如何培养小学生语文学习兴趣,本文是小学生语文相关在职研究生论文范文跟学习兴趣和小学生和培养类专升本毕业论文范文.
小学生语文论文参考文献：
【摘 要】现在社会发展越来越好,但学生的学习积极性却越来越差.小学生具有相当繁重的学习任务,他们被迫进行学习,缺乏自主学习的兴趣.“兴趣是学生最好的老师”,本文将探讨如何培养学生的学习兴趣,增加学生学习积极性.
【关键词】小学语文兴趣教学教学方法
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.161
新课标改革逐步推进,学生的主体作用凸显.学生在小学语文课堂中起着主导作用,这要求学生积极主动的参与到教学互动中.培养起学生的学习兴趣是学生积极参与的保证.因此,激发学生学习兴趣,培养学生积极性被提上日程.
一、鼓励教学,激励学生
鼓励教学法是培养学生语文学习兴趣中最基本的方法,被广泛地运用到小学语文的各个课堂中.小学生心智单纯,教师的一言一行对他们都有着深远的影响.在小学阶段,教师是学生的标杆,家长是学生的榜样,每个学生都渴望得到教师和家长的认同,希望从他们口中听到赞美的话语.学生可能因为教师一句鼓励的话语爱上语文,也因为教师不经意间的一次责怪而厌恶学习.如果教师总是打击学生,在学生犯错时当着班级同学的面批评他们,学生会感到自尊心受挫,也可能因此产生自卑心理.在长期的反面教学环境下,学生会恐惧语文学习,也会产生厌学心理.如果教师及时表扬学生在课堂上的优秀之处,不断激励、鼓励学生,学生会变得更加喜爱语文这门学科.他们会更加渴望上语文课,这样也就能激发学生进行语文学习的兴趣.教师在小学语文教学中应该把握学生这一心态,在课堂上以及学习生活中鼓励学生,激励他们进行学习.例如：教师在进行“九月九日忆山东兄弟”这一篇文章的教学时,教师可以请学生起来问答问题,对回答出来的学生教师应该给予表扬,并夸赞他们,让学生保持这样的学习状态.对回答的不太完整的学生,教师应该先肯定他们答案正确的地方,再指出学生的不足之处,让同学在课余时间多加练习,还可以让学生在课余时间来问自己.通过这种鼓励式的教学方法,学生会在一个充满阳光的课堂中接收语文知识；学生会在积极向上的环境中产生对语文学习的兴趣.
二、朗读教学,帮助学生掌握文章情感
小学语文课本内容兼具了意境美和词汇美.学生可以通过朗读语调的抑扬顿挫来表达出文章的情感,学生也可以通过朗读课文这一形式来体会文章的精华之处.因此,想要提高小学语文教学质量,朗读教学是不可避免的一个环节.教师可以在课堂中创造多种多样的形式来帮组学生进行朗读.例如：在刚刚教授文章时,教师可以通过多媒体播放音频的形式,让学生跟随专业人员进行朗读,以此感受文章的抑扬顿挫；当教师完成教学进度,学生能够大致掌握文章情感时,教师可以组织学生自主朗读,自行体会文章的情感；当学生完全掌握文章情感走向,对文章的朗读有了自己的理解之后,教师可以组织学生在班级上进行朗诵分享会,让学生有机会在班级上展示自己的朗诵功底.除此之外,教师还可以组织学生进行小组朗诵以及班级齐朗诵等,这些方法都是朗读教学法的呈现形式.在朗读的过程中,学生可以发挥自己的思维,体会出独特的文章情感；并且学生还可以在这个过程中积累自身的阅读能力,这对学生日后的阅读学习大有益处.
在完成朗读教学之后,为了检验学生对文章情感的掌握,教师可以组织学生写读后感.让学生将朗读过程中的情感走向通过纸笔转换为文字.这样既能方便教师掌握学生的情感,又能训练学生的写作能力.通过朗读教学方法,学生可以体会到文章的抑扬顿挫,也能让学生体会到语文的独特“美”.这种教学方法对学生语文学习兴趣的培养有着独特的作用.
三、自主学习,培养学生学习自觉性
自主学习是新课标改革要求的学生必备的技能.学生在语文课堂上既要通过教师教学获得知识,也要通过自学获得知识.自主学习可以反映学生对语文学习的自觉性,学生自觉性的提高能够激发学生进行语文学习的兴趣；但是想要培养起学生的学习自觉性,需要以学生的语文学习兴趣作为支撑,这是一个循环往复的良性循环.因此,培养起学生的学习自觉对学生学习兴趣的培养起着重要的作用.教师可以组织学生进行自主学习,可以体现在课前预习、课后复习、工具书查阅等方面.其中,课前预习是自主学习的首要环节,课前预习可以帮助学生发现将要学习的文章的重难点,给学生以警示.
当教师在课堂上讲到相关内容时,可以提醒学生,让学生集中注意力听讲.课后复习是学生强化知识的重要环节,也是学生自主学习的重要一环.学生通过自主课后复习,可以巩固自己在课堂上的不足,弥补自身在语文学习上的缺陷.学生通过工具书查阅可以解决掉自己在语文学习上的多数问题.学生在这种自主学习的环节中不断发觉语文这门学科的魅力,这也就达到了培养学生语文学习兴趣的目的.学生通过学习自觉性激发学生学习兴趣,学生语文学习兴趣支撑学生进行自主学习这一环节进入语文学习的良性循环,帮助学生实现语文学习成绩的提高.
四、课外拓展,增强学生语文素养
小学生课余时间较多,适当的拓展可以开阔学生视野,学生在语文课外阅读拓展中体会文学的魅力,从而产生语文学习的兴趣.调查表明,学生的语文学习兴趣与学生的课外阅读量成正比.越多的阅览课外书籍的学生,越博学,对语文学习有着越多的兴趣；而那些从不进行课外阅读的学生,他们通常认为语文是一门枯燥的课程,甚至这部分学生很厌恶语文这门学科.学生通过博览书籍,可以陶冶自身情操,提升他们的语文素养.在长期的课外阅读中,这些书籍可以产生与自主学习同样的良性循环作用.一般来说,优秀的人会越来越热爱学习,而成绩差的学生则会越来越厌恶学习.语文学习是一项长期的过程,学生不能通过短期的学习增强他们的语文成绩,但是学生可以通过日复一日的课外阅读积累,增强自身的文学量,实现从量到质的改变.教师在组织学生进行课外阅读的过程中,可以鼓励学生进行名言警句的摘录,学生的摘抄本在学生的语文学习生涯中就是他们自己的知识财富,学生可以随时调阅,以供参考.
总而言之,“兴趣是学生最好的老师”,培养学生语文学习兴趣的方法有很多.但最主要的是靠教师的鼓励与引导.培养学生的学习兴趣是一项长期的教学工作,需要教师在漫长的语文教学中不断摸索、改进.本文分享的鼓励教学、朗读教学、自主学习以及课外拓展这四个教学方法,是我在教学中探索出来的,希望能对各位教师激发学生的语文学习兴趣有所帮助.
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如何培养小学生数学学习兴趣
仲崇喜（山东省青岛市胶州市胶莱镇马店小学 266300）1、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义 小.
小学生语文学习兴趣的激发
摘 要 学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础 激发起了兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效 但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师想方设法引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造.
小学语文学习兴趣的激发和培养
周宽群（江苏省宝应县泰山小学 江苏 扬州 225800）摘 要小学语文学习兴趣的培养一直以来是教学活动中重要环节之一,新的教学理念也对学习兴趣培养这一环节提出了更高的要求,教师要从学生的本性特征出发,.
语文学习兴趣的培养
摘 要从激发兴趣、理论联系实际、放开学生的手脚让其自由、灵活多变的教学方法几个方面论述培养学生语文学习兴趣的方法 关 键 词激发兴趣；突破课堂；走进生活；灵活教学；拓宽思维中图分类号G71 文献标志码.