语文阅读和写作教学有机结合的策略探研,本文是关于语文阅读类大学毕业论文范文和有机结合和策略和写作方面大学毕业论文范文.
语文阅读论文参考文献：
摘 要：语文是以语言为基础的学科,重在培养学生的语言表达能力.教师应将阅读与写作教学有机结合起来,全面提升语文教学效果.文章从语文教学现状出发,结合学生的学习特点,对语文阅读与写作教学有机结合的策略进行探究.
关键词：小学语文；阅读与写作教学；有机结合；表达能力；教学效果
中图分类号：G623.23；G623.24 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）32-0087-01
开展语文阅读教学,是为了让学生更好地获取文本信息；开展写作教学,是为了让学生利用文字语言表达观点、传递情感.总的来说,二者具有相辅相成的特点,教师要转变以往的教学观念,实现阅读与写作教学的有机结合,从而全面培养学生的语言表达能力与阅读理解能力.本文从语文教学现状出发,结合学生的学习特点,对语文阅读与写作教学有机结合的策略进行探究.
一、加强对阅读文本的深入分析
开展有效的阅读教学,能够让学生了解文章的写作方法,从而在个人写作中进行有效运用.在阅读教学中,教师要加强对阅读文本的深入分析,让学生掌握好这些写作手法.以《海上日出》为例,作者将海上日出的景色描述得淋漓尽致、美轮美奂,并且将个人的情感直接传递出来.在教学过程中,教师要从文章的内容到写作手法进行全面分析.首先,教师要带领学生通读全文,对文章内容形成整体认知,了解文章的主要内容.然后,教师要引导学生对文章进行深入分析,对文章中的精彩句子进行讲解和赏析,让学生了解文章的写作方法.例如,文中用细节描写的方法来呈现日出的画面,并且给予景物以特写镜头,让读者产生一种身临其境的感觉.学生学习到这种写作方法,就能在写作中进行运用,从而提升自己的写作能力.这种教学方式,能加强对阅读文本的深入分析,引导学生掌握文章的写作方法.
二、注重讲练结合教学思想的运用
为了实现阅读教学与写作教学的有机结合,教师要注重讲练结合教学思想的运用,从而让学生学会将所学知识运用到实际写作中,进一步提升学生的学习效果.以说明文的阅读教学为例,学生阅读说明文,主要是了解文章的说明对象、说明内容和说明方法.为了让学生更好地了解和掌握这些说明方法,教师在完成文章的阅读教学之后,可以引导学生运用这些说明方法进行简单的写作练习,实现讲练结合.例如,在学习《爬山虎的脚》一文时,学生了解了作者从哪些方面介绍爬山虎,运用了哪些说明方法.在完成阅读教学之后,教师可要求学生运用这些说明方法进行简单的说明文写作,让学生以教室内的物体为说明对象进行写作.学生一方面进行细致的观察,了解所说明物体的特点,另一方面,将所学知识运用在写作练习中,加强对这些说明方法的理解与掌握.这种教学方式,注重讲练结合教学思想的运用,让学生真正实现学以致用.
三、努力培养学生的阅读与写作习惯
培养学生的阅读与写作习惯,能够让学生在学习过程中表现得更加主动积极,也能够让学生利用课外时间完成好阅读与写作学习,取得更好的学习效果.教师可以根据教学内容,在完成阅读教学之后引导学生在课后完成相关文本的阅读.久而久之,学生在教师的引导下能够养成良好的阅读习惯,在阅读中收获知识,收获能力,收获宝贵的精神财富.此外,教师还要要求学生根据自己阅读的文本写读书笔记,让学生对文本进行简单的总结概括,将文本中的大致内容记录下来,并且能够在读书笔记中抒发自己的感受,深化阅读体验,在阅读中收获知识和感动,丰富自己的情感.这样,学生不再是单一地进行阅读和写作,而是将阅读与写作结合起来,能养成良好的阅读和写作习惯,既能提升阅读理解能力,又能提升写作表达能力.这种教学方式,能够培养学生良好的阅读与写作习惯,全面提升学生的学习效果.
四、积极创新教学方法
在传统的阅读和写作教学中,教师只是简单地向学生灌输知识,这样的教学方法将阅读和写作教学分隔成两个毫无联系的部分.要实现阅读与写作教学的有机结合,必须积极创新教学方法.例如,在阅读教学中,教师可以通过多媒体系统加入多样性的教学素材,创设生动的教学情境,将文本的情节真实地还原出来.再利用教学语言引导学生进入到情境中,进行深入的思考与感悟,直观地理解文本所传递的思想情感.这时,学生已经有了全面的阅读体验,对文章有了深入的了解,而为了将阅读与写作教学结合起来,教师可以要求学生利用文字将这样的学习过程记录下来,重点突出在情境中的学习体验,谈一谈个人对文本的理解.这样既加深了学生的阅读体验,又锻炼了学生的写作能力,将阅读与写作有机结合起来.积极创新教学方法,能为实现阅读和写作教学的有机结合提供帮助.
总而言之,在语文教学中,实现阅读与写作教学的有机结合,从根本上优化了传统的教学模式,将以往分割的两个部分融合起来,能取得更好的教学效果.在今后的教学中,教师要加强对语文教学的研究,找到阅读与写作教学的契合点,选择科学的教学策略,实现二者的有机结合,培养学生的综合能力,让学生感受到语文的价值所在.
参考文献：
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[3]伏凤林.小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析[J].黑龙江教育,2014(09).
上文总结：本文论述了关于对写作有机结合和策略和写作论文范文与课题研究的大学硕士、语文阅读本科毕业论文语文阅读论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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