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数学教学方面毕业论文模板范文 与关于小学数学教学中学生逻辑思维的培养方面论文如何怎么撰写

主题:数学教学论文写作 时间:2024-01-26

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  【摘 要】小学是教育的萌芽阶段,也是培养学生各种能力的重要阶段.随着教育改革的不断深化,小学数学受到越来越多的重视,数学是学生学习离不开的工具性学科.学生们现在的学习压力越来越大,家长希望孩子们各个方面都得到培养,其中就包括逻辑思维能力的培养,在实际的教学中教师应该采用一些符合孩子阶段的方法,让孩子更加容易理解和接受.

  【关键词】小学数学数学教学逻辑思维培养

  中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.185

  数学是一门基础学科,数学在生活中的应用是非常普遍和广泛的,是研究现代科学基础的重要工具性学科,而小学数学更是基础中的基础,是小学生必修的学科.小学阶段的学生是培养逻辑思维最佳时期,培养学生的逻辑思维能够让学生对知识掌握的更加深刻,因此,在小学数学教学中要注重培养学生的逻辑思维能力.

  一、小学数学教学中逻辑思维能力培养存在的问题

  (一)课堂方面对小学生逻辑思维的培养不足

  在实际的教学中,教师没有对教材进行深入的研究,教师本身对教材中的重点和难点掌握的不到位.在上课的过程中,学生们会提出各种各样的问题,教师的解答如果不过透彻的话,面对学生的提问显得手足无措.教师对于教材的教学目标和教学内容不够了解的话,在讲课的过程中就不能将知识很好的串联起来,课堂的氛围显得枯燥乏味.以往的小学数学教学中,教师在课堂中应用的最普遍的教学方式就合作学习,但是在当下的数学课堂中合作学习会出现一些列的问题,例如在上课的时候学生们过于安静或者过于兴奋积极主动,都不利于教师提高教学效果.

  (二)教师的专业素质不够高

  教师是学生们学习生涯的导师,是学生的领路人,在学生的学习发展中有着重要的地位,那么,这样严峻的现实就要求教师要不断的学习提高自身的专业素质,不断的学习填补自身的不足.数学是一门系统性较强的学科,就数学的知识而言,前后的知识点都有着密切的关系,因此,数学教师要对数学教材中的内容足够的熟悉,在实际的教学中,教师也不能单纯的停留在理论教学中,教师要将实际和理论巧妙的结合在一起,这样能够帮助学生们构建完整的知识体系.

  二、小学数学教学中逻辑思维的培养方法

  (一)贴近生活,激发学生的兴趣

  兴趣是最好的老师,小学生阶段的孩子,对于事物没有完整认知,这个时期是激发学生学习兴趣,集中学生注意力,提高学生学习效果最好的阶段.数学是一门抽象、严谨、难理解的学科,在小学生刚刚接触数学的时候,教师就应该注重增加学生学习的趣味性,为学生们创造一个良好的学习环境,一个容易对数学学习产生兴趣的学习环境,教学所需的物品都是生活中所能找到的,教学应该贴近学生的生活,让学生在实际动手和分析的过程中得到快乐和喜悦,通过课堂实验激发学生的学习兴趣,让孩子们亲身经历数学知识的形成过程,这样能够在很大程度上帮助培养学生的逻辑思维能力.

  (二)和谐的师生关系

  作为教师应该和学生们有心灵上的沟通,应该通过和学生之间的交流来了解学生真正的想法,从而进一步的了解学生的学习习惯和兴趣爱好等方面,这样有利于培养孩子的个性发展,教师应该成为学生的好朋友,与学生建立和谐融洽的关系,让学生们每天都能在课堂中开心快乐的学习,让学生能够大胆的想象和创作,充分的发挥学生的想象力,这样能够培养学生的逻辑思维能力.教师话应该为学生们提供大量的自主学习的机会,让学生通过自己亲身的总结归纳得出数学知识,锻炼学生的逻辑思维.

  (三)充分的挖掘教材中的逻辑思维

  数学的逻辑思维比较强,想要培养学生的逻辑思维,教师应该充分的挖掘出教材中的逻辑思维案例,并充分的利用在课堂的教学中,例如说,“数的整除”这节课中,能够完成教学任务,同时还能够培养学生的判断能力、概括能力和推理能力,数学中的应用题更是培养学生逻辑思维能力的重要工具,在应用题中分析数量关系,能够培养学生的逻辑思维能力.

  (四)课前精神准备需要提问的问题

  小学的数学教学中,教师应该在课前准备好课堂中需要提问的问题,应该精心的备课,提出的问题应该做到既能巩固旧的知识,又能培养学生的逻辑思维能力,小学的数学教材中有很多例题,教师可以根于原有的例题进行延伸,将问题进行转换,让学生完善解题的方式,做到举一反三,教师可以设计出一些逻辑性比较强的问题,引导学生自己进行思考,培养学生的逻辑思维能力.

  对于小学生来说,逻辑思维能力的培养是非常重要的,不仅能够帮助学生学习,还能够开发学生的智力,教师日常的教学要具有一定的科学性,还要符合学生年龄特点,符合学生需求的教学方式来培养学生的逻辑思维能力.在小学数学教学中培养学生的逻辑斯文能力应该贴近生活,教师应该成为学生的好朋友,充分的利用教材中的教学内容,教师应该精心的备课,引导学生自己对知识进行梳理、归纳和总结,让学生在实践培养逻辑思维能力.

  参考文献

  [1]高斐.论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].才智,2016,36:97.

  [2]李静.论读小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].赤子(上中旬),2015,08:200.

  [3]蔡晓晴.浅析小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].数理化学习,2014,04:96.

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