当前位置:大学毕业论文> 专科论文>材料浏览

关于体验相关专升本论文范文 与深入生活亲体验,妙笔生花诉真情相关论文怎么写

主题:体验论文写作 时间:2024-03-02

深入生活亲体验,妙笔生花诉真情,本文是体验方面有关论文怎么写和妙笔生花和真情和生活相关毕业论文的格式范文.

体验论文参考文献:

体验论文参考文献 心理学和生活论文生活周刊杂志党的生活杂志社生活和数学论文

【摘

要】针对学生写作困难,结合《课程标准》,把作文教学“生活化”,让学生易于动笔,乐于写作.

【关键词】写作 《课程标准》

作文教学生活化

中图分类号:G4

 文献标识码:A   DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.203

俗话说:万事开头难.这话不假,三年级起步作文成了语文教师的一大难题,成了学生望而生畏的事情.

  《语文课程标准》中指出“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”

  如何让孩子易于动笔,乐于表达呢?我认为,唯有将我们的作文教学“生活化”.通过孩子的亲身体验,让情感的表达真情化.让孩子贴近生活,融入生活,感受生活,大量积累,书写生活.

  一、如何应用“生活化”的方法,让孩子易于动笔

  (一)以每天阅读为切入点,让词语积累生活化

  这个班,我的作文教学较早起步,始于孩子一入学.我们的孩子一写作文就词穷.那我们就帮助孩子积累词语.孩子一学完拼音,我就要求孩子每天读书20分钟.内容不限,让孩子自己选择自己要读的书.孩子自己喜欢的,就有兴趣读下去.我检查的方式是,家长每天发读书的朋友圈,我每天检查,每21天总结一次,发奖状和奖品.到现在,我们已经到第二十八季(789天)孩子从读一段文字,到读整篇文章;从读书认字,到读书知词意,到读书明文意的阶段.文章的好词好句,行文等等,都已经潜移默化的储存在了孩子的大脑中,等待喷薄而出.我把词语的积累,融入孩子生活的每一天.

  (二)以学生活动为出发点,让语言运用生活化

  孩子的头脑中,储存了大量的词句,重要的还是用.我就抓住孩子生活中的每一次活动,给孩子创造运用语言的机会.

  结合学校活动,训练语言运用.例如《读书交流会》《假期见闻交流》《堆雪人》《运动会》《快乐的六一》等,每次活动结束后,都让孩子们说说自己看到的,听到的,想到的.

  结合节日,训练语言运用.例如:端午节,说说端午的由来;中秋节,说说全家如何过节;父亲节,母亲节,让孩子们亲自为爸爸妈妈准备礼物,再说说你是怎样做的,爸爸妈妈的反应如何;这样做的同时,我突然意识到,这些都是碎片化的训练,应该让这些碎片化的指导形成课程体系,于是,我就把传统节日和现代节日整合起来,进行了《节日文化润心田》的教学.融合节日文化,对学生的心灵进行润物无声的滋养.把德育教育与作文教学结合起来,一举多得.

在语言表达的过程中,孩子看着幻灯片(幻灯片开始家长制作,慢慢交给孩子,现在孩子自己制作,培养了一种能力)脱稿说图上的内容,开始是只能说几句,慢慢的能说一段,现在有部分孩子能绘声绘色的说好几分钟,引来阵阵掌声.在孩子说生活的过程中,储存在大脑中的词句得到了运用.更加浸入孩子的血液中,成为孩子自己的语言.

  (三)以主动参与为立足点,让观察体验生活化

  我们的孩子写作文经常是不知道写什么,那是他们不会留心观察生活,观察力弱的缘故.所以我就在这方面紧扣孩子们的生活,创设生活情境,让孩子主动参与,去观察体验生活.

  一年级下学期,我连续一个月每周写一次观察日记,记录春天的变化;二年级上学期,又连续一个月,每周一篇观察日记,记录秋天的变化;二年级寒假,我让孩子在家“发豆芽”“种大蒜”写连续观察日记;二年级的暑假,我又让孩子们自己种上了花,从选种到播种,施肥,浇水,侍弄,都亲自动手.写观察日记,记录过程,和自己的感受.

  当然,在做这些之前,我对孩子进行了观察指导,告诉他们观察哪些方面,记录哪些内容.让孩子在动手实践,主动参与中,快乐的观察生活,感受生活.因为是孩子们亲自实践,并记录,体验真实,情感真实,记录真实,生活化的训练为今后写文章做好了准备.

  (四)以方法指导为增长点,让作文设计生活化

  到了三年级,开始写作文了.我在写作之前,精心设计,给学生搭好梯子,教给学生如何布局谋篇,如何润色文章,如何开头,如何结尾,让孩子在不知不觉中还原生活,完成习作.

  例如三年级有一次习作《我眼中的秋天》.我就利用十一小长假,让家长带领孩子们寻找秋天.回来后出一期手抄报《寻找秋天》,用照片和文字记录孩子寻找到的秋天.十一小长假后开学的第一天,我让每个孩子,拿着手抄报,讲自己寻找到的秋天.然后,我从孩子们的照片中选择几幅树的照片,说说你看到了什么?想到了什么?通过孩子们的发言,总结出可以从哪几方面写看到的秋天.方法指导完成,让孩子看着自己的报纸和照片,回忆着当时的心情,不知不觉中,一篇文章就完成了.写完后,我告诉孩子们,这就是作文,我问孩子,难吗?孩子们笑着说,一点都不难!

  又如:三年级上,还有一次习作,写一个小动物.我先让学生观察小动物,完成《观察记录卡》:小动物的名字;样子(1.头部,五官;2.身体;3.四肢;4.尾巴);习性(吃;睡;玩)拍一张小动物的照片.讲习作时,有图有文字,只要指导一下文章的结构,如何把观察和记录到的连在一起,成文即可.

  通过习作前的精心设计,习作中,方法的指导,为孩子来源于生活的观察和感受找到还原之法,对于学生来说,难上加难的作文,就水到渠成了.易于完成了.

  二、作文生活化,让孩子易于完成作文

  我心中始终有一个理念:以生为本.但如何让孩子乐于写作呢?

  孩子写不好作文,主要是畏难情绪在作怪.一听到作文,第一反应是“不会”“好难”.所以在操作过程中,我从不提“作文”两字.

  一年级开始读书时,不提任何要求,让孩子按自己的兴趣读书.读自己喜欢的书.慢慢提高要求,读整本书.从不说“读书是为了作文积累词句”让孩子在快乐无负担的情境中,读书,让书中的语言文字,在潜移默化中浸润孩子的心灵.完成语言的积累.

  借助活动,训练语言运用时,为了让孩子有自信心,我告诉每一位家长:不管孩子讲的如何,都请你抱抱你的孩子,告诉他,他有勇气表达,真棒!他的表达进步了,真棒!让我们的孩子永远信心满满!

  在写连续观察日记时,告诉孩子这就是记录你看到的,想到的,摸到的,闻到的,不提“作文”俩字.

  进行习作指导时,创设轻松有趣的情景:写小动物,叫“给小动物画像”;写秋天时,叫说说你找秋天的过程等等,让孩子在轻松的氛围中完成习作.

  通过以上方法的运用,在今年三年级开始写作时,我和孩子都轻松愉快,写作不再是难事!所以,我认为,我们的作文教学,要“生活化”,做语文老师,要心中有数,让孩子贴近生活,融入生活,感受生活,大量积累,书写生活.让作文走入生活,让表达文思泉涌.在春风化雨中,润物无声,让作文教学百花齐放,让孩子们快乐的徜徉在文字中.

本文结论:此文为一篇关于对不知道怎么写妙笔生花和真情和生活论文范文课题研究的大学硕士、体验本科毕业论文体验论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

立足生活体验让学生作文真情涌动
江苏省淮安市复兴镇第二中心小学 华寿红【摘要】本文试以生活教育理论为指导,就如何在小学作文教学中贯彻生活教育理念提出了可行性建议,指出小语教师需要积极引导学生认识生活、提炼生活、创造生活,不断汲取生活.

厨电电器&生活电器回归用户体验,带来更智能的生活
本刊记者 李曾婷厨房电器和生活电器的展示,是IFA2017 上的“重头戏” 智能正在改变厨房电器行业,充满黑科技味道的“智慧厨房”概念开始落地 在展会现.

生活那么美好,我不要哭着过
朋友圈里这几天疯传一段话,大意是没钱的姑娘,失恋了,只能在路边啃着鸡爪子哭;有钱的姑娘失恋了,可以在巴黎哭,在伦敦哭,在纽约哭 说这段话的人,大概是想给年轻姑娘灌点鸡汤你要努力赚钱!有钱你就是女王!哑.

无生活来了,信用社会还远吗?
刷一下手机,吃穿住行全搞定,甚至在路边吃个肉夹馍都能扫码 这种生活体验,不少外国人都觉得很新鲜、很酷,它却是我们的日常 以支付宝为代表的无生活,不久前被“一带一路”沿线国家的青.

论文大全