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主题:高效课堂论文写作 时间:2024-02-22

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【摘 要】高效的课堂教学需要教师和学生经由高效率的教学和学习方式完成知识传授.伴随着新课改的发展和素质教育的要求,打造高效的教学课堂越来越受到了人们的关注,也成为了我们进行教学的主要教学目标.数学学科在初中所有的学科学习中占比重较大,因此我们需要对数学的教学方法进行一定的改变.那么,为了更好地提高学生学习的质量,我们要想出一定的措施进行教学的改革,打造高效的课堂.本文则将针对这些具体的办法展开探究.

【关键词】初中数学;高效课堂;教学方法

新课改在深化,那么数学的教学也需要适当的进行调整.我们需要探究出一些新的教学方式在教学理念的指导下提高数学教学质量.打破以往传统的教学模式,让学生能够在有效的实践下学会更多的知识,掌握必要的技能.在新的课改背景下提倡学生为本,那么在这个过程中我们需要让学生学会自主探究性的去学习,在原有时间的基础上能够让学生掌握更多的知识,正确让学生能够得到超长的收获和进步.那么下面我们将针对其具体的实施方法展开探讨,希望能够对大家有所启发.

一、构建良好的师生关系

其实通过平时的课堂教学的观察我们会发现,某个学生如果对某个学科的教师特别的喜欢,那么对于这门学科的好感自然也会越来越强烈.因此,为了能够打造高效的数学课堂,我们需要维护好师生之间的关系.那么维护师生良好关系的主要一方是教师.数学在进入初中后难度系数有所增加,理论知识强,更加枯燥,所以需要构建一种相对轻松的学习环境.通过轻松的氛围让学生更好的创新和想象,大胆的发表自己的观点.我们进行数学知识的传授主要还是为了能够让学生掌握数学基本知识进而去解决实际的问题.那么为了能够提高课堂的效果,我们可以凭借小组合作的形式展开,一方面培养学生的合作意识,另一方面让学生通过合作去发现和解决问题,培养学生这方面的能力.让学生能够凭借着师生之间有效的互动更好的理解数学知识,从而提升教学的效果.

二、培养良好的学习数学的习惯

在课堂教学中我们不单单是让学生单纯的听课,我们还应该培养学生让他们把老师讲的内容听进去的同时能够通过自己的思维将这些内容融合成为自己的东西,而这一要求也是培养学生高效听课的关键.比如:我们在学习人教版初三数学上册的中心对称图形这部分内容时,我们就可以先将中心对称的知识点讲给学生,然后让学生把相关的知识进行连贯,并且在进行知识的传授中加入生活中的具体的例子.

在数学题目中,虽然答案是唯一的,但是解题的思路、方法却是多样的.那么教师要鼓舞学生采用不同的方法来解决数学问题.在教学的课堂中要保证学生思考和总结的时间是充足的.比如:在学习人教版初三上册的二次函数的问题时,我们就可以给学生们布置一个一题多解的练习,让学生勇敢的发表自己的解题思路和方法,进一步培养学生的发散性的思维能力.

数学学习的武器之一就是要勤思考.这就要求数学老师需要在课堂中给学生留出充足的时间去思考问题,通过独立的思考让学生能够主动地发现和解决问题,培养学生独立学习的能力.在当今社会更加关注对学生能力的锻炼,因此对学生实践能力的培养也是打造高效课堂的办法之一.那么比如说:学习人教版初三有关圆的知识时,我们不妨让学生自己来制作图形,让学生在制作和观察图形的过程中,认识圆的有关的特征和相关的知识,进而将抽象的概念通过更加直观的方式学习,提高学习的效率和理解的深度.

三、加强教学手段的有效性

任何学科的学习都需要后续练习的辅助,那么我们布置的课后练习也需要科学和合理.要善于分层次的布置,具有针对性.考虑到学生水平的差异.另外布置的练习要坚持少而精的原则,切勿执行题海战术.让学生在练习中达到真正的效果.教师可以尝试布置一些探究性和实践性的作业任务,通过练习慢慢地培养学生的能力.在教学中为了能够更好地完成教学的任务,我们还可以借助目前先进的多媒体教学,尤其是在学习初三几何部分的知识时,可以借助于三维动画让学生进行学习,更加直观和形象的对相关的概念进行理解,提高学生学习的效率.

为了可以使我们的教授方式加倍有用,我们还可以在讲堂中开展小组互助的方式进行教学.在举行分组时,教师要充足的考虑到学生之间的区别性,有针对性的进行小组划分.充分考虑学生的学习能力、性情等方面的不同.做好均衡的搭配.另外,通过小组合作的教学方式改变学生一些不好的学习习惯,增强学生团队协作的意识和能力.学生经过分组会自觉地以小组为单位对一些知识展开独立和自主的探讨,从而找到解决问题的方式和方法,鼓励学生更好的树立学习数学的自信心,帮助他们更好的掌握基本的数学学科知识.因此在初中的数学课堂教学中我们要注意使用正确的教学方式提高教学的效率,使得初中数学课堂效率越来越高.

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