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文学有关论文范文 与一篇报告文学的网红之路类论文范文文献

主题:文学论文写作 时间:2024-01-14

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2018年9月27日的《河南日报》,以3个版的规模、1.8万字的篇幅,刊发了一篇报告文学《岭上开遍呦,映山红》.这篇报道用生动感人的故事、朴实温暖的文字,为以身挡车勇救学生牺牲的英雄教师李芳唱响了一曲赞歌,挖掘了李芳以及更多山乡教师敬业、坚守、奉献、闪光、出彩的精神内核,深刻回答了“新时代,我们需要什么样的好老师?需要什么样的优秀员”等命题.

这篇报道经全媒体传播后,在省内外引发强烈反响.《新闻阅评》刊发专期,予以高度评价.报告文学被制作成微视频、音乐剧等产品形态全网推送,人民网、新华网、央广网等各大网站、知名公众号转发转载.相关产品成为刷屏热点、网络爆款,截至9月28日,网络信息已近2万条,全国媒体转发千余条,覆盖用户3亿多人.网友纷纷点评道“读得流泪了”“被李芳这样的好老师感动了”.

浅阅读盛行的时代,一篇万字篇幅的报告文学走红成为“流量担当”,吸引那么多的读者耐心读完并动手转发,点评.回顾采写过程,创作团队认为,这篇报告文学的出炉回答了这些问题:典型报道的力量从哪里来?党的新闻舆论工作者如何通过提升脚力、眼力、脑力、笔力,写出无愧于时代和人民的精品力作,起到统一思想、凝聚力量的作用?

一、要有“赢在起跑线上”的创意策划

2018年6月11日,河南省信阳市董家河镇绿之风希望小学的语文教师李芳,在护送学生放学的路上,面对一辆刹车失灵急速冲来的车辆,奋力推开面前的学生,自己却被车撞倒,以身殉职.5天后,在她的追悼会上,数不清的网友点烛献花祭奠,来自全国各地的四五千人自发为她送行.

众多媒体把目光投向了这位舍己救人的好老师.李芳老师殉职后的3个多月里,随着她被追授为“全国优秀教师”“2018年最美教师”“河南省优秀员”“河南省五一劳动奖章”获得者,相关报道铺天盖地,在网上网下激发了强大的正能量.

一位普普通通的山乡教师、小镇女性,缘何能引发如此大的关注?随着报道的不断深入,河南日报报业集团编委会发现,生死一瞬间,李芳老师的本能动作不是保护自己,而是守护学生,这种本能是为师为母的爱心凝结成的,是员的格局情怀支撑着的,可以说,她是一位真正的凡人英雄、一个立得住的时代典型.在她身上,扎根基层、爱岗敬业、无私奉献的精神气质,与新时代对每一位基层教师、每一名奋斗者、每一个中华儿女的要求是完全契合的.采写一篇有思想、有温度、有品质的报道,创新体裁、创新表达,发掘她的这种精神气质,并用它感染和影响更多的人,这是媒体的职责使命所在.

编委会连续三次召开策划会,最终确定深入采写一篇报告文学,不仅报道李芳救人的英勇事迹,更深入挖掘她坚守山乡学校的奉献人生;不仅报道李芳本人,更广泛关注像她一样包容宽厚、踏实进取的好老师、出彩河南人和优秀员群体,用新闻宣传这一“重型武器”,收到“一锤定音”的效果.同时刊发评论员文章、组织诗歌专刊,并通过全媒体采集与生产的方式,扩大传播覆盖面.

二、要有“不怕磨破脚底板”的采访劲头

无数典型报道的成功范例告诉我们,一篇人物典型报道,最大的技巧就是以情动人;要想感动读者,先得感动自己.

河南日报报业集团把这次报道作为深入践行“走转改”的一次重大机遇.总编辑董林带领文字、摄影、视频记者组成的全媒体创作团队赶赴信阳,开展了深入细致的采访.

5天的采访时间里,我们这个创作团队走遍了李芳老师工作生活过的角角落落,每天奔波百余公里,先后和50多位采访对象面对面交谈,查阅了100多位群众提供的文字材料,多方采集素材,挖掘独家信息,下了一番苦功夫——

比如,李芳老师29年扎根革命老区,背后有着让人动容的故事:这29年里,按照区教体局出台的教师流动规定,她可以毫不费力地调到城市学校去,“机会不下十次”;这29年里,这个和丈夫、女儿三地分居的女子,其实家庭非常幸福,是丈夫宠爱的“小妹妹”.把这些背景呈现出来,她对基础教育、对山里娃发自内心的爱就显得更为真实,更加纯粹了.

一次采访中,一位受访群众提到,李芳老师教过的一名学生想来参加追悼会,但因为没有买到从深圳赶回信阳的,拿着报纸在高铁站痛哭流涕.我们立即求证,补充采访,把这个故事写进了文章中.可以说,文中多个感人的故事、多处温情的细节,都是创作团队一点点问出来的、聊出来的.

进一步深挖下去,我们了解到,“用一生为扎根基层作注”“一身土味儿的灵魂工程师”绝不仅李芳一人,她的老师是这么做的,她的同事是这么做的,她的同行也是这么做的.采访期间有一天早上,在饭桌上和信阳市宣传系统一位工作人员闲谈时,他提到了李芳在信阳师范学校就读时的政治课老师袁守格,这个对李芳影响很深的人.袁老师当年毕业于名牌大学,他放弃了留校任教的机会,放弃了在郑州安家的机会,来到信阳师范学校当了一名普通老师,直至退休.得知这一消息我们很是欣喜,马上联系拜访袁老师,请他回忆当年和李芳相处的时光,这才有了文中“香樟旁、星空下”的师生对话,也就找到了李芳扎根基层的精神渊源——老师的天职,就是到最需要自己的地方去,这种精神是一以贯之、传承下来的.

我们试图将李芳还原成“人”,一个普通平凡的身边人,让读者感受她的快乐与烦恼,让英雄形象更真实可感.在文章的8个章节里,分量较重的一个章节就是讲李芳与丈夫、女儿、亲戚、同学之间的小故事.“周末爱睡懒觉”“喜欢撒娇”“听到其他老师调走也会失落”“怕耽误工作、落疤不愿去做手术”……点点滴滴,就像几颗恰到好处的“雀斑”,让一张面庞活起来了,生动起来了.有了这些细节的映衬,英雄形象虽然不“高大全”,但因为可亲可敬显得更“高大”了.我们认为,这既是生活真实性要求的,也是作品升华主题决定的.用一位读者的话说:读了这部作品,一个活生生的乡村教师、小镇女子就站在我们面前.我们因为她的奋力一挡尊敬她,因为她的善良温柔喜欢她、想要亲近她.

三、要有“吟安一个字,捻断数茎须”的精品自觉

要想写出精品力作,就要匠心落笔,悉心构造,精心打磨.创作团队在5天的创作时间里,一遍遍读、一段段调、一句句改、一字字抠,把文章念给同事听、家人听,直到他们被打动甚至热泪盈眶才罢休.截至见报,文章已经改到第12稿.

正如一提到解放军,就想到“最可爱的人”,一提到焦裕禄,就想到“县委书记的榜样”一样,对报道对象的形象进行精当的提炼,把具象升华为意象,并用此统领全文,能有效总结其精神实质,强化读者的印象,报告文学的一大魅力也就在于此.

此前关于李芳老师的报道铺天盖地,“桃李芬芳”“繁星点点”,从李芳老师的名字、职业、微信昵称化来的标题早已深入人心.如何自成一家并脱颖而出?如何恰当概括李芳精神并深化文章主题?创作团队把目光投放到李芳老师出生成长扎根的地方——红色土地大别山和它的“形象代言”映山红上,投放到影响了几代人、大家耳熟能详的革命电影插曲《映山红》上.

李芳生于斯长于斯的大别山、四望山以及她的家乡信阳,是中国革命史上赫赫有名的红色根据地所在地.事实上,李芳性格品质的养成与红色老区的滋养不无关系.以“映山红”为意象概括李芳精神完全成立,文章一下子有了“魂”!

文中多处强化“映山红”意象,使之如串珠红线一样贯穿始终:“映山红的气息,总能激发人们对生命的热爱,总能勾起人们对英雄故事的回忆.”“朴实、真挚、隽永之爱,带着映山红独有的花语,那枚叫李芳的花朵,静静地,静静地,回到了她深深眷恋的红色土地.”“一枝红杜鹃,点燃了满山映山红,熠熠夺目,如火如荼!”

为了提升报道的感染力,创作团队精选故事,集中笔墨,直抵人心.比如,文章运用了大段文字和细节,描写李芳老师用实际行动关爱家庭贫困的学生何宏,为他买来棉衣,并趁没人时为他穿上,小心呵护孩子的自尊心.在讲这个故事时,文章不惜笔墨,交代何宏贫困的家庭背景和内向的性格特征,为后面的情节留下铺垫.直至李芳老师追悼会那天,在同学们的哭喊中,“妈妈”两个字从何宏嗓子眼爆发出来的那一刻,情感也升至最高点,一下子沸腾了!哀思与感动交织在一起,击中了读者柔软的心田.

比起一般的典型报道,报告文学腾挪跌宕的空间更大,更强调用故事、用细节、用文字打动人,简言之就是要有“催泪点”.不得不承认,采访的过程中很多时候我们流泪了.当目击者说,李芳老师倒下的时候双腿僵硬,送她去医院的时候车门半天关不上;当她的丈夫、女儿红肿着眼说,没有了她这个家就告别了笑声;当看到回放的视频中,她的学生跪在灵前久久不愿起身时……但我们始终认为,对惨烈的一幕要克制表现,要在悲伤中蕴含向上与憧憬.

通读《岭上开遍呦,映山红》可以发现,从痛别英雄时的扼腕落泪,到回忆李芳工作生活的琐碎温馨,再到展望山乡学校美好明天的振奋昂扬,整部作品的感情基调有变化有起伏,哀而不伤.

在描写李芳老师遇难那一刻的时候,我们更多运用了写意手法,“柔弱的身躯化成了一座青山,镇住了猛兽”“‘当啷’,腕间戴了20年的和田碧玉镯,跌落的那一刻发出一声脆响,摔成几节”“除了右眼窝一滴晶莹的泪,她面容平静,好像睡着了一样”,整体文风是唯美的、克制的,符合映山红“质本洁来还洁去”的气质,并没有加入很多写实煽情的表述.而在文章结尾,李芳任教过的黄龙寺小学形势越来越好,一大批“90后”教师来到大山,教孩子们读书认字学英语;信阳职业技术学院里,竖起了一座“桃李芳华园”,即将毕业的“准老师”向园内李芳的雕塑敬礼;董家河镇政府对面,将建起一座设施一流的九年一贯制学校,越来越多的关爱正洒向农村教师和山里娃们……这些场景都使读者充满了希望.

全文的感彩从版面效果上也可见一斑.作品标题使用了黑色大标宋字体,压题图则选择了茶山美景,并点缀粉红色的映山红花瓣,4个版面风格一致,既庄严肃穆又清新唯美,符合哀而不伤的整体基调.

四、要有“从个体到时代”的开掘意识

一个时代有一个时代的精神气象,一个时代有一个时代的英雄典范.深挖英雄的思想轨迹和成长历程,必然能找到时代精神留下的印记,必然与时代前行需要的气质相契合.

在采写这篇报告文学时,创作团队不仅将关注点放到李芳老师个人身上,更努力通过个人与时代的映照、呼应,把总书记提出的“四有”好教师标准,把河南人包容宽厚、大气淳朴的内在品格,艰苦奋斗、负重前行的实干精神,敢闯新路、奋勇争先的进取意识,把学在前、干在前、奉献在前的优秀员形象,与李芳老师的先进事迹结合起来,文章的主题更加鲜明、更为深化.

全篇共分8个章节——“引子”“生死两秒钟”“点点烛光,我们一起为你送行”“我的名字是李芳,桃李的李,芬芳的芳”“城里不缺好老师,这里缺”“大别山的女儿,对党的感情很纯很深”“想念她不仅是因为她不在了,更是因为她很美很善很暖”,通过对这位山乡小学教师感人事迹的深入采写,还原了她从小接受红色教育、践行“四有”好教师标准的成长历程,解读了李芳身上展现出来的精神“”及其时代价值.

一个在山窝窝里的小学教书的女教师,如果不是那个瞬间她推开学生以身挡车的举动,她就和我们身边无数陌生的平凡人一样,悄无声息地隐没在人潮里.然而,她的形象为什么这么高大?她的举动为什么能感动影响无数人?答案就在文中的两句话里:“除了父母爹娘,还有几个人能不要自己的命,去救别人的命?!”“生死一瞬间,保护自己是人的本能.你的本能却是守护学生.这种本能,是为师为母的爱心凝结成的,是员的格局情怀支撑着的.”

文中写道,李芳带病参加在河师大举行的业务培训,成功组织结业联欢会,培训老师对她印象深刻;她总把荣誉让出去,近8年来没有接受过任何荣誉和表彰,殉职前仍然是一名中小学一级教师;她干了很多“吃力不讨好”的事,主动帮助新入职的年轻教师尽快适应环境、提高能力,给年轻人“当老师”等,在绿之风希望小学,5年就带出了20多名“教师学生”.“新时代怎样做一名优秀的员?我的理解就是坚定跟党走,干好党和人民交代的工作.”“我再干几年就退休了,年轻人更需要荣誉和职称去激励”.透过这些讲述和描写,李芳老师的精神形象跃然纸上.

文中还写道,那个年代,像李芳那样申请六七次才入党很是寻常.红色的基因再加上文化的熏陶,她对党的感情有着特殊的纯与深.在信阳师范学校读书时,她提交了自己的第一份入党申请书,上面写着:“我将以一名党员的标准严格要求自己,处处起模范带头作用.”娟秀的字体清晰可见.1998年3月,她成为一名员,积极参加支部举行的党员集体活动,带头缴纳党费.她注重把社会主义核心价值观贯穿于日常教学中.课堂上每每念到党、祖国、人民这些词语时,她都满怀深情、反复吟诵.她致力于让“四个自信”进课堂,特别要把优秀传统文化与大别山红色文化融入到教学中.她也会随着课文,给学生额外讲一些英雄模范的故事.带着对党的深厚感情,她用生命践行了自己当初的誓言,“为党和人民的利益牺牲一切”.

英雄的力量从哪里来?从感人的事迹、伟大的精神中来,也从精心的采写、优秀的作品中来.感人的描写、温情的故事、深刻的主题,都是这篇报告文学走红的原因.而在文章丰富的素材、多样的视角背后,体现了创作团队奔赴基层一线深入采访的“脚力”,从大量一手资料中进行判断取舍的“眼力”,结合时代背景确定报道主题的“脑力”以及写出富有感染力、凝聚力、引领力好作品的“笔力”.做到了这“四力”,我们就能感动影响激励更多的读者,就能写出更多具有传播力、引导力、影响力、公信力的好作品、好报道.

(作者单位:河南日报报业集团)

编校:王志昭

结束语:这是一篇关于文学方面的大学硕士和本科毕业论文以及报告文学和一篇报告文学和网红相关文学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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