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关于大学英语类硕士学位毕业论文范文 和大学英语教学理论和实证的相关评《大学英语教学》相关学年毕业论文范文

主题:大学英语论文写作 时间:2024-02-01

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国家大计,教育为本,人才是一国兴盛的根本.进入21世纪以来,国家间的交流日益密切,经济的全球化为各国经济的增长提供了动力.作为一门应用性公共课程,大学英语教育的实践目的不言而喻,只有提高大学英语培养质量,让学生将所学英语应用到实践之中,才能使得学生踏入社会之后适应社会的需求并尽快进入角色.之前,基于素质教育的外语教育宗旨在于推广外语通识教育,促进国际文化交流,进而提升学生的英语应用能力.但是,这种教育目标已经无法满足高等教育国际化、经济全球化的进程.在国际产业分工不断细化、贸易互补等新的经济形势下,我们要对英语教学进行改革,就必须先去深入了解英语教学的相关理论,只有这样,才能从源头上找到解决问题的思路.学校应该创造更多的机会让学生快速适应学科内容的学习,教学与国际教育接轨,尽力增强学生的国际意识,提高学生的国际竞争力及国际交往能力,才能使得学生在国际竞争中处于有利地位.

陈莉萍的《大学英语教学研究》(世界图书出版公司,2015年版)深入分析了英语教学的相关理论,并进行了相关实证研究.作为具有丰富实践经验的英语教授、博导,作者首先梳理了英语教学的相关理论,论述了新时期英语教学的地位,课程设置及新的教学方法对英语教学的启示,在此基础上分析了学生外语能力需求,阐述了语体分析、语类分析、“输出驱动一输入促成”假设对英语教学的提高作用,进而分析了以学科内容为依托的语言教学,并对大学英语教学实证研究,最后论述了大学英语教学与双语教学的相关内容.

关于英语教学的相关理论,作者分析了高等教育国际化形势下外语教育的新诉求,阐述了中国当前英语教学应该采取的模式与发展趋势,并根据语类研究,指出了人的读写能力更多涉及对相关语言社区的思想意识形态的把握;提出了语类分析方法在具体教学中的应用,同时深入研究了“后方法”教育理论对英语教学的推动作用;最后,作者探讨了超文本化自主学习模式中教师的特殊角色.对于英语教学的实证研究,作者调查分析了学生对外语能力的需求期望,探讨了语体研究在大学英语教学中的意义及其对思辨能力培养的积极作用,然后结合教学实践论证了语类教学对学生阅读能力、思辨能力及自主学习能力的促进作用.作者最后还探讨了研究生公共英语教学的转型及对策,认为在社会需求不断变化的当下,为了迎接新的挑战,研究生公共英语教学更加应该引起人们的重视,必须要改变当前研究生公共英语教育改革不力的现状,从教学目标、教学内容、教学模式上着手进行改革,只有这样才能培养出适合国家发展及企业需求的高质量、高层次人才.

《大学英语教学研究》着重探讨了以学科内容为依托的语言教学体系设计.所谓内容依托式教学( content-cased instruction),简称CBI,是交际教学法发展到一定程度的产物,其目的在于通过以内容为基础的语言教学来扩大学生的知识面,同时提高学生运用外语的能力,是一种多学科融合的教学方法,极具创新特色.众所周知,理想的外语学习环境是将外语的学习置于某种学科知识的学习中,在学习某种具体的、有内容的知识时,强化学生对语言的理解,这样可以使得外语的学习更加具有实用性,学习内容的过程更加会强化一门外语的学习.CBI的目标就在于让学生既能掌握学科知识,又能掌握一门语言.作者分析了国际化背景下以学科内容为依托的大学英语课程体系,此种课程体系的建立能够解决学生专业词汇掌握的少的弊端,同时也能更加适合国家高等教育国际化的倡导.当然,在具体的实施时,应该充分考虑到学生外语水平及教学资源的实际情况,合理地、有针对性地制定适合学校需要的课程体系.作者以新闻专业学生为例分析了CBI对非英语专业学生阅读能力的影响,结果发现,与传统的英语教学方式相比较,低水平的学习者的阅读能力能够获得更大的提高,但是,也有一些学生的学习效果不升反降.

《大学英语教学研究》不仅针对英语专业学生的英语学习进行了相关研究,还对非英语专业学生的英语学习进行了深入分析,理论研究与实证研究相结合,使得著作结构上更加严谨,内容上也更趋完整,读者能够深入理解作者的思路并获得相应体验.在当前大学公共英语呼唤改革的大趋势下,该著为一些迷茫的青年教师点亮了灯塔,指明了方向,其中的一些先进理念与思路完全可以借鉴到当前英语教学的课堂之中.同时,对于学校的管理者与课程的制定者来说,《大学英语教学研究》也有非常重要的参考价值.该著立足理论,勤于实践,对各种教学方式进行了对比实证研究,其利弊一目了然,有利于政策制定者据之制定适合自己学校的教育模式.

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