有效小学语文教学中游戏教学的运用,本文是游戏教学方面有关学年毕业论文范文跟小学语文教学和思考和游戏教学类专升本论文范文.
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【摘 要】在注重全面素质教育的现代社会,小学语文学科而言,实际的教学中运用游戏教学,能够借助寓学于乐的方式,能够激发学生的兴趣和积极性,有利于培养学生的综合素质,提高语文学科的游戏性.语文本身就独特给学生们造成学习困难,让学生产生一种恐惧心理,因此,在小学语文教学中运用游戏教学是十分必要的.
【关键词】小学语文教学游戏教学运用
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.102
一、小学语文教学中游戏教学的必要性
游戏教学是一种实践性、灵活性和趣味性比较强的教学方式,在小学语文教学中运用游戏教学能够让枯燥的课堂变得充满趣味,对于学生来说是充满着吸引力.能够营造一种轻松、自由、愉快的学习氛围.
从语文学科自身的特点出发.汉语在美国过放学院被定义为最难学的“第四类语言”.因为,汉语有着非常特殊的语法规律,在书写、声、韵、调上的变化都是非常独特的.这么复杂让学生产生一种畏惧的心理.所以说,在小学语文教学中运用游戏教学,能够增加学习的趣味性,能够帮助学生缓解或者是克服这种畏惧的心理.
就语文教学的对象来说.小学生正是处于一个爱玩、好动的年龄阶段,在小学语文教学中运用游戏教学,能够激发学生的学习语文的兴趣,在学习的过程中有明确的目标,能过让学生们感到轻松愉快,学生们在舒适的环境中学习,自然而然的就会对语文产生兴趣.
二、小学语文教学中游戏教学的作用
在小学语文教学中运用游戏教学,能够提高学生的积极性,同时还能够达到预期的教学效果,提高教学质量.游戏教学运用在小学语文教学中能够给学生们创造自由发挥的空间,提高学生的想象力和创造力,进而提高学生的兴趣和课堂的参与度,实现教师是课堂教学的辅助,学生才是中心,学生应占主导地位.
在小学语文教学中运用游戏教学能够促进良好师生关系的形成,在实际的教学中,教师应该适时的采用游戏教学方法,为学生们营造一个良好的学习氛围,更能够和谐师生之间的关系,让教师和学生之间形成良好的互助关系.
三、在小学语文教学中游戏教学的运用途径
（一）借助猜字游戏或者是换部首游戏
小学生学习语文,首先就是识字,识字是语文教学最基础的内容,是培养学生语文基础素质的前提.教师在实际的教学中,应该运用游戏教学,具体的游戏方法：第一,猜字谜,猜字谜是一种结合着知识性和趣味性的游戏方式,教师运用这种游戏方式可以借助网路技术,奖识字教学内容与游戏结合,在游戏的过程中,教师引导学生进行分析和思考,能够锻炼学生的思考能和分析问题的能力,同时还能够加深学生对知识学习的印象,能够提高学生学习和记忆效果.第二,换部首游戏,在实际的教学中,教师可以借助“给衣服换服装”的方式,将新学习的汉子,不断的更换部首,变成另外一个字,着样的游戏方式能够让学生们积极主动的参与其中,促进学生对旧的知识的巩固加深对新的知识的掌握,同时,能够帮助学生加深对汉子的理解和记忆.比如说,“新”字,可以更换成近、昕、析等等.
（二）借助词语接龙游戏提升语文素养
小学语文是一门兼顾工具性和人文性的学科,在学生们掌握知识的同是,还要具备良好的素养,成语是语文的重点和精髓,学习成语是学习语文重要的组成部分,在学习成语的过程中教师可以借助成语接龙的游戏进行授课.在实际的教学过程中,教师应该注重成语接龙游戏的设计效果,应该既能发挥出游戏教学法的趣味性,又能促进学掌握知识,提高课堂的有效性.在游戏教学结束后教师应该强化对成语积累的训练,在游戏中获胜的学生应该给予“智多星”称号,得到赢得的奖励,这样能够保证学生对成语接龙游戏有着浓厚的学习兴趣,并且在课后能够自觉的学习和积累成语,提高小学生的语文素养.
（三）借助角色扮演的游戏培养综合能力
教师在教学的过程中可以运用角色扮演的游戏方式,促进学生积极主动参与到游戏中,从而培养学生的合作能力,同时,还能够强化语文教学课堂的趣味性,提升教学的有效性.具体的方法：第一,分角色朗读.在小学语文的教材中,很多文章都是以对话的形式呈现出来的,教师可以分配学生分角色朗读,让学生在扮演角色的过程中体会角色本身的语气,从而能够更好的理解文章,培养学生的阅读热情.第二,角色扮演法.在语文教学课堂中,教师可以根据教材的教学内容分配角色,让学生进行扮演,促进学生积极参与,给学生充分的发挥空间,发挥自己的想象力,揣摩角色的情感及特点,培养学生的想象力、创造力,同时能够帮助学生树立自信心.
综上所述,在小学语文教学中游戏教学的运用能够激发学生的兴趣,调动学生的积极性,能够提高课堂教学效果.在实际的教学中,教师可以运用猜字谜、换部首、成语接龙,角色扮演等游戏方式来实践游戏教学,教师要充分的发挥自身的引导作用,根据教材内容设计出合理的游戏方式,实现游戏的合理性.
参考文献
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