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有关初中生数学论文怎么撰写 跟如何培养初中生数学学习习惯有关论文参考文献范文

主题:初中生数学论文写作 时间:2024-01-04

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【摘 要】学生的学习习惯在初中数学教学工作中占据着至关重要的地位.初中数学具备逻辑化、基础化的鲜明学科特征,对学生的学习能力和知识吸收效率的要求极高.通过培养学生良好的数学学习习惯,教师可以在一定程度上地提高学生的综合学习能力,对初中数学教学的有效性具有强化作用.

【关键词】初中数学学习习惯培养方法

中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.113

在初中数学教学过程中,培养学生的学习习惯是教师重点关注的教学内容,是学生提高初中数学知识水平的基础保障.在初中数学的教学中,学生的学习习惯可以说是细节教学的主要表现形式,对初中数学教学任务的顺利完成具有难以言喻的重要作用和教学意义.因此,教师需要以培养学生的学习习惯为教学中心,积极开展相关的方法探讨工作.

一、以课堂教学为基本点,致力于培养学生的课前预习、课讲、课后复习的常规学习习惯

初中数学的教学领域主要是课堂教学,学生的大部分理论知识都来源于课堂教学,课堂教学是初中数学教学大纲的知识载体,对学生的数学知识水平具有重要作用.因此,教师应该将目光放在初中数学课堂教学中去,以此为基点,积极培养学生的学习习惯.在课堂教学中,学生的学习习惯主要包括:课前预习习惯、课讲习惯、课后复习习惯.

(一)从多方面培养学生的课前预习习惯,为课堂学习打下良好基础

在初中数学的学习过程中,由于该学科的知识范围广、知识表现形式抽象、知识难度高,学生在日常的学习过程中难免会出现学习困难的情况.因此,学生的课前预习工作是至关重要的,它在一定程度上决定了学生的课堂知识吸收率,对学生的初中数学学习能力具有高效地提升作用.而培养学生课前预习的学习习惯并不是一个简单的过程,它需要教师结合学生的实际情况不断地探索完善.首先,教师需要指导学生明确预习目标,使学生拥有一个预习的方向.其中,教师需要向学生强调预习目标的针对性和重点性,帮助学生高效地了解某章知识的中心纲领和重点内容,这样可以有效地避免学生在课前预习工作中浪费大量不必要的精力和时间,进而提高了学生的课前预习效率.其次,教师需要指导学生做好预习过程中的笔记工作,鼓励学生以直观鲜明的形式对重点知识点进行:勾画、批注、文字补充.最后,教师还要要求学生对预习过程的疑难知识点进行归纳总结,将这些问题带进课堂学习中去,进而针对性地听讲.

(二)专注培养学生的课堂听讲习惯,提高学生的课堂学习效率

在培养初中生数学常规学习习惯的过程中,培养学生的课堂听讲习惯是重点内容,同时,这也是教师开展此工作的中心内容.在培养学生的课堂听讲习惯的过程中,教师需要关注学生对课堂的关注度,教导学生在课堂学习中集中精神,在思想上紧跟教师的教学步伐,全面地思考教师讲授的教学知识,搞清楚知识的根本来源、相关的解题方法、知识在生活中的具体意义.教师还应该指导学生积极回答教师所提的教学问题,并在回答问题的过程中反馈自己的学习情况,大胆地向教师寻求知识理解方面的帮助.在课堂听讲过程中,学生做课堂笔记的学习习惯也值得教师去关注.在初中数学的教学阶段,大多数学生在课堂笔记方面都呈现出盲目性,课堂笔记的内容多而杂乱,导致学生无法在课堂笔记的基础上形成条理性的知识体系.因此,教师需要指导学生针对性地做课堂笔记.因为,在初中数学的教学过程中,教学重点并不繁多,教师大多数都是在围绕教学重点进行拓展性阐述,以此来帮助学生快速理解该知识.所以,教师要要求学生把课堂知识点简化精炼,并加以自己的理解感悟,用自己喜欢的方式进行笔记的记录工作.

(三)重视培养学生的课后复习习惯,坚持巩固和完善学生的数学知识体系

俗语说:“温故而知新,可以为师也.”对于初中生来说,高效的数学学习效率离不开课后复习工作.在一定意义上,课后复习习惯是巩固和完善学生初中数学知识体系的必要条件,对学生的数学综合能力的提升发挥着关键性的作用.在培养学生的课后复习习惯中,教师需要向学生强调教材内容的重要性,鼓励学生多次浏览相应的教材知识,打下牢实的理论基础知识.但是,学生的课后复习并不只是单纯地看书浏览,更多的还是对相关知识的深入思考和灵活应用.教师需要指导学生对复习内容进行深入地挖掘剖析,在熟练掌握的基础上进行知识上的创新拓展.比如,在初中数学的三角形勾股定理的教学过程中,教师就可以指导学生对三角形勾股定理进行深入思考,探究三角形勾股定理在生活中的实际应用价值和发展方向.

二、在熟练掌握初中数学理论知识的基础上,培养学生质疑知识和独立思考的学习习惯

众所周知,初中数学的学习应该是一个不断探索、不断完善的过程,在此过程中,初中数学的教学内容难免会出现知识上的误区.尤其是在数学教育高度发展的今天,无数的前沿教学知识还没有被数学家挖掘出来,某些数学知识还不能被冠上绝对标准的正误观,数学教学事业仍然处在不断进步的阶段.初中数学教师并不是完美的教学机器,也具有教学方面的大大小小的缺陷和不足之处.因此,教师需要在此过程中积极培养学生质疑知识的学习习惯,鼓励学生对所学的数学知识保持怀疑态度,并带着这种怀疑态度展开深入的探究工作.学生在此探究过程中会不断发散自我的学习思维,进而在思想的火花中进行实效性地创新工作.比如,在初中数学的课堂教学中,当教师对某一数学题存在理解误差时,学生就可以通过质疑的方式来发表自己的看法,帮助教师在此过程中完善自我,也大大地提高了初中数学课堂教学的有效性.此外,培养学生独立思考的学习习惯也是教师教学工作的关键内容.因为,任何的学习过程都是需要学生进行独立思考的,这在一定意义上考验了学生的自主学习能力.在平时的初中数学教学实践中,教师需要鼓励学生进行独立思考,为学生营造良好的思考环境,在教学知识中适当地启迪学生,激发学生的自主探究能力,帮助学生在初中数学的知识天地中寻觅一片自己的乐土,进而使学生的初中数学水平全面化地发展.

初中生的数学学习习惯是初中教学事业的发展基础,也是我们初中数学教师的重点工作.在这份艰巨却意义非凡的教学工作中,我们教师需要在瞬息万变的教学潮流中不断反省,结合当代初中数学的教学背景,采取科学合理的教学风格,不断优化自我的教学方法,以初中生为重点分析对象,深入探究:数学学习习惯的发展方向和教学重要性.

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数学一直都是被重视的学科,但是有些人觉得小学数学简单,对其重视程度不够,其实小学数学是以后数学学习的基础,只有打下坚实的基础,才能在以后的学习中游刃有余 在这个阶段应该培养学生勤于思考、勇于提问、自主.

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【摘要】人们都说兴趣是最好的老师,一方面来看学生的学习兴趣,确实对学习成绩的影响很大,因为只有对学习感兴趣,才会去钻研它,投身于它 另一方面来看,有学习兴趣的学生自我约束能力也要更强一些,从而达到对学.

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