通过糖尿病护理小组对糖尿病患者采取临床护理的作用,本文是关于糖尿病护理学士学位论文范文与糖尿病患者和作用和小组有关学术论文怎么写.
糖尿病护理论文参考文献：
【摘 要】目的：研究糖尿病护理小组对糖尿病患者采取临床护理的作用.方法：选取我院2017年5月至2018年5月我院收治的糖尿病患者 120 例,随机分为研究组于参照组；研究组予以糖尿病护理小组护理干预,参照组予以常规护理干预；比较两组患者干预前后糖尿病控制状况、干预后糖尿病自身行为管理能力、对糖尿病知识掌握的情况.结果：干预前两组患者糖尿病控制状况对比差异无统计学意义（P>0.05）；干预后研究组的糖尿病控制状况、糖尿病自身行为管理能力及对糖尿病知识掌握的情况均优于参照组,差异有统计学意义（P<0.05）.结论：对糖尿病患者采取糖尿病护理小组护理干预,能有效控制患者血糖水平、提升患者对糖尿病的认知与糖尿病自身行为管理能力,于一定程度上保障糖尿病患者健康.
【关键词】糖尿病护理小组；糖尿病；临床护理；作用
糖尿病是临床较常见的综合性疾病,是体内胰岛素相对或者绝对缺乏而引起的较高血糖,病因多,能引发其他多种并发症 [1]；严重危害患者健康,降低患者生活质量.临床糖尿病的治疗方式以控制患者的血糖水平为主,需要患者自身充分认识糖尿病和掌握糖尿病的一般控制方法 [2-3].
我院予以糖尿病患者糖尿病小组护理干预,取得显著效果,现报道如下.
1 资料及方法
1.1 基础资料
选取我院 2017 年 5 月至 2018 年 5 月我院收治的糖尿病患者 120 例作为研究对象,将其随机分为研究组于参照组,均60 例.研究组中男女比例为 31:29,年龄37 ～ 76 岁,平均年龄（57.69&plun;8.74）岁；参照组中男女比例为 28:32,年龄 36 ～ 77岁,平均年龄（58.41&plun;9.01）岁.研究对象纳入标准：（1）患者病情符合 WHO( 世界卫生组织 ) 相关标准；（2）病程 1 ～ 8年；（3）认知功能正常,无精神病史；（3）未合并其他严重脏器疾病；（4）患者及其家属签署知情同意书.比较两组临床一般资料,P>0.05 差异无统计学意义,具有可比性.研究通过医院*委员会批准后实施.研究对象排除标准：（1）哺乳期女性患者；（2）患有心、脑、肾脏等严重疾病的患者；（3）途中退出或不愿意参加此项研究的患者.
1.2 护理方法
予以参照组患者常规护理,主要包括定期检测血糖、定期到医院接受护理干预、展开健康教育、心理护理及用药指导等.予以研究组糖尿病小组护理干预,具体措施为：（1）根据各科室护理人员意愿组成糖尿病护理小组,小组组长为护士长,系统评估小组成员对糖尿病知识的掌握,保证小组成员熟练掌握糖尿病知识,保障工作的顺利实施.（2）充分了解患者病情,予以患者合理、科学、有效的护理措施.（3）可通过交流软件（如微信、）建立交流,小组成员可在群中定期向患者讲解糖尿病病发因素、治疗方式、饮食控制、常见并发症、用药指导等基本知识；促进护患关系,以致提高护理效果.（4）定期展开糖尿病实施宣传活动或交流活动,对紧张、焦虑的患者实施心理疏导,提高患者康复信心.（5）耐心地为患者解疑答惑,缓解患者焦虑、紧张、恐惧等负性情绪；用简单易懂、亲切温和的话语与患者交流,尽量避免用专业词语.（6）护理干预期间,积极与患者家属沟通,向患者家属介绍糖尿病的基础知识以及注意事项,共同鼓励患者抗争疾病,提高患者配合治疗与护理的积极性.（7）根据患者病情予以患者胰岛素护理干预；详细根据患者病情进行胰岛素专业指导,稳定患者病情.
1.3 评价指标
比较两组患者护理干预前后血糖控制状况.以糖尿病自身管理行为表为评价标准 [4],观察两组患者干预后自身行为管理能力,包括预防及处理高低血糖、血糖监测、用药控制、足部护理、规律锻炼、控制饮食等内容,共 26 题,共 150 分,得分越高糖尿病自身行为管理能力越高.采用自制调查问卷评估两组患者对糖尿病知识掌握的情况,优良85 ～100 分,及格60 ～85 分,差小于60 分；糖尿病知识掌握总率等于 优良率 + 及格率.
1.4 统计方法
借助SPSS 20.0 统计学软件分析数据,以均数 &plun; 标准差（ ）表示计量资料,并实施t检验；以百分比（%）表示计数资料,实施 X2 检验；当 P<0.05 时两组间差异有统计学意义.
2 结果
2.1 两组患者护理干预前后血糖控制状况比较
干预前两组患者空腹血糖、餐后 2h 血糖对比差异无统计学意义（P>0.05）,干预后研究组血糖控制状况优于参照组,差异有统计学意义（P<0.05）.见表 1.
2.2 两组患者干预后糖尿病自身行为管理能力比较
通过予以两组患者不同护理干预,研究组患者糖尿病自身行为管理能力得分（112.01&plun;6.97）分；参照组患者糖尿病自身行为管理能力得分（80.92&plun;5.64）分；研究组患者糖尿病自身行为管理能力高于参照组,差异有统计学意义（P<0.05）.
2.3 两组患者对糖尿病知识掌握的情况比较
研究组患者的糖尿病知识掌握总率为 96.66%,参照组患者的糖尿病知识掌握总率 75.00%；研究组患者的糖尿病知识掌握情况高于参照组,差异有统计学意义（P<0.05）.见表 2.
3 讨论
糖尿病是一种临床无法治愈的疾病,发病原因较为复杂,并发症发生率高,死亡率高 [5].仅靠治疗未能达到预想治疗目标.为提高糖尿病临床治疗效率,保证患者身体健康,需要结合有效的护理措施进行干预.常规护理中护理人员注重自身任务的完成,对糖尿病患者护理未能起到重要作用,未能提高糖尿病临床治疗效率；而糖尿病护理小组护理能根据各科室护理人员意愿组成糖尿病护理小组,保证小组成员自身对掌握糖尿病知识掌握程度,保障工作的顺利实施.借助交流软件建立交流,根据患者病情,予以患者有效的护理措施.小组成员可在群中定期向患者讲解糖尿病基本知识；促进护患关系,以致提高护理效果.定期展开糖尿病实施宣传活动或交流活动,耐心地为患者解疑答惑,缓解患者负性情绪；并要求护理人员用简单易懂、亲切温和的话语与患者交流,尽量避免用专业词语.护理干预期间,向患者家属介绍糖尿病的基础知识以及注意事项,提高患者配合治疗与护理的积极性；详细根据患者病情进行胰岛素专业指导,稳定患者病情.
通过选取某段时间我院收治的糖尿病患者 120 例,随机分为研究组与参照组,予以参照组常规护理干预,予以研究组糖尿病小组护理护理干预,研究结果显示,干预前两组患者空腹血糖、餐后 2h 血糖对比差异无统计学意义（P>0.05）,干预后研究组血糖控制状况优于参照组,差异有统计学意义（P<0.05）；研究组患者糖尿病自身行为管理能力高于参照组,差异有统计学意义（P<0.05）；研究组患者的糖尿病知识掌握情况（96.66%）高于参照组（75.00%）,差异有统计学意义（P<0.05）.提示对糖尿病患者采取糖尿病小组护理干预,能提高护理治疗.研究结果与钟春芳[6]研究结论保持一致.
综上所述,通过糖尿病护理小组对糖尿病患者采取临床护理,能有提高患者血糖控制状况,提高患者对糖尿病知识掌握程度和糖尿病自身行为管理能力,推广价值显著.
参考文献
[1]王亚娟 , 佰丹丹 , 梁彦彦 . 糖尿病护理小组在糖尿患者临床护理中的作用[J]. 糖尿病新世界 ,2017,01(02):149-150.
[2]丁玲 . 糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用探析 [J]. 中外医学研究 ,2017,02(15):87-88.
[3]赵启梅 , 李燕 . 糖尿病护理小组在糖尿患者临床护理中的作用 [J]. 大医生 ,2018,01(02):239-249.
[4]王越 . 糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用研究 [J]. 中国医药指南 ,2018,01(16):207-208.
[5]廖小琴 . 糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的应用分析 [J]. 中国现代药物应用 ,2016,10(14):218-219.
[6]钟春芳 . 糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用效果研究 [J]. 中医医药科学 ,2018,02(03):159-161.
作者简介
卓彩红（1984-）,女,江苏省宿迁市人.本科在读.现供职于江苏省宿迁市中医院,护师.
此文结论,这是一篇适合不知如何写糖尿病患者和作用和小组方面的糖尿病护理专业大学硕士和本科毕业论文以及关于糖尿病护理论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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