率,让学生在课堂上就能完成对大部分美术知识的掌握,减少课外用的时间 其次就是在美术思维的培养上,初中美术培养的最.

幼小衔接期儿童心理特征分析与自信心有效培养
在这个阶段中,儿童要从幼儿园教育平稳过渡到小学教育 面临这么一个重大的转折,如果家长和老师处理不好,甚至会影响到儿童以后的发展 数十年来,国内外包括生理学和心理学……领域的各项研究成果都告诉我们,儿童.

《指南》引领下培养幼儿归属感和实践
摘要从小培养和渗透幼儿的归属感对幼儿身心和谐发展尤为重要 36 岁儿童学习与发展指南是引导3 6岁儿童学习与发展方向的指导性文件 在指南的指导下,我园充分利用幼儿园所在高校社区的文化底蕴和具有教育意义.

幼儿教育巾幼儿自信心的培养措施
【摘要】自信心这种心理品质是非常重要的,对于幼儿来说,他们在这个阶段对自身的自信心进行塑造是非常关键的,作为一名优秀的幼儿教育工作者,在开展幼儿教育工作的过程中,要重视幼儿们自信心的培养 由于幼儿们年.

论文大全