宝贝儿学画画最常见的6个误区,本文是常见方面有关论文范文例文和画画和宝贝儿和误区相关论文如何写.
常见论文参考文献：
通过上期的文章《接受过美育的孩子,才不会潦草地过完这一生》,爸爸妈妈们了解了美育对于孩子的重要性,那么这篇文章我想跟大家介绍一下,该从哪里入手开始对孩子进行审美的教育.
虽然让孩子接受美育的方式有很多种,但画画绝对是最基础、最方便的一种.
日本的教育家、画家鸟居昭美曾指出,人一生的教育是从幼儿阶段的艺术教育开始的.孩子从3岁开始就有强烈的涂鸦意愿,如果孩子的画在幼儿时期被否定,那么这不仅仅影响了孩子幼儿时期的审美能力,他终身的学习和模仿能力也有可能因此遭到损害.并且,在所有的艺术类培养投资中,绘画是前期投资最少的.它不需要购买昂贵的乐器,也不占用大面积的学习场地,一张纸、一支笔就足以让孩子摸索描绘、表达自己.
绘画可以让孩子的动手能力、观察能力、语言表达能力和社会交往能力得到进一步的发展.绘画可以培养动手能力,让孩子按照自己的意愿自由地运用手,这样可以培养一双“劳动”的手、“工作”的手.绘画还能使孩子养成善于观察的好习惯,因为他若想要用画来表达自己,就必须认真观察身边的一草一木.
不仅如此,绘画也能使语言表达能力提升.比如,他学会了“小猫”这个词,即便是小猫的形象不在孩子面前,他也能通过画画的方式将这个词在脑海中加深印象.
至于绘画能提升社会交往能力,是指人是社会性动物,是无法独自生存的,任何人都有希望被团体认可的社会性需求.孩子也同样希望表达自己的内心想法,从而获得周围人的理解.他希望和好朋友一起玩儿,希望得到朋友的认可,这种意愿都可以用画画来实现.所以有的家长会说：“我的孩子在家根本不想画画,但是在幼儿园却画得专心致志.”这是因为孩子和同伴在一起,就会引起他对绘画的热情,同时满足了孩子和同伴一起游戏的社会性需求.
了解了这些之后,可以毫不夸张地说,画画这种方式,是孩子体验艺术活动最直接的方式,它带给孩子的审美愉悦是早的,也是最全面的,但父母们仍旧对绘画存在着不少误区.
误区一：过早地教孩子画形象.大人容易用画的“像”或“不像”来判断一幅画的好坏,当他们觉得孩子画的“不像”时,通常会自以为是地教孩子画形象画,比如简笔画等.
其实,这是非常错误的做法,孩子学习了形象画,就只能按照父母教的画,无法自由地画出想要的线条.孩子无法按照自己的感觉和意愿来自由发挥,其结果是孩子对绘画会更没有好感.正确的做法就是,只要给孩子纸和笔,然后陪伴在孩子身边,不要过多地干涉孩子,让他自由地去画.
误区二：害怕孩子弄脏.绘画是一种造型艺术.所谓造型艺术,就是要创造有美感的形象,并通过创造来表达情感和思想.创造新形象,就是改变已有的形象,从某种意义来说就是破坏已有的形象,弄脏已有的形象.
这种“破坏”和“弄脏”的行为,在幼儿的生活中是家常便饭.比如,玩儿沙子、和泥巴就是最具代表性的例子.孩子对这种破坏性的活动非常喜欢,但妈妈在这时候满脑子考虑的不是接纳孩子的喜好和愿望,而是洗衣服和打扫卫生.所以看到孩子玩儿沙子、和泥巴,很多妈妈都会上前阻止.
正确的做法是,无论多么爱干净的妈妈都应该在呵斥孩子的前一秒默默地告诉自己：“脏点儿没什么的,这是孩子的爱好.”
误区三：过分在意孩子画画的用色.有一些父母总是想通过孩子画中的颜色和形象来推测、判断孩子心理,他们想知道孩子的性格是否正常.其实他们的这些担忧,多半是道听途说或一知半解.
其实,父母完全没必要对孩子使用颜色的方法过于计较,因为孩子只有到5岁时才能具体、准确地区分颜色,在此之前,颜色对孩子来说并不代表任何意义.孩子会拿起手边随便一种绘画工具,签字笔、蜡笔甚至粉笔,即使只有一个颜色,他也会接连不断地画下去.
正常情况下,孩子在画画时都不大看重颜色.相反,如果孩子开始早早在乎颜色,则说明家长对颜色的过分挑剔已经影响到了他.
误区四：强迫孩子画画.父母们知道了画画有很多好处之后,心里难免蠢蠢欲动,想培养孩子画画的兴趣.如果孩子对画画并不怎么感兴趣,他们就会抱着“我是为你好”的态度来要求甚至强迫孩子画画.
这样也是不好的,不要把笔和纸塞给孩子,而是随时准备好纸和笔,让孩子想画时就能肆意去画.另外,即使孩子画得再没有章法也不要表露出不满的情绪,这样会打击孩子画画的热情.绘画,是一种乐趣和游戏.
误区五：过早地让孩子上绘画兴趣班.有的孩子很喜欢画画,但父母自己不会画,也不懂画,所以就早早地把孩子送到绘画兴趣班去了.
教育家鸟居昭美给的建议是,不要过早地逼孩子去专门绘画辅导班,因为枯燥重复的练习会让孩子失去对绘画的兴趣.等到孩子上小学之后,同龄的小伙伴们都开始报兴趣班时再报也不迟.
在这之前,父母只需要为孩子准备好画画的场地、用具,再邀请几位一起画画的好朋友就足够了.幼儿期是培养孩子想象力、艺术感受力的最佳时期,如果足够重视孩子的自然发展规律,并对孩子的绘画只是抱着欣喜和赞赏的心态去关注的话,才是绘画美育的最正确打开方式.
误区六：抱着功利心让孩子学画画.2017年年末,江苏淮安、南京、南通、苏州等地已经开始陆续试点中小学生艺术素质评价制度,将音乐、美术考核结果计入中考总分.
许多父母得知此消息后,让孩子学绘画难免也会抱着一些功利心,希望孩子能通过画画得到更高的分数加分,还有父母开始四处打听绘画速成班,希望能迅速“拔高”孩子的艺术天分.这么做有两个坏处：一是让孩子为了学而学,只学了皮毛,却无法从画画中发现美和快乐.二是即使孩子开始有兴趣,但功利的捆绑也会让他变得抵触画画.
所以,如果让孩子画画不是为了培养他对美的感知,只是奉行“成绩主义”的话,最好还是作罢.
最后还想要提醒大家的是：
父母若想真正能给孩子审美的滋养,就要花更多的时间和孩子在一起.陪孩子去画画,与孩子一起分辨各种颜色,带孩子欣赏各种画作,将其背后的故事讲给孩子听,才能拥有发自内心的欢笑和喜悦,让生活充满活力.
只有让孩子体会到了生活之美,他的画笔下才能够诞生出幸福、充满美好的绘画作品.
综上所述:本文论述了关于画画和宝贝儿和误区方面的相关大学硕士和常见本科毕业论文以及相关常见论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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