科学活动在幼儿园区域活动中的渗透分析,该文是幼儿园区域函授毕业论文范文和渗透分析和科学活动和幼儿园类论文范文例文.
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幼儿主要的学习地点是幼儿园,其最主要的作用是培养孩子良好的生活、学习习惯,使幼儿在寓教于乐的教学过程中提高智力,获得快乐.这就需要我们创造轻松愉快、有特色教育和针对性培养的教学环境,让孩子在游戏的过程中用自己的方式去探索世界,获得知识,开阔眼界,用自己的双眼和双手去感受生活,表达自己的内心想法.为此,重视科学活动在幼儿园区域活动巾的渗透,有利于幼儿在游戏中更快地掌握知识,培养良好的生活、学习习惯,在科学活动中得到锻炼进步.
一、区域活动的选取及目标设定
幼儿在幼儿园巾的活动区域应该是丰富的、宽松的、有探索性的,这就需要在活动区域充分开展科学活动（游戏）.这一环节十分强调良好的计划性以及针对性,需要融合和穿插探索、发现、实践、表达、领悟等教学内容.所以说,区域活动的选取关乎幼儿对知识的获取和掌握,应本着方便、共享的原则,既满足教学需要义满足孩子对知识的渴求.
在幼儿区域活动中充分渗透科学活动,就要进行科学设计、科学选取,细分幼儿的年龄、认知程度、发展需求等,并进行目标设定.目标在实施过程中要灵活自如,不能一成不变,可根据实际操作情况和操作技巧适时调整.因此,目标设定时要本着以下几点基本要求：
(1)目标作为科学活动的起点,活动内容是为实现目标服务的,要围绕活动目标开展.
(2)目标的设定内容要和本阶段幼儿的学习需求和认知水平相结合,尊重幼儿个性,符合幼儿的接受能力和认知水平,内容有趣,能充分调动学生的好奇心和学习动力.
(3)阶段性目标和学习内容要循序渐进,要充分考虑幼儿的理解力和接受程度,还可以借助多媒体技术丰富活动内容,提高幼儿学习兴趣.
二、科学活动中的互动方式和内容
1．创建自由宽松的区域活动环境
幼儿的心理比较敏感和脆弱,容易受情绪的影响,所以营造自由、宽松的区域活动环境有助于激发幼儿学习兴趣.幼儿园可根据本园情况搭建学习游戏平台,为平台建设提供设施和资源,激发学生参与兴趣.例如,让每个小朋友都养一株植物或小动物,观察并绘制不同阶段植物和小动物的形态及变化,使他们在细心地照顾和饲养中发现动植物的生长变化和规律,培养幼儿对大自然的热爱之情,提高幼儿的观察能力.
2．设置适宜的教学材料
教学材料的选取以提高科学活动的效率为主,同时要安全可靠,有针对性地贴近日常生活,选取时综合考虑其目的性、趣味性、层次性,设置科学合理的教学材料有助于活动目标的实现.例如,旧物改造,选取对幼儿自身无毒无害的纸杯、衣架制作小花盆等：纸张站立,看哪种方法既能保持纸张竖起来又能站得稳,幼儿通过动手实验,提高了观察和思维能力,对立体感有了初步的认知和感受.
3,精心准备活动内容
活动内容不能是随意的,而是有计划、有目的精心准备的结果.每一个活动内容都要有内涵,要激发幼儿对科学现象的好奇心和对未知事物的兴趣.例如,磁铁做成的小汽车让幼儿知道了磁铁的特性：塑料网柱筒通过摩擦产生静电可以让轻薄的纸飞起来等,通过一系列的“变魔术”,让幼儿在玩的同时懂得了更多的科学知识.
4．注重科学活动的隐形作用和引导作用
利用科学活动的隐性作用和引导作用,可以使幼儿养成良好的习惯,这对其日后的成长将会有很大的帮助.例如,幼儿在玩积木的时候经常会发生积木从桌上掉落的情况,有的小朋友会主动弯腰捡起,这时候就需要老师细心发现并提出表扬,通过对好做法、好行为的表扬、鼓励,使幼儿早早地产生规则意识.
三、科学活动在幼儿园区域活动中的渗透分析
1．初始阶段
明确这次科学活动的目的,通过各种措施达成目标,通过互动提问的方式引起幼儿的注意力.例如,让幼儿思考：通过什么办法能让纸质风车旋转起来？幼儿可以动手制作风车并进行试验,增强了他们动手动脑的能力,有助于提高教学质量. 2．活动阶段 在科学活动进行过程中,老师可以通过多种方法调动幼儿的活动积极性,鼓励幼儿大胆想象.例如,准备不同道具让幼儿自行设计城堡和桥梁,给予幼儿足够的思考空间,使其充分发挥个体想象力.同时老师可以在旁边引导和启发,帮助理顺思路,提高幼儿的自信心. 3．总结阶段 在活动结束后,老师要对本次活动进行总结点评,表扬表现优秀的幼儿,找出问题的方向和改进办法.在总结时可以利用模板演示、优秀作品展示等方法,温故本次科学活动的成果,使得幼儿在活动中得到锻炼和进步.
此外,定期对科学活动的效果进行评价和改善,不断地对科学活动进行探索,通过共享科学活动达到互相学习的效果,能进一步提高幼儿的表达和思维能力,培养他们良好的品质.
四、结论
在幼儿园区域活动中渗透科学活动有利于营造轻松、愉快的学习环境和氛围,提高教学质量,还有利于开发幼儿智力,促进幼儿的健康快乐成长.幼儿教师应该审时度势,不断提高自身素质和专业水平,更新教学观念,在区域活动中渗透科学活动,努力提高教学质量.
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