书院制模式下如何开展大学生的心理健康教育,该文是关于健康教育方面论文范文资料跟心理健康和心理健康教育和书院方面在职开题报告范文.
健康教育论文参考文献：
——以肇庆学院为例
王 丹
【摘
要】随着我国高等教育的改革和发展,“以生为本”的教育理念日益凸显,而加强大学生心理健康教育工作,则是新形势下推进素质教育的重要举措.本文围绕肇庆学院开展书院制改革以来,如何发挥书院在大学生心理健康教育中的作用展开研究,以推动高校心理健康教育工作的深入开展.
【关键词】书院制；心理健康教育改革
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）17-0129-02
作者简介：,硕士,肇庆学院明智书院助教.研究方向：高等教育.
书院制管理模式是我国高等院校学生管理的新模式,是将学生宿舍区纳入整个教育教学系统的管理模式.书院的设置主要是为了弥补二级学院专业教育职能的不足,基于学生生活社区的分布,主要负责教学和管理以外的事情,通过发挥校园文化的教育影响力实现组织职能,承担起学生生活社区文化和促进学生全面发展的工作.而在书院制管理模式之下,如何发挥其优势,有效开展大学生心理健康教育工作,帮助大学生身心全面健康发展,是十分值得深入地研究与探讨的.
一、书院制管理下大学生的心理健康教育现状
当前社会,市场经济高速发展,在校大学生面临着社会、家庭和自身的多重压力,传统的教育模式越来越不能适应社会需求.为了能在新形势下构建全方位育人的文化教育环境,国内许多高校借鉴了国外许多名校的生活学院制模式.肇庆学院就是在此背景下,结合自身的办学目标和特色,推行书院制改革.经过七年的精心建设,书院已成为学校人才培养和校园文化建设的亮点.而加强大学生心理健康教育工作,一直都是学校学生工作的重要部分,因此,如何在书院制管理模式之下,充分发挥书院的优势,合理有效地开展大学生心理健康教育工作,使大学生身心得到全面健康的发展,是当前学校心理健康教育工作的重点.
为了增强书院学生心理健康教育工作的针对性、实效性和主动性,我校在书院设立了“书院大学生心理健康辅导站”,负责开展本书院学生的心理健康教育与辅导工作.书院的心理健康辅导站由书院辅导员担任站长,下设心理健康教育小组,由学生自主参与.在硬件方面有心理咨询室、心理图书角、心理宣传栏、活动室等设施,学生可以在书院开展心理咨询、就业咨询、团体辅导、心理沙龙等活动；书院网站、微信公众号、书院广播站也开设了心理专栏,宣传书院心理健康教育工作；书院还不定期开展心理相关讲座、心理知识竞赛、心理活动月等课外活动,既普及了心理健康知识,更提高了书院学生心理健康水平.
二、书院制管理下大学生心理健康教育工作存在的问题
书院制管理作为高校学生管理体制的改革,引进的同时也会遇到一定的问题,这给在书院开展大学生心理健康教育工作带来一些影响.以下是作者在肇庆学院书院工作以来,开展心理健康教育工作所遇到的一些问题：
1. 书院的定位与功能不够明确
定位不准确、责任权利分配不合理,是书院制管理存在的问题.学生的管理重心集中在学校及二级学院,书院在管理学生方面没有自主权及发言权,所以不能有效发挥自身优势.
2. 对书院学生心理健康教育工作宣传及重视不够
书院对大学生心理健康教育工作的宣传力度不够,仍然没有从根本上扭转部分学生认为有心理问题非常丢人的错误想法.而且学校将开展大学生心理健康教育工作的重点放在二级学院,导致书院在开展相关工作方面遇到一些尴尬,如学生有了心理问题,更多的是去找校心理中心或二级学院,不愿意到书院寻求帮助,对书院的归属感还不够.
3. 书院开展心理健康教育工作缺乏创新
书院制作为一种学生管理新模式,与之匹配的心理健康教育不应是传统的教育模式,而应是在传统基础上适应书院的创新模式.而现行书院开展心理健康教育工作的方式还较单一、老套,没有完全发挥书院优势,更没有建立完善的管理档案,开展活动也缺乏多样化,没有很好地将心理健康教育工作融入学生的日常生活中去.
三、对书院制模式下开展大学生心理健康教育的建议
书院制作为高校学生管理的新模式,应不断加以完善,以丰富的教育文化资源有效地满足大学生的心理需求和多样化发展.针对如何有效地开发书院管理制度在大学生心理健康教育中的优越性,提升大学生心理健康教育水平,笔者提出以下几点建议：
1. 从学生的需求出发,以发展性教育为主体
在书院开展大学生心理健康教育工作,应从学生的需求出发,遵循大学生身心发展的特点,对症下药,有所侧重.一方面通过开展专业技能指导、情感生活指导、人际关系指导等活动来培养学生的生活自理能力,提高大学生的情感抗压能力,以增强学生的心理承受能力和社会适应能力,全面预防心理健康问题.另一方面通过发展性教育,将心理健康教育列入书院通识课程体系,针对不同时期特点,开展不同的教育活动,如在新生入学季开展大学适应性教育,毕业季开展就业择业心理指导等.大学生心理健康教育的目标,是实现大学生全面发展,培养德、智、体等全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人,书院应秉承“以生为本”的办学理念,围绕学生全面发展的教育目的,尊重学生需求,以发展性教育为主题开展心理健康教育工作.
2. 健全工作机制,建设专业化、职业化的师资队伍
拥有健全的工作机制,专业化、职业化的心理健康教育团队是保证有效开展心理健康教育的前提.书院的心理健康辅导站工作机制及队伍建设都不够完善,使得书院心理辅导站形同虚设.要想从根本上解决这个问题,首先要从领导责任落实,并以书院为单位创建大学生心理健康档案室,其次建设一支以专职辅导员、心理专业专职导师为骨干的大学生心理健康教育与咨询团队,并对团队成员定期组织培训,要求持证上岗、定期审查,再次在心理健康教育工作投入一定的经费,支持导师及辅导员的深造及管理环境的改善,以提高工作效率及能力.
3. 发挥书院优势,创造良好的心理健康教育氛围
书院制模式也就是生活社区模式,在书院入住的学生混合了不同年级、专业、背景、地域情况等,学生大部分的时间是在宿舍,要想从根本上了解学生需求,为他们创造一个温馨的心理健康教育氛围,还需以宿舍为依托,开展生活化教育,以减少心理健康问题的发生.要在书院通过海报宣传、网络宣传、讲座宣传以及广播站宣传等一系列方式普及心理健康教育知识,引导学生以平常心面对心理健康问题.还要尊重学生的个性及隐私,关心及爱护每一个学生,使学生遇到问题时能主动求助老师,真正将心理健康教育工作融入学生的日常生活中去.
四、小结
在书院制管理下构建完善的心理健康教育模式,既是加强大学生心理健康教育、推进素质教育的重要举措,更是完善书院制度的有力保障.肇庆学院开展书院制改革已有七年,在改革之初提出了“让书院成为大学生的心灵之家”“为大学生的自由健康发展提供心灵装备”等期待.但要想在书院真正建立起系统、完善的大学生心理健康教育制度,还需要不断借鉴国内外先进的管理经验,结合我国国情以及我校实际情况,从各方面努力,充分利用现有资源,发挥书院优势,通过文化建设增强书院的吸引力和教育影响力,以增强书院制模式下大学生心理健康教育工作的完善,为满足大学生身心健康成长和多样化发展提供保障.
参考文献：
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[3] 高玉宇,陈泼,秦海芬,张孝永,郦建阳.高校“书院制”新型管理模式创建探究——以浙江万里学院基础学院为例[J].浙江万里学院学报,2014,27(6):91-94.
（编辑：王春兰）
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