组织实践活动，开展心理健康教育,本文是实践活动方面有关专升本论文范文与心理健康和心理健康教育和组织实践活动相关毕业论文开题报告范文.
实践活动论文参考文献：
张 舒 （江苏如东县马塘小学）
［摘 要］在小学班主任工作中, 教师可以组织学生参加各种实践活动, 进而将心理健康教育融入其中. 教师通过组织学生参加主题沙龙、 采访著名人物、 参加社区活动等方法能促使学生学会交际、 树立理想、 控制情绪, 进而形成更为健康的心理.
［关键词］实践活动； 心理健康教育； 小学班主任
小学阶段是学生心理发展的关键时期,然而由于部分班主任对小学生心理健康方面的关注不够,导致学生的身心发展受到了影响, 这对于学生的未来成长不利. 针对这个问题,教师可以采用 “润物细无声” 的方法, 将心理健康教育和实践活动融为一体, 促使学生逐步形成健康的心理, 成长为有利于社会发展的人才.
一、 主题沙龙, 引导主动交际
部分学生性格比较内向, 不喜欢和他人交流, 甚至在他人主动与之交流时会产生躲避等现象. 针对这个问题, 教师可以将心理健康辅导和主题沙龙活动结合在一起,组织学生展开各种兴趣活动, 进而促使学生尝试主动和他人交流.
教师首先要了解一下学生的兴趣爱好是什么,然后根据学生的兴趣爱好组织其参与到各种主题沙龙的活动中.如对于喜欢足球的学生, 教师则可以组织他们参与到和 “”有关的主题活动中, 围绕其中的话题进行讨论, 教师则根据学生的讨论情况进行合理引导.在讨论中有学生提到： “我不喜欢韩国队, 他们虽然踢赢了德国队, 但是他们自己也没有小组出线啊, 这就叫做 ‘损人不利己’ . ” 教师组织学生围绕这个话题展开讨论： “那么他们身上就没有一点可取之处吗？ ” 有学生提出了不同的观点： “我认为韩国队没有放弃每一场比赛, 就算最后不能出线, 还是不屈不挠, 打赢了强队, 这种精神值得尊重. ” 教师继而又指导学生进行探究, 说说什么是真正的体育精神, 这样就逐步解决了学生的心理问题.
合理满足学生的正当需要,是小学生形成和保持健康心理的基本条件,其中交往和爱的需求也是十分重要的一个组成部分. 主题沙龙的交流活动正好能满足学生这方面的需求,提高学生的判断力和交流能力.
二、 采访 “大咖” , 树立远大理想
教师可以组织学生参加采访活动,尝试采访在各个领域做出过卓越贡献的名人, 让学生逐步树立远大的理想, 对于学生的心理健康形成有很大的帮助.
教师组织学生参加 “我身边平凡的大人物” 活动. 如有个学生的舅舅在单位里连续几年都是优秀工作者,于是就将其请到了班级里, 进行访谈. 学生通过访谈了解到他用自己的聪明才智调整了流水线的工作流程,促使流水线的工作效率提高了百分之十左右, 因此成为了单位中的模范标兵. 学生们由此认识到,不管工作的岗位多么平凡,只要心中有强大的信念, 有远大的理想, 那么终究会有发光发热的一天. 教师还可以引导学生说说自己有什么理想, 想要如何实现理想.
教师要避免采取直接谈心等直白的心理辅导方式,转而通过实践活动将心理健康辅导方面的内容巧妙地融合进去.教师要让学生感受到理想的伟大,并有针对性地对学生进行引导.
三、 走进社区, 学会控制情绪
教师还要组织多元互动的方式,让学生在学校外也能接受心理健康教育. 教师可以尝试联系社区居委会, 联合居委会组织学生参加各种活动. 在活动中, 学生会遇到小区中的其他居民, 形形色色的人群会给学生带来更多的交流问题.
教师组织学生参与到社区的纠纷调解工作中, 担当 “小小知心人” 的任务, 并将一些小区中经常出现的案例告诉学生,组织学生进行讨论, 思考该如何处理. 如小区中经常出现养狗人士让狗随地大小便的问题, 有时也出现狗咬人的纠纷. 针对这个问题, 学生首先要尝试控制自己的情绪, 不能因为愤怒做出打杀宠物狗的行为. 其次, 则要尝试给双方做心理工作, 尤其是针对宠物狗的主人,要让其认识到纵狗行凶带来的社会危害, 并给其做出合适的建议, 如建议其使用狗链, 时刻控制狗的行为等. 在尝试调停的过程中, 学生不仅学会了如何控制自己的情绪, 而且还懂得了如何安慰调节他人的心理.
教师可以组织学生展开社区矛盾调解活动, 尝试了解社区人际交往中会出现哪些问题, 可以采用哪些方法解决这些问题等. 这样能让学生逐步接触社会, 内心也会变得越来越宽阔.
在小学阶段, 影响学生心理健康的因素有很多, 班主任要关心学生的内心是否健康,教师要在组织学生参加各种活动的过程中关心学生的心理,促使学生全面协调发展. （责任编辑： 姜波）
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