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关于语文教学方面硕士毕业论文范文 和高中语文教学和传统文化的契合探究类本科论文范文

主题:语文教学论文写作 时间:2024-02-28

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徐丽萍

四川省苍溪中学校 628400

【摘 要】语文是体现中华优秀传统文化的直接方式,但是由于受到现代快速发展的信息化大数据冲击,导致传统文化正在语文教学中日益消退,与语文教学的最初目标背道而驰.而高中作为学生个人成长和学习发展中的关键阶段,可以对学生的整个人生起到转折的作用,因此高中的语文老师必须要根据目前的教学现状,以及现代高中生的真实需求,通过科学合理的方法将中华传统的优秀文化与高中语文教学完美契合,提升高中生的个人文化核心素养.

【关键词】高中语文教学传统文化契合探究

高中语文不仅是一门传授学生知识,培养学生综合素质的基础学科,还是传承弘扬中华传统文化的重要途径,必须要得到老师和高中生的充分重视.但是我们也不难看出,我国传统文化在高中语文教学中不断受到外来文化的动摇,教学地位开始变得岌岌可危.如何寻求最佳的途径,稳固传统文化的高中语文教学中的重要地位,将二者进行有机契合,进一步提高学生的精神文明,以及道德文化修养,是高中语文老师现阶段的首要任务.

1传统文化在高中语文教学中的契合现状

语文可以说是贯彻我们每个人一生的知识学科,是我们在日常交流表达中不可或缺的重要语言工具,并且也是我们接触、传承传统文化的基础途径.但是传统文化与高中语文的契合,仍存在一些阻碍.

1.1过分依赖参考资料

按理来说,参考资料只是一种辅助教学手段,可以帮助学生更好的理解古诗文的意思和内涵.但就目前的高中语文教学效果显示,大部分高中生对参考资料过于依赖,一些古诗文和文言文必须要依靠参考书才能看懂,一旦脱离这些资料,学生对语文知识的理解都成难题,就更不用说进行下一步的分析和鉴赏了.这样一来,不仅会使高中生增加学习压力,失去语文学习兴趣,还会严重降低高中语文课堂的教学效率,而这些包含传统文化的古文也就很难在语文课堂上发挥其核心价值.

1.2高中语文教学中缺乏创新

很多语文老师仍在受我国应试教育理念的影响,在传授知识的过程中,只重点关注高考考题涉及到的理论知识,忽略了语文知识对学生精神心灵上的熏陶,高中生处在被动接受知识的地位上,自然也就无法培养自身的语文思维和素养.其主要成因还是高中语文教学中缺乏创新,不仅是教学手段,还有教学理念,因此要想进一步提高语文教学效果,就需要老师勇于创新,而非对传统文化一味的传承不加改变.否则只会导致学生对古诗文或文言文的理解赏析过于片面,无法领悟传统文化中所包含的情感思想,以及内涵精髓.

2在高中语文教学中契合传统文化的措施

2.1以语文教材为基础核心展开教学

为了使传统文化与高中语文的高度契合,就需要老师在设计教学内容时,将语文教材设为基础核心展开教学,有针对性制定符合高中生实际能力的教学目标,不断培养学生的个人语文素养,渗统文化,落实素质教育.

例如,当学生接触《荆轲刺秦王》时,老师就要以教材内容为出发点,让学生熟练掌握事件发生所处的时代背景,探寻荆轲刺杀秦王的主要原因.这样就会充分激发高中生的学习热情,从而积极主动讨论荆轲到底是为了秦始皇的暴政刺杀他,还是因为国破家亡内心产生的愤懑刺杀他,同学们认真思考,各抒己见.让学生充满探索的走进历史,切实感受传统文化的独特魅力,从而使高中语文教学与中华历史优秀的传统文化更好的进行契合.

再如,高中生在学习韩愈的《师说》过程中,老师完全可以将文中“圣人”与“愚人”之间存在的差距,作为教学的基础核心,加强高中生对文章主旨的感悟,同时帮助学生养成尊师重道的良好观念.不仅可以帮助学生更直观的挖掘文章潜在价值和内涵,还可以让学生感受传统文化的魅力.

2.2对教学方式进行创新激发学生兴趣

只有高中生充分激发自身的语文兴趣,才能提高学习积极性,进而优化高中语文教学效果,可以说兴趣是高中生学习的动力源泉.所以,为了将高中语文课堂教学高效与传统文化契合,老师就应该用创新的教学方式,最大程度上保持学生的学习注意力高度集中,带着浓厚的兴趣进行学习,提高教学效率.

例如,进行《涉江采芙蓉》的教学时,老师可以利用多媒体为学生创设出相应的情境,穿着绿罗裙的少女在芙蓉之间缓缓移动,少女的脸颊和罗裙与荷叶荷花交相呼应.同时为视频配以优美舒缓的古风音乐,图声结合的形式更容易给高中生以美的享受,加强对传统文化的吸收.

再如,学生在欣赏《林黛玉进贾府》时,老师可以让学生根据教材内容,以角色扮演的方式进行体验,让学生身临其境的感受人物的心理,细致入微的观察文中角色各种表情的微妙变化,加深学生对人物情绪的把控,进而为高中语文教学与传统文化奠定良好的契合基础.

2.3利用名著阅读拓宽学生知识视野

我国的经典名著,蕴含着丰富的传统文化,对提高学生的阅读理解水平,以及个人文化素养都是很好促进作用的.例如,除了我国的四大名著是学生的必读内容,《论语》、《儒林外传》等阅读素材也集中体现了我国优秀的传统文化,可以有效培养学生的语文核心素养,提升学习质量.

但是由于外来文化的影响,学生对这晦涩难懂的原著阅读热情不高,需要老师在教学过程中对学生加以正确的引导,不断激发学生对名著的阅读兴趣,从而提高学生的语文阅读水平.老师可以利用多媒体播放相关的短片,也可以是利用某一段音乐代入名著阅读,再或者可以是某一经典情节的故事等,将具有传统文化和教育价值的名著推荐给学生阅读鉴赏,让学生在日积月累的阅读中拓宽知识视野,高效达到与传统文化相契合的目标.

总而言之,传统文化在高中生日后的个人发展成长道路上,具有丰富且重要的意义,不仅可以提高学生的感悟能力,还可以培养学生良好的文化涵养和价值观念.也就需要老师利用多元化的方式,逐渐提升学生的语文学习积极性,加快高中语文与传统文化契合的进程,从而提高语文教学的整体水平.

【参考文献】

[1]陆小琴. 探究高中语文教学与传统文化的契合[J]. 作文成功之路(中), 2015(9):7-7.

[2]陈琼. 高中语文教学与传统文化的契合探究[J]. 新教育时代电子杂志:教师版, 2017(31).

[3]余小萍. 浅析高中语文教学与传统文化的契合[J]. 神州, 2017(35):76-76.

[4]杨萍.浅议高中语文教学与传统文化的契合[J]. 教育, 2016(12):00102-00102.

上文结束语:此文是适合传统文化和契合和契合探究论文写作的大学硕士及关于语文教学本科毕业论文,相关语文教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.

论高中语文教学中传统文化的渗透
摘要越来越多的创新型、高素质人才被现如今的社会所需要,但是现在创新型、高素质人才在现代市场上比较匮乏 存在于高中语文教材中一些传统的美德文化可以陶冶情操、传承和发展中华民族传统美德、增强学生创新性思维.

高中语文教学中传统文化的渗透
【摘要】 语文学科是一门具有较强的工具性和实践性的学科,和日常生活之间的关系密切,可以说语文学科的发展就是在生活中不断探究、不断总结、不断拓新才实现的,同时生活也离不开语文,离不开语言交际 传统文化.

高中语文教学和传统文化的融合
引言受到应试教育制度影响,将大部分时间和精力放在理论记忆上,主要目的是取得优异成绩,顺利通过考试 很大程度上忽视了传统文化的重要性,因此要采用有效手段在课堂上进行渗透,有利于提高思想精神境界,继承和发.

高中语文中的传统文化和素质教育的关系
张晓东(甘肃省文县进修学校 甘肃 文县 746400)摘 要近年来素质教育被全国教育界的权威及专家普通推广,一时之间在中国教育界掀起了阵阵波澜,引来了教育界的一次次革新 正当教育精英们遨游于素质教育的.

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