让课堂本质落地,本文是课堂有关本科论文怎么写与本质和落地和课堂方面本科论文范文.
课堂论文参考文献：
华东师范大学教师教育学院院长 周彬
当下的课堂需要变革,在这点上大家有普遍的共识.对于课堂应该走向何方,大家也勾勒出非常美丽的蓝图,提出了不少令人向往的愿景,但似乎蓝图越是美丽,愿景越是令人向往,课堂变革就越是艰难,课堂教学变革的道路就越是错综复杂.其实,不管课堂有多么重要,所有的课堂变革都必须时刻回应课堂本质；不管课堂变革有多么必要,课堂变革也片刻离不开课堂技术的支撑.
课堂教学要以生为本、以学为本、以人为本,这是对课堂本质的回应.
课堂要以生为本.既然课堂要以生为本,就意味着课堂要围绕学生展开,而不是让学生围着教师转.为什么这么简单的道理,在课堂却难以落实呢？
事实上,以生为本的前提是这个“生”要自己站立起来,这个“生”要有自己的学习诉求,这个“生”要有自己的人生理想.课堂只是满足学生学习诉求的中转站,实现学生人生理想的加油站.与之相应,现在课堂上明显是学生围着教师转,但我们先不要急于批评教师.试想,如果学生愿意主动学习,教师会“满堂灌”吗？但如果学生习惯性不主动,教师就不得不伸出援手,不得不上台“唱戏”.
因此,课堂要以生为本,就意味着课堂变革的重心不是对教师提什么要求,甚至要求教师从讲台上退下去；而是如何改变学生,如何让学生在课堂中站立起来.事实上,当课堂中学生没有站立起来教师就主动退下去,那样的课堂比教师主动出场的课堂更加低效.
需要引起注意的是,学生并不会因为教师主动退下去,就会在课堂上自动站立起来.要让学生在课堂上站立起来,需要我们系统思考学生的课堂生活是不是有安全感、成就感、使命感,对这些问题的回答有些是通过教师实现的,但更多的答案可能并不在教师身上,而是在学业评价标准和方式上,在班级和学校文化的建设和表达上,这就已经不再是微观的教学问题,而是超越课堂存在的教育问题了.
教学要以学为本.教学要以学为本,这并不是一个什么高深莫测的理论,而是一个人人皆知的常识,如果没有学生的学习,教学还有什么意义呢？这大概就是“皮之不存,毛将焉附”所阐述的道理.我相信,在课堂教学实践中,没有一名教师不明白这个道理,当教室里没有学生在学习时,任凭教师把课上得精彩绝伦,那也是毫无意义的.
但现状就是如此具有“戏剧性”.在课堂上我们最常见的“风景”就是最兴奋与最投入的永远是教师,而学生能够参与进来的总是少数,大部分学生似乎只是课堂教学的观众,还有一小部分学生是旁观者.不得不说,这样的课堂状态是对以学为本的违背,是以教为主的真实写照.
可是,为什么教师在课堂上成了主角,却“忽视”了学生的学习呢？于是,我们开始批判教师,认为课堂中之所以少了学习,主要原因是教师过于以自己为本,或者是教师的课堂教学太过强势.但我们试着想想,是不是教师在课堂上的教学变得弱势了,学生的学习就会因此而强势起来呢,学习在课堂上就能够自动占领课堂中心呢？答案是否定的.
所以,要落实以学为本的课堂本质,最重要的不是强调以学为本的教育理念,也不是要求教学要甘于弱势,而是要推动学生的学习,支持学生的学习,诊断学生的学习,只有把学习扶持起来,只有让学习在课堂中站立起来,教学才能变得有针对性,才能变得有意义,才能够心甘情愿地退到课堂边缘.总之,学习“弱”了,我们要考虑如何让学习“强”起来,而不是天天批评教学“强”了；学习到了课堂的边缘,我们就要想办法让学习有能力站在课堂正,而不是天天想着把教学赶到课堂的边缘.
教育要以人为本.教育要以人为本,完全可以将之比喻成数学中的公理,如果教育不是以人为本,哪里还有存在的价值？同样的道理,如果课堂中没有了教育的成分,这样的课堂就成了技术的训练场、知识的复印机.既然教育要以人为本,课堂要充满教育的气息,那么课堂就要把学生当作人来培养,以培养人作为课堂的目标.
但是,现实中的课堂很少感受到学生作为人的那种诗意,更多是成为知识容器的那种苦恼.于是,我们开始批评教师不把学生当人看,批评学校不把学生当一个全面发展的人来培养.可是,当教师不把学生当人看时,这对教师来讲不也是一种职业的讽刺吗？当学校不能培养出全面发展的人时,这不也是对学校办学目标的否定吗？因此,教育要以人为本,要让课堂充满教育的气息,关键之处在于,要让课堂中的学生活出“人样”来.他们敢于表达自己的观点,不管自己的观点是对还是错；他们敢于追求自己的人生目标,不管是个体的幸福还是集体的荣耀；他们敢于面对自己和他人的关系,不管自己在学习中是强者还是弱者.
当下我们讨论课堂变革,就是要在理论上探索最为根本的课堂本质,同时要在实践中尝试最为有效的课堂方法.判断课堂变革成功与否的标准,就是看我们采用的课堂方法是不是把课堂本质展现出来了,是不是让课堂本质在课堂中落地了.毕竟,我们既不需要落不了地的课堂口号,也不需要无视课堂本质的课堂变革.
汇总:上述文章是关于课堂方面的大学硕士和本科毕业论文以及本质和落地和课堂相关课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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