图像分解在小学高段美术欣赏教学中的运用,本文是美术欣赏类有关参考文献格式范文与美术欣赏和美术欣赏教学和运用研究方面论文写作资料范文.
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【摘 要】美术赏析是美术课程中的重要组成部分.通过赏析教学,有助于促进学生艺术鉴赏能力的提升；有助于学生艺术感受能力的增强；有助于学生创造性思维的提高.由此可见,赏析教学对于学生的发展尤为重要.
【关键词】图形分解法小学高年级美术欣赏教学
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.123
教师应如何上好名作赏析课呢？在本论文中,笔者主要探讨了图像分解法在小学高段美术欣赏教学中的应用,笔者将结合一些中外美术名作和高年级小学生特点,结合图像分解运用于美术欣赏课的教学案例,阐述了如何在教学设计中,如何采用图像分解法,有效增强学生对艺术作品的感受和理解能力,提高美术欣赏课堂的教学效果.
图像分解主要是把美术作品(图片)中的形式语言以及它们的组合关系分解出来,使得一些抽象又难懂的美术学科知识具体化、形象化.小学5—6年级学生已经具备了初步的审美意识,美术欣赏能力正在逐步发展,这是的学生能感受到美术作品的情绪、能认知美术族谱的形式,并且对各种材料画种也有浓厚的认知兴趣,此时,在美术欣赏课的教学设计中运用图像分解的方法,能够有效提高学生对作品的画面形式感受力和理解力,通过画面结构洞察作品内涵的能力,从而提升美术欣赏教学的效率,促进学生审美能力的提升.
一、美术欣赏教学的问题与现状
长期以来美术课都属于副课,并不受学校以及家长的重视,教师自己也不重视,总是照搬教参中的内容,备课缺乏主动性,不会主动的对教学内容进行研究和设计,使得美术教学中多偏重于艺术家的奇闻逸事,对作品题材、主题和影响以及所表现的情绪往往只让学生自己感知,这样的教学方式往往造成学生对美术作品认识模糊不清,学生对美术作品的欣赏也只是停留在看,以主观喜好来对美术作品进行判断,这样也谈不上欣赏能力的提高.
首先,教师自身对美术形式语言没有深入研究,欣赏课流于形式：现阶段,美术欣赏课基本上教学模式就是,教师演示ppt,ppt里呈现与主题相关的美术作品,让学生自己观看,教师讲解如何观看,但大部分教师只是讲这个美术作品的创作背景,没有从多个角度去分析,对形式语言也用之甚少.由于小学生认知能力有限,就掌握如何欣赏一幅美术作品,如何表达这幅美术作品的这些知识点看图欣赏难以学习到,从而无法获得真正的欣赏能力.
其次,对软件掌握欠缺,使得课件对美术作品的呈现视觉效果欠佳,这样直接影响了对细节的欣赏,比如线条粗细,墨色浓淡,人物表情等.现代的多媒体技术丰富了美术欣赏课的教学内容,教师应努力提升自己,从技术层面为美术欣赏课打好基础.
二、图像分解法在小学高段美术欣赏教学中的应用
美术是一种认知视界的特殊方法,艺术家借助线条、明暗、色彩、笔触、机理、层次、空间、虚实等基本元素去表现情感、文化、历史.将图像分解法运用到美术作品欣赏中,可以将美术这种抽象的课程转换为理性的课程,去探寻规律和规则,那么对于5—6年级的学生来说就很好理解了.
美术欣赏课教学要求教师能对美术形式语言深入钻研,在备课期间运用恰当的教学设计方法,从而能多角度的引导学生学习欣赏一件美术作品,能在引导中标准地应用美术形式语言,使得学生从语言的角度、历史的角度、情绪的角度、文化的角度、美术史的角度欣赏美术作品,并对美术作品进行认识与评价时能合理的运用形式语言进行表达.
例如,在讲述《壮锦的欣赏》这节课时,可以从材质、文化、历史、艺术表现形式等多方面的来引导学生欣赏.老师可以先向学生提个问题,在语文课本上大家所学习过的“锦上添花”和“繁花似锦”这两个家喻户晓的成语是什么意思？人人皆知成语中的“锦”字是用来形容美好的事物或者漂亮的景物,它来源于丝织物的一类织物名称,可见“锦”的历史悠久.接着问同学们知道什么是壮锦吗？它的来源是什么、产地在哪里、由哪些部分组成、有什么特点等等一系列问题.让同学们先用自己对壮锦所了解的一些知识通过语言组织来回答这些问题,将学生的学习提起来,尔后对他们答错或者没回答全面的问题做最后的补充,以答记者问的教学模式展开课堂教学.
壮锦是壮族一种传统珍贵的、驰名中外的民间工艺品,它来源于一个美丽的传说,产于广西,又称为“僮锦”,采用棉纱、蚕丝等原料,按精心设计的各种壮锦图案,用本地木制的土织机手工精制而成,其质地结实耐用,图案色彩斑斓,距今已有上千年的历史,具有较高的艺术欣赏价值.
传统的壮锦既有几何图案,又有各种花纹、花草以及各种动物图像.由于壮族人民喜爱凤凰,视之为吉祥的象征,所以在这么多的图像中,凤的图案在壮锦的装饰物当中独占鳌头.在教学过程当中,我主要讲解广西壮锦中的凤凰图案,因为其包含的文化底蕴是深厚的,它把凤凰从一种悦目的视觉美感创造出另一个新的美丽形象.
壮锦中的凤凰图案极富浪漫主义色彩,象征着幸福、寓意吉祥、强烈地反映了广西壮族人民的丰富想象力和美好愿望、闪烁着少数民族民间美术优秀文化的诱人光泽,在广西壮族人民的生活中广为流传；它从整体上看大方且不失灵气,可以让学生从中感觉到一种旺盛活跃的生命力；它既是生活用品,又是艺术欣赏品,通过对这件作品的讲述,要让学生不仅知道它的造型美,更要让同学们了解到壮锦中的文化内涵和精神性美育功能、学会欣赏少数民族文化中的独特魅力；唤醒学生内心深处的审美兴趣,并随之产生某种有价值的审美心境,使少数民族的优秀文化不断地得到传承和发展.在广西许多优秀民间美术作品中,我们感觉到它们不再是单纯的物体,而是一种渗透着民族文化的乐观精神,凝聚着当地人民对美好生活的一种向往.
参考文献
[1]万俐伶.图像分解在小学高段美术欣赏教学中的运用研究[D].浙江师范大学,2012.
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