中职学校体育课程模块教学,该文是体育课程相关参考文献格式范文和学校体育和模块和中职方面论文范文文献.
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摘 要：当前中职学校在体育课程模块教学方面还存在着诸多问题,影响了学生身体素质的提高.针对这种现象,教师应正确运用模块教学方式,通过多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣,并使课上教学与课后活动相结合.
关键词：中职；体育课程；模块教学；学习兴趣
中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）18-0055-01
为了提高青年学生的身体素质,改善其健康状况,教育部下达课改通知,要求改革体育教学模式,把追求健康和终身体育作为重要组成部分.因此,教师应创新教学方法,让中职学生爱上体育课程,增强他们的身体素质,培养良好的锻炼身体的习惯.体育课程模块教学充分体现课程改革新理念,突出了“以学生发展为中心”的特点,尊重学生的情感需要,充分调动学生锻炼的积极性,发挥学生的长处,因材施教,培养学生锻炼的兴趣,从而形成终身体育的意识.为此,本文从以下几方面对中职学校体育课程模块教学进行探究.
一、中职体育教学中模块教学的运用
首先,根据学校实际情况,进行项目设置,让学生有可选的、喜欢的项目.在中职二年半的体育教学中,可采用1加1.5的教学模式,即新生第一学年先进行基础教学,第二学年开始通过学生自愿报名的方式进行模块教学.受师资和场地的限制,学校主要开设篮球、排球、足球、乒乓球模块.模块教学,要让学生掌握基本的对身体健康有益处的相关知识,了解运动的基本技巧和技能,树立终身体育锻炼的意识,从中感受运动的乐趣.
其次,注重主体引导,挖掘学生潜能.在体育运动教学过程中,体育教师可讲授一些体育锻炼方面的相关知识,让学生明白不同的体育运动项目具有不同的锻炼方法、技巧,以及对身体有什么益处,并根据自己的身体状况选择适合的运动项目.比如,中长跑是学生不太喜欢的项目,体育教师就要讲解中长跑对身体的好处,能增强心血管系统、呼吸系统、消化系统和神经系统的功能,并有助于培养坚定的意志、顽强的斗志,塑造完善的个性心理特征,适应新世纪的挑战等,让学生不知不觉地产生“我要参与”的想法,激发其锻炼的积极性.
同时,在进行体育锻炼的过程中教师要适当引入竞争机制,提高学生锻炼的积极性,培养他们的团队意识,鼓励他们独立锻炼、团体锻炼等.教师在学生锻炼的过程中,既要对学生进行技术动作的点评、总结,也要让学生掌握一定的理论知识,懂得相互之间进行点评.
二、教学手段多样,激发学生学习兴趣
学生不喜欢上体育课,很多原因是教学手段太单一,不够灵活.要改变这种现状,体育教师就要在课前认真备好课,在教学手段上多思考,尽量多样化.同时,体育教师还可以引入多媒体教学,让学生有更直观的感受,激发他们的学习兴趣.例如,在排球的模块教学中,步法的移动练习是一个很重要的排球技术,没有好的移动步法,要学好排球是不可能的.而多数学生只重视技术,觉得步法练习枯燥无味,因此体育教师可在步法教学中进行一些趣味性练习,让他们想学、要学.例如,体育教师可以让学生做“抛球换位接球”“叫号换位接球”的游戏,参加五米三向折回跑、排球底线左右移动练习分组比赛等,进行速度和灵敏度的训练.这就需要体育教师要多思考、多实践,尽量采用一些有效的教学手段来激发学生练习的积极性.
三、课上教学与课后活动相结合
中职体育要以职业需求和社会需求为导向,学生除了掌握一门高技能的技术和技能以外,还要养成终身体育锻炼的习惯.而体育课的时间是有限的,一个星期只有2节课～3节课,这就需要教师引导学生进行课后体育锻炼,让学生能够积极主动地投入到模块的学习中,并且能够在课外时间自发地参加体育锻炼.这样,课上教学与课后活动紧密结合,让学生逐步养成良好的锻炼习惯,为终身体育打下了基础.
为了能够做好课上教学与课后活动相结合,体育教师应做好四方面的工作.一是成立体育活动兴趣小组或建立社团组织,让学生相互学习、相互促进,充分利用课外活动时间,这也是模块教学的进一步深入.二是定期开设一些体育知识专题讲座,如三大球的理论和裁判知识讲座,让学生深入了解技术知识和竞赛规则.同时,定期举办班级之间的体育知识竞赛活动,尽可能发挥学生所长,丰富校园体育内涵.三是设立校传统特色项目,根据模块教学的内容以及学校场地设施情况,每学期定时组织班级之间的比赛,带动学校体育运动的蓬勃发展,形成群众体育活动的良好氛围.四是开展体育绘画和摄影等比赛,多渠道促进学生热爱体育并参与体育.
总之,模块教学是中职体育教学改革中的一个重要内容,对提升中职体育教学的有效性有着极为重要的作用.要想更好地运用模块教学,需要教师根据学校实际情况进行项目设置,注重主体引导,挖掘学生潜能,适当引入竞争机制,不断丰富教学手段,使课上教学与课后活动相结合,从而推动中职体育教学质量的不断提高.
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