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快乐成长类论文范文集 和像阳光引导小树快乐成长方面学术论文怎么写

主题:快乐成长论文写作 时间:2024-03-16

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做教师有十几个年头了.这么多年来,班主任的工作中,总能遇到这样那样的孩子,我的理念是“阳光教育,快乐成长”.

可能由于是语文老师的缘故,我总是喜欢跟孩子们分享那些阳光励志的书籍.也愿意去探索孩子们的心灵世界.也得益于是语文老师的缘故,我能有很好的观察力,也能在孩子们的作文里对他们的心灵世界窥知一二.我总是对孩子们说“你们很好,我只希望你们更好”.

这些理念也不是凭空出现的,而是得益于我对一个学生的教育:这个学生这里就叫他小A吧.小A很开朗.成绩不错,可是他有个毛病,就是上课的时候,纪律散漫,不是坐姿不正,就是拉着周围的同学说话.因为他说的话题孩子们有兴趣,还真是有很多孩子就听他的不听老师的.任课老师找我反映,我自己也发现这个问题.上课的时候,关注,提醒,点名,找家长……常规的法子全用了,都不奏效.孩子渐渐大了,可以从他的眼睛里看见他对于这种反复的指责性的教育的反感.我知道,要是再不改变策略,这孩子就要逆反了.于是,我开始“反向操作”,打算找到他的优点,每天表扬他,看看能不能激起他的自尊心,然后,再图教育.这样一找,还真的发现了不少优点.他脑子灵活,反应快,同学们听他说的,有时候也不都是闲话,而且,我发现,这孩子对班级特别有感情,集体荣誉感很强.我们班的室外分担区是垃圾站旁边,有时候刮风,就会有垃圾被吹出来.孩子们的心理很奇怪,自己扔进垃圾站的东西,不觉得怎样,从垃圾站吹出来的,就觉得特别脏,都不爱收拾.可是,学校的卫生巡查看见了,就要扣分.小A每次从室外分担区过,看见脏东西肯定要捡起来扔了.有一天,我故意问他“你不嫌脏啊?”他说“不捡起来,该扣分了,咱班该评不上流动红旗了.”我表扬他说:“你真是有集体荣誉感,最近老师发现你在班里人缘很好啊.”他笑了说:“他们是因为有题不会,我老给他们讲……”我因势利导的说:“你看,有时候就是这样,你脑子好使,题一听就会了.可是你身边的同学可能还没明白,你有时候,上课就想和他们分享你的想法,反倒让他们不会了.你下课还得再讲.你在乎咱班的流动红旗,不怕脏不怕累的,能不能也在乎一下同学们的学习环境,上课克制自己不要说话呢?让到咱班上课的老师也在心里给咱班发个上课纪律红旗.”我看见了他深思的眼睛.然后,他很郑重的对我说“老师,我错了.以后,我一定注意,我要是忘了,你提醒我.”就这样,小A真的努力克制自己,成绩也越来越好,终于在初二的时候,成了班级的班长.后来,他在作文里写到这件事,说“我觉得那天,是我成长的开始”.

我想,那天也是我的一次成长,我知道了对学生不能一味的找毛病,然后,批评指责.教育的确是修剪小树上的枝杈,也的确要让小树不要歪斜,但是,过程不一定是要小树痛苦的,用生物学的方法说,就是利用“植物的向光性”,用阳光来引导,小树也会长直,也会枝杈向上.

教师是一个与学生一起成长的事业,在这个事业里,有需教育的学生,有不完善的我们.可是,只要用阳光的思维,几乎所有的问题都是可以找到温和有效的解决方式的.“阳光”绝对不是“一好遮百丑”的对问题视而不见,而是让学生感觉到“你已经很好,我想你更好”的“百尺竿头更进一步”.没有人会拒绝让自己变得更好,这样,孩子们就会高高兴兴的接受,自觉自愿地改变,我们的教育就可以如阳光引导小树,引导着他们快乐成长.而我们,也会在这样的道路上,完善自我,成长成为真正的“阳光”.

(作者通联:161005黑龙江省齐齐哈尔市第五十九中学 )

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