国际理解教育实践中的问题和探研,本文是教育实践有关毕业论文模板范文和实践和教育和理解相关硕士学位论文范文.
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摘 要：实施国际理解教育,对于推动跨文化交流,增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解具有重要意义.针对国际理解教育实践中存在的问题,文章从借助互联网技术拓宽教育交流途径,组织教师培训、深入挖掘国际理解教学内容,加强日常外语口语训练、提高学生应用能力等方面,对国际理解教育实践问题的对策进行研究.
关键词：国际理解教育；英语教学；教育实践；对策
中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）01-0027-01
国际理解教育是以国际理解为理念开展的教育活动,倡导多元主义教育价值观念,以促进文化和平为主要核心.国际理解教育的主要目的,是促进不同区域、不同种族、不同文化背景的人们之间的沟通与交流.现阶段各个国家都积极实施国际理解教育,但由于学生成长环境、教师教育理念及教育交流等因素,我国实施国际理解教育时存在一些问题.本文针对国际理解教育实践中存在的问题,研究相应的对策.
一、国际理解教育实践中存在的问题
（1）国际理解教育交流途径受限.在实施国际理解教育时,学校往往采用让学生直接参与国际交流的方式.虽然这种方式有助于学生深入了解国际知识、切实体会国外文化、产生国际理解与国际认同,但为每个学生提供直接参与国际交流的机会是不现实的.因此,在高中阶段进行国际理解教育实践时,往往存在国际理解教育交流途径受限的问题.很多教师仅仅采用为学生讲授书本知识的方式,以让学生了解其他国家的文化以及其他内容.但书本知识十分有限,学生无法通过直观交流的方式对国际知识进行深入理解,这导致国际理解教育实践效果并不理想.
（2）教师水平与课程教学内容有限.我国英语教师当初接受教育时,国家尚未全面实施国际理解教育,因此,很多英语教师对其他国家的文化知识了解不多.这样,虽然大部分英语教师在开展英语教学时已经融入国际理解教育理念,但受到自身知识不足的限制,教学效果往往不佳.教师仅仅按照教材内容开展国际理解教育,而课程教学内容有限,这容易对学生的发展产生不良影响.
（3）过度重视外语理论知识教学,忽视实践效果.大部分高中英语教师在开展国际理解教育时,往往更重视理论知识教学,忽视学生实践效果,这样不利于学生的深入理解.学生只能通过表面分析大体了解国外文化,难以将其应用于实际交流中,因而有时也很难理解与认同他国文化知识、他人思想观念.
二、国际理解教育实践问题的对策
（1）借助互联网技术拓宽教育交流途径.为了使高中学生可以接受到更好的国际理解教育,高中英语教师在为学生讲授文化知识的时候,可以借助互联网技术,为学生拓宽国际理解教育交流途径,达到国际理解教育的教学目标.国内高中学校可以通过教育部门的帮助,联系国外高中学校,并组织两所学校的学生与教师进行特定时间段内的网上听课、网上交流以及网上互动活动,使学生借助互联网技术进行有效的国际交流,形成良好的人际关系,更好地了解国外文化知识.例如,教学“Schoollife”一课时,教师就可以借助互联网为学生提供与国外学生进行交流的机会,让双方使用对方语言进行交流,了解国外学生的校园生活、校内阅读情况.
（2）组织教师培训,深入挖掘国际理解教学内容.教师是影响国际理解教育实践效果的重要因素,因此,学校需要以各种有效的方式对高中英语教师进行培训.一方面,学校要让高中英语教师掌握国际理解教育主要目标以及意义,使其在后期教学中可以为学生提供足够的交流机会以及实践机会；另一方面,教师也要深入挖掘国际理解教育的教学内容,以当前所使用的译林牛津版英语教材为切入点,深入分析每一章节所讲授的主要内容,让学生更好地了解其他国家的实际情况.在进行课程教学时,教师可以为学生提供相关视频素材,让学生更为直观地感受他国文化,形成国际理解能力.
（3）加强日常外语口语训练,提高学生应用能力.语言不仅是交流的工具,更是一个国家所积累的文化.开展国际理解教育时,教师要注重加强日常外语口语训练,使单纯语言教学转化为语言与文化内容教学.这样,不仅可以促使学生更为深刻地理解英语文化知识,同时也可以使学生在学习过程中开阔自身视野,找到学习英语知识的乐趣.在进行日常外语口语训练时,教师要营造使用外语进行交流的氛围,鼓励学生与本班同学进行交流、与国外同学进行沟通,提高学生的语言应用能力,使学生加深对不同民族、不同文化的理解.例如,教学“Othercountries,Othercultures”一课时,教师可以让学生提前搜集其他国家文化方面的资料,并在课堂中借助英语进行交流与沟通,促使学生提高英语应用能力,更好地理解他国文化知识.
三、结束语
总的来说,在高中阶段基于国际理解教育理念开展外语教学是非常有必要的.在实际教学过程中,高中学校应该做好教师培训工作,使其可以借助互联网拓宽教育交流途径、加强外语口语训练,让学生可以将所学知识运用到实际中,能以平等和包容心态对待不同的文化观念,进而促进国际理解教育得到良性发展.
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