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图书馆服务论文参考文献：
高校图书馆服务大学生创业教育的对策
杜彦红
(广西师范大学漓江学院图书馆,广西桂林,541006)
[摘 要] 培养大学生的创新精神、创业意识和创业能力已成为社会共识.在高校创新创业教育日益普及深化的背景下,高校图书馆更应该主动作为,在充分利用其在文献信息资源、专业人才队伍、环境条件等方面优势的基础上,通过加强规划不断丰富馆藏资源,从强化意识、提升素质、创新培养模式等方面加强队伍建设,探索和构建创新型服务模式,开展特色品牌活动等措施,转变服务理念、深入拓展服务层次、继续丰富服务形式,在服务大学生创业教育中发挥更积极的作用.
[关键词] 高校图书馆；创业教育；服务对策
[中图分类号] G258.6
[文献标识码] A
[文章编号] 1674-893X(2018)03?0083?03
提升大学生的创新精神,培养大学生的创业意识和创业能力已成为社会共识.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出要“加强就业创业教育和就业指导服务”.教育部在《关于做好2017届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中提到要提高人才培养质量,各高校要充分利用各类创新创业平台、科研设施和仪器设备等条件,通过提升创新创业服务水平,深入推进创新创业教育和学生自主创业工作.而高校图书馆在高校人才培养中起着十分重要的作用,担负着为高校教学、科研及管理等服务任务.因此,在高校创新创业教育日益普及深化的背景下,高校图书馆更应该主动作为,在服务大学生创业教育中发挥更积极的作用.
一、图书馆服务大学生创业教育的优势
1998年,教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中就提出要“加强对教师和学生的创业教育,采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业”. 2002年,教育部在中国人民大学、清华大学等九所高校开展了创业教育试点.2005年部分高校开始引入KAB创业教育项目.2015年,教育部在《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中明确提出,“从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程,对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课,纳入学分管理”.随后,很多高校也在不同程度上和通过多种形式开展创业教育活动,在培养学生的创业意识和创业能力方面起到了很好的作用.2016年,教育部在《关于做好2017届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中提出“各地高校要把推进高校创新创业教育改革作为高等教育综合改革的突破口和重中之重,在培养方案、课程体系、教学方法等方面加大改革力度”,进一步强调了做好高校创新创业教育的重要性和紧迫性.
但是,在当前创业教育课程开展的过程中也暴露出一些问题,如创业教育的课程定位不够明确,创业教育的课程资源来源较为单一,创业教育的实效性不够突出,等等.此外,因为创业教育课程开设时间短导致课程资源少也是一个不可忽视的问题,这主要表现在有课程但是系统化体系化不足,有教材但是其他辅助资料少,有实践环节安排但是缺乏有效实践操作,等等.课程资源少已经成为限制学生创业教育成效提升的一个重要因素.而课程资源的积累和丰富是一个系统的工作,需要有整体的规划和长期的积累,不仅需要教学管理部门的配合,还需要充分发掘其他相关部门的有效资源.图书馆作为高校重要的育人场所,在“培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”上有得天独厚的优势,在提升大学生创业教育时效方面可以发挥更大的作用.
[收稿日期] 2017-12-25；[修回日期] 2018-05-17
[基金项目] 2016年度广西高等教育教学改革工程立项项目“新形势下广西高校创业教育课程优化研究”(2016JGB476)
[作者简介] 杜彦红(1984—),女,广西临桂人,广西师范大学漓江学院图书馆助理馆员,主要研究方向：文献资源建设,联系邮箱：442445708@.com
(一) 文献资源优势
高校图书馆拥有丰富的馆藏资源,包括纸质图书、期刊和报纸,以及电子图书、电子期刊等多媒体资源.在服务学校创业教育课程和活动上,图书馆也采取了一定的措施,普遍加大创业类文献、图书资料的采购力度,尽量扩大馆藏资源,为大学生创业教育取得实效提供了良好的文献信息保障 基础[1].
(二) 专业人才优势
高校图书馆拥有相对专业的人才队伍,人员大都具有较高的文化水平和专业素养.他们工作经验丰富,业务技能娴熟,具有较强的信息分析和处理能力,能够根据创业教育的目标和任务,按照教学及实践要求,挑选并增加相关图书信息资料的馆藏,能够通过搜索、推荐等形式指导学生查阅学习,能够开展创业类书籍的导 读等方面活动,从而实现服务学生创业教育的需求.
(三) 环境条件优势
图书馆无疑是高校里最好的学习场所之一,同样对于服务创业教育来说有着天然的优势.一是图书馆所具有的浓厚的文化及学习氛围能够帮助学生提高学习成效[1]；二是在图书馆不仅可以使用阅览室进行学习,也可以通过电子浏览软件查询创业资料和创业信息,扩大视野；三是图书馆根据馆藏资源所开展的创业人物、创业知识导 读活动也能助推学校的创业教育活动的开展并取得成效.
二、图书馆服务大学生创业教育存在的问题
(一) 服务学生创业教育的理念有待改变
一些高校图书馆的管理者认为图书馆的定位应该是为学校的教学和科研服务,将工作重点和资源都侧重于学生的相关专业学习、教师的科学研究等方面,而大学生的创业教育更多的是属于主管的学生管理、团委和教务处等部门的责任[2].因此,图书馆对开展大学生创业服务的理念有所欠缺,为学生提供创业教育的相关服务相对较少,难以适应当前蓬勃发展的大学生创新创业形势的需要.
(二) 服务学生创业教育的层次不够深入
在为学生创业教育服务方面,图书馆一般主要在馆藏资源、信息搜索等方面发挥作用.这些方面的作用都是属于被动发挥的,更多的是取决于学生的自觉性,在服务学生创业教育上属于较低层次.要发挥出图书馆的资源信息优势,还需要管理者视学生创业教育的需要,结合其他部门的工作开展情况,从整体上进行主动谋划,以适应学生创业教育的需要.
(三) 服务学生创业教育的形式不够丰富
图书馆通过提供创业类图书和信息资源、推广相关读书和体验活动来为学生增强创业意识、提升创业知识和能力服务,可以说也取得了一定的成效.但是不能不说图书馆服务学生创业教育的形式还不够丰富,在与管理部门的协作、创新服务形式和活动等方面存在着不足,影响着学生创业教育的成效.
三、提升高校图书馆服务学生创业教育成效的对策
在服务学校的创业教育活动中,图书馆可以不断主动提升服务水平,助推创业教育活动取得更好的成效.
(一) 丰富创业教育类文献馆藏资源
图书馆一是可以科学合理地制定年度资源购置计划,适当设置一定比例用于新增创业教育类文献图书资料,不断提高馆藏资源的数量；二是通过深入教学管理部门以及与学生创业教育密切相关的部门,通过部门协作和教师调研,了解当前创业教育方面急需的图书资料情况,结合实际情况尽量予以满足,这有利于提高图书馆的藏书质量和图书利用率；三是要整合当前图书馆的资源,对能够促进创新精神和意识、提高创新创业基本知识和技能的图书资料进行归类标注,方便学生借阅.
(二) 加强图书馆馆员队伍建设
一是要提高馆员队伍的服务意识,馆员不仅要做好日常的工作,还要转变工作思路,树立服务师生的意识；二是要创造条件增加馆员的学习进修机会,在专门的学习进修活动和相互交流中,不断提高业务能力和服务水平；三是要大胆创新,摸索队伍建设新模式.图书馆管理者在馆员队伍的建设上要有合理的规划和大胆的探索,可以尝试依据创业教育的要求,选择学科知识背景相关馆员,专门负责开发创业教育相关的资源,及时跟踪发展动态,在为学生创业教育活动提供学术发展的动态信息的同时,也为相关馆员的专业发展提供了路径.
(三) 探索和构建创新型服务模式
一是探索“私人”模式的创业教育模块服务,通过在图书馆网页设立创业教育资源专区,在图书馆设立专题书架配置相关图书,提供专门的阅读和学习讨论区域；二是完善新媒体建设,创新服务途径.通过图书馆网站、微信、图书馆公告栏向学生发布相关信息,吸引感兴趣的学生浏览学习.三是完善协作联动机制,与学校其他部门加强协作,形成合力,共同开展学生的创业教育活动[3].
(四) 开展特色服务活动
一是要继续进行新生入馆培训、开设文献检索课程培训,不断推进嵌入式课程,从文献检索拓宽到阅读文献、整理文献、分析文献和利用文献,不仅培养学生的检索能力,还培养学生的阅读分析和利用文献的能力,为今后学生利用图书馆馆藏资源来学习创业的知识和技能夯实基础.二是做好个性化导 读服务,推荐专题书目.分不同的主题向学生推介,如创业政策法规专题、创业典型人物专题、大学生创业专题等,定期制作创业类书目借阅排行榜.三是要结合图书馆学生志愿者队伍或者学生社团,开展专题讲座、调研活动,这样既能分析各学科用户的需求,又能进行图书馆的业务和服务内容推广,吸引学生主动获取知识,拓展知识,扩大视野,提高自身素质,为创业生涯做好准备.
参考文献：
[1]包文亚.发挥高校图书馆优势 为大学生创业教育服 务[J].图书情报工作,2009(3):96-98,107.
[2]江云.基于创业教育视野下高校图书馆的教育职能研 究[J].艺术科技,2012(3):146-147.
[3]姚荣.独立学院创业教育体系构建策略初探[J].文教资料,2015(17):95-96.
[编辑：何彩章]
此文总结：上述文章是适合高校图书馆和大学生创业和教育论文写作的大学硕士及关于图书馆服务本科毕业论文，相关图书馆服务开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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