情感教育在化学教学中的有效实施刍探,本文是化学教学类有关论文怎么撰写跟情感教育和化学教学和有效实施方面硕士论文开题报告范文.
化学教学论文参考文献：
摘 要：根据化学新课程标准要求,教师要在提升学生化学知识水平的同时,还要重视对学生的情感教育.文章在挖掘化学课程情感因素的基础上,提出在化学教学中实施情感教育的措施：结合教材中隐含的情感因素实施情感教育,立足师生间的情感交流实施情感教育,在作业的布置与批改中实施情感教育,在教学评价中实施情感教育.
关键词：情感教育；化学教学；教材；师生交流；作业布置；教学评价
中图分类号：G633.8；G633.25 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）32-0034-01
2011版化学课程标准对教师的教及学生的学都做出了明确、具体的指导,也提出了鲜明的要求.化学教师要不断探求合适的教学方式,提升学生的化学学习质量和化学知识水平,同时还要重视对学生的情感教育.这样,不仅能够促进学生对化学知识的理解,还能帮助他们提升品格修养.现结合教学实践,对在化学教学过程中如何有效实施情感教育,促进学生全面、和谐、健康发展进行研究.
一、化学课程中的情感因素简析
在长期的化学教学中,我们不难发现：化学课程中的情感因素,简单地讲可以分为三大因素：道德、美感和理智因素.学生在化学学习过程中,能够结合相关道德标准对自己或者他人进行评价,从而产生道德感；美感是学生在化学学习过程中审美情绪形成的必然需要,当学生能够理解化学的结构美及化学元素特定的和谐美时,他们就能自然而然地产生积极主动参与化学学习的热情；理智是学生在化学学习中探究真理的必备条件,教师要注重培养学生理智的情感,进而激发学生对化学知识的探求,满足他们对化学知识的好奇心,促进教学效率的提升.因此,教师在化学教学中必须关注学生最基本的情感发展,以促进学生综合素养的提升.
二、化学教学过程中有效实施情感教育的策略
1.结合教材中隐含的情感因素实施情感教育
化学课程中隐含着众多人文情感元素,在具体实施化学教学活动的过程中,教师要认真分析化学教科书中隐含的各种情感元素,并结合学生的情况,精妙地将其运用于教学之中.教科书是教师有效实施情感教育的重要依据,教师应该按照教科书中的基础知识内容,寻找学生学习的兴趣点,挖掘情感元素,找准情感教育的切入点,从而有效开展情感教育.例如,教学“元素周期表”这一内容时,教师可利用该表所体现出的一种和谐美来开展教学,激发并鼓励学生在情感体验中感知、学习知识,促进他们对元素周期表的理解和记忆.
2.立足师生间的情感交流实施情感教育
在生态课堂和绿色课堂的理论支撑下,只要师生能够共同构建生态化的化学课堂系统,就能极大提高化学课堂教学的质量.而事实上,教师与学生能够进行良好的课堂交流、沟通,就能形成和谐的师生关系,就能提升教学效率.因此,教师应该注重营造浓厚的学习氛围,全面体现“以学生发展为本”的教学思想,与学生开展有效的、有意义的互动,确保师生之间顺畅、有效地进行情感交流,从而调动学生对化学学习的主动性、积极性.
从教学实践来看,为确保师生之间能够在课堂上进行有效的交流,教师首先必须充实自己的文化知识.教师只有在教授学生新知识前先充实自己,才能保证充分理解教科书中的关键性内容.其次,教师必须丰富自己的教学艺术,这样才能在教学中自觉利用各种教学策略来引导、启发学生进行学习,从而促进教学质量的提升.最后,教师应该结合学生的性格特点和学习特点,有针对性、有指向性地将化学知识与学生的兴趣点结合起来,促使学生对化学知识进行深入透彻的理解、领悟和运用.
3.在作业的布置与批改中实施情感教育
化学作业的有效布置与批改,是保证学生化学学习质量的重要措施和步骤.教师布置化学作业时,要结合学生现有的化学水平,渗透情感教育,采取划分层次布置作业的方法,采用布置探究性、合作性作业的方式,促使学生能够顺利完成作业,提升学习化学的积极性.在化学作业批改过程中,教师应结合学生的作业情况,采用过程性评价和激励性评价的方式,帮助学生增强学习的信心.在作业的布置与批改中实施情感教育,能够提升化学教学的整体质量.
4.在教学评价中实施情感教育
课堂教学评价直接关系到学生的学习状态.教师只有在化学教学中以赏识的眼光和态度评价学生,用心激发并保护他们的学习斗志,才能保证情感教育的有效开展.所以,在对学生开展评价之前,教师要给学生营造和谐的学习氛围.针对表现优秀的学生,教师要及时地进行表扬,鼓励他们继续勤奋学习；针对表现有待改进的学生,教师应多鼓励他们,设法调动他们对化学学习的兴趣和积极性.当全体学生在教学评价中都能获得情感体验时,他们的学习就会增添无穷动力.
三、结束语
在化学教学中,教师一定要重视对学生的情感教育,这既符合新课标对化学教学的要求,也符合学生发展的需求,同时还能极大地提升学生对化学学习的兴趣和热情.所以,教师应加强在化学教学中实施情感教育的策略研究,要结合化学教材中隐含的各种情感因素,在教学过程中、在作业的布置与批改中、在教学评价中全面实施情感教育,构建和谐的师生关系,促进学生化学学习质量的提高,促进化学教学效果的提升.
参考文献：
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此文结论：上文是一篇适合情感教育和化学教学和有效实施论文写作的大学硕士及关于化学教学本科毕业论文，相关化学教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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