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关于教学模式方面硕士毕业论文范文 跟信息化视角下小学数学教学模式探究类专科毕业论文范文

主题:教学模式论文写作 时间:2023-12-21

信息化视角下小学数学教学模式探究,本文是关于教学模式方面专科毕业论文范文与教学模式和小学数学和信息化视角类毕业论文怎么写.

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【摘 要】21世纪是信息化的快速发展时期,信息技术不仅让我们的生活发生了翻天覆地的变化,同样极大地改变了我们的学习方式.信息技术在大中小学的课堂教学中得到了广泛的应用.随着我国教育的改革和新课程改革的持续深入,优秀人才的评判标准不再单纯的只注重分数高低,而是更加注重于对思维能力、创新能力的培养.传统的课堂教学模式早已不能适应社会发展的要求,为了适应当前社会的教育发展整体趋势,越来越多的学校都不再拘泥于传统的课堂教学模式,而是积极地将计算机教学和传统的教学模式相结合,从而形成一套全新的课堂教学模式.本文首先对传统教学模式的问题和小学数学教学信息化的必要性、重要性进行了分析,进而通过举例的方式提出了两种有效的计算机教学和传统教学的融合方式.

【关键词】信息化;小学数学;全新教学模式

新课程改革对小学数学老师的要求首先是以教会学生基本的学习技巧和能力为基础,其次再注重学生其他各方面的综合能力,例如:立体空间感、数学思维能力、运算和分析能力等.我们传统的教学模式是“传递——接受式”也就是以老师为中心,学生被动的单方面接受的“填鸭式”教育,是一种单向传递的教育模式.但数学是一门非常复杂的学科,不单单只是数字知识,同样也有很多有关于空间感和思维能力的知识,所以内容非常的抽象和不易理解.

一、传统教学模式的弊端

小学生长期在这种传统教学模式的影响下,就会变得过分依赖于老师在课堂上的讲解,不去积极思考和主动探究深层次的数学奥秘,也不去主动将数学和生活相结合去举一反三,这种模式最终会造成学生失去对数学学习的兴趣,也会让他们无法激发个人的想象能力、创新能力和独立思考能力,而老师也不能全面了解到学生在学习过程中产生的问题,只会片面简单地传授知识从而忽略去培养学生的兴趣和能力.传统的教学模式单纯只依靠黑板和书本,形式单一枯燥,学生的参与感不强,课堂的气氛也死板不活泼,一些简单的知识老师可以通过制作简单的教具来展示,但是对于一些复杂的空间知识和时间知识都没办法形象的展示给学生.

二、当前出现的新型教学模式

(一)自主探究式教学模式

所谓的“自主探究式”就是老师不单纯的在黑板上书写板书,而是首先提出来一个想法,然后利用这个想法去引导学生们去独立自主的思考和小组合作讨论.老师可以将图片、动画、影音等元素融入到电子课件之中,例如:在人教版一年级上册的第四节课“认识图形”一课中,老师就可以利用电子课件去引导孩子们讨论身边的物体分别是什么图形,可以通过小动画的形式让孩子们对图形的认识更加的直观和清晰,而不是一味地让孩子们去死记硬背圆形是什么图案.课后也可以给学生们留动手制作图形卡片的作业,让孩子们通过实践的方式记住所学的知识.还例如:人教版二年级数学下册的第三课“图形的运动”,传统的板书教学方法只能将图形简单地画在黑板上,但却无法将图形和物体的运动表达出来,因为运动的状态是画不出来的,而制作教具却又复杂耗时.在这种时候老师就可以从网络上下载物体运动的小动画,通过动画老师就能简单而清晰地将运动呈现的形式、状态传递给孩子们.诸如此类的例子数不胜数,老师们只需要简单地利用网络和计算机就可以活跃课堂的气氛,激发学生的参与感和动手动脑的能力.

(二)翻转课堂、APT教学模式

APT模型就是评价、技术、教学法三位一体的教学模式,而翻转课堂就是一种类似基于APT模式的云课堂教学方法.传统教学模式的教学地点就仅限于在教室里在讲台上,老师只能通过当堂课的时间讲解知识,连作业及其他任务也只能让学生们通过课后时间去完成,所以,传统模式具有的另一大弊端就是不可复制性,学生们无法在课下的空余时间再去温习上堂课讲解的知识.但翻转课堂却弥补了这一不足,翻转课堂是一种基于互联网发展起来的教学模式,老师在网上教学、发布任务、布置作业,而学生随时随地通过电子设备和互联网就可以看到老师讲的内容.

翻转课堂将学习氛围从单调乏味变得活泼有趣,充分的调动起来学生们的学习积极性,有助于学习方法多元化;通过对零碎时间的把握,大大的延长了学生们的学习时间;改变了传统模式中学生和老师之间的关系,充分的凸显了学生在学习活动过程中的地位,学生不再是被动的接受知识而是主动的去索求知识,有利于实现APT模式中的三维教学目标;老师也可以通过网络看到学生们上交的课堂作业,可以有效地节约时间,有助于完善教学评价系统;我们接触过的最早的云课堂雏形大概就是2003年非典时期的“空中课堂”,当时是利用有线电视的方式来上课讲解知识,后逐步发展为现在的网络课堂.

三、教学模式改革的发展前景

随着信息化时代的不断深入发展,科技手段的进步为教学模式的改革提供了一个非常好的发展机会,小学数学的教学模式也绝不可能只局限于目前简单的融合,在未来的教学模式发展中科技和传统的课堂教学将会更加紧密,信息化手段将在新的教学模式中占据更大的比重,学习方式也会更加的快捷化和多元化,学习时间地点也更加自由随意,所以寻找一套适合学生发展的新型教育模式是小学教育改革中势在必行的一步.

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信息化技术在小学数学教学中的应用
王善奎(山东省济南市济阳县孙耿街道中心小学大路校区,山东 济南 251402)摘 要 将现代信息化技术应用于小学教学,能有效推进教育事业的发展 笔者根据自身教学经历,通过文献检索和分析,发现目前小学数.

小学数学教学模式的分析
摘 要 小学数学要在理论与实际相结合的基础上完成教学模式与教学方法的创新 同时,教学模式创新作为系统性较强的工作,还要从学生的学习心理、学习特征、学习习惯……不同的角度进行融合,从而促进小学数学教学工.

以问题中心为指导的小学数学教学模式
林彩燕(广东省廉江市河唇镇黄竹山小学 广东 廉江 524469)摘 要随着新课改的全面实施和不断深入,小学数学教学也面临着一系列的改革要求 如何贯彻落实课改要求,提高数学课堂教学效率,是当前小学数学老.

基于活动经验的小学数学教学探究
伴随着教学理念的与时俱进,教师也应当在教学过程当中注入新时代的活力 在传统的教学当中,由于教学条件的落后、理论人才的匮乏因此教师在当时的社会背景下知识针对学生知识内容的掌握做出重点要求 但是伴随多年来.

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