微信支持下的服装效果图移动学习探析,该文是关于效果图类开题报告范文和微信和效果图和移动有关论文范本.
效果图论文参考文献：
黄春岚
（江西服装学院,江西 南昌 330201）
〔摘 要〕研究了微信这一应用程序用于服装效果图移动学习的优势,并对以学生为主体地位的教学进行了分析,最后总结出微信支持下的服装效果图移动学习的必要性.
〔关键词〕微信；移动学习；服装效果图
〔文献标识码〕 B
〔文章编号〕 1671-3389（2018）04-51-02
在新时代里科技与通讯网络迅猛发展,高等教育课程也积极利用各种形式的移动教学平台.微信成为高等教育新的辅助教学平台,也可以作为远程教育的一种学习手段.微信这种传播形式可用在服装效果图课程上,首先,教师备课的微视频可以进一步丰富课堂内教学,而且学生可以重复观看教师的绘画步骤,跟着教师同步学习,从而使学生能够看到自己的学习成果,并进一步激发学习的积极性.教师在录播微课时,教师会不断地思考及提炼教学内容和学习方法,教师的水平也会随着微课的播出而不断提高,从而使服装效果图这门课程更具有时代性和创新性.
一、微信与移动学习
(一)微信功能简介
微信的界面由微信、通讯录、发现、我、搜索、发起群聊、添加朋友、扫一扫、收付款等项目组成,通讯录中有公众号,公众号可以是一种自媒体形式,如果关注的人员多,你就可以是自媒体的播主,可以发公共平台相关内容,可以发图片、文字、视频等.通过二维码扫描及信息检索方式关注公众号平台,实现优质资源和内容的获取、传播与共享；微信的发现可以找到朋友圈,朋友圈可以用二维码扫码加为好友后,看到好友的动态,在朋友圈中可以转发好的文章,也可以发文字、图片及,也是一个表达个人思维及动态表现的平台.例如,我在服装效果图课程中也设置了一个公众平台,名为岚墨居时装绘画,在这个平台会不定时地发布时装绘画相关的文章,图文并茂,使学习更加有趣生动.
(二)移动学习
目前大学生几乎每人都有一台智能手机,学生可以在等人无聊时,打开手机就可以学习自己想要学的知识,如果我们把微信利用起来,成为移动学习的知识储备库,微信中还可以提出论题,大家一起讨论表达观点,也可以把自己画的作品发在微信中给大家品鉴,这种有趣的课程是需要教师的精心安排,不然在各种电子学习、小程序的诱惑下,学生是不会看移动学习的内容,所以移动学习的内容一定要有趣生动,能够有足够的魅力打动学生,对于教师来说也是一种挑战,教师可以在公众平台上补充大量的课外辅助材料,让学生的眼界大开.
微信这一应用程序的流行,改变了传统交流的形式,对于学习的方式的改进也是突破性的.例如：针对微信的移动学习方式,服装效果图课程对学习的正面和负面影响等问题进行了一系列研究,负面是学生拿起手机不一定会学习课程,正面是学生想学习时可以有一个随时可以教导的电子虚拟老师出现,从学习的效率来说,这种移动学习是利大于弊.
二、微信应用于服装效果图移动学习
(一) 强化了教学以学生为中心的地位
教学应以学生的学习效果为衡尺,学习的主体是学生,所以研究学生学习的心理及不同时代下的学生学习方式都是教师要考虑的,微信作为一种交流学习的工具是有一定意义的,微信中可以了解学生的学习状态,课后还可以和学生用图片或视频进行沟通交流.在微信中可以很方便地建群,也可以以班级命名,教师可以将与学习相关的信息传递到群里,使每位学生都可以接收到相关信息.传统的课堂一般是以教师讲课为主,讲完新课后布置作业,讲解作业,学生参与较少,课时有限制,课堂上也没时间与学生有太多互动,但如果让学生可以在课后学习课堂相关知识,课堂上将会有更多的时间解决学生不懂的问题,这样的课堂学习效率会提高,也体现了以学生为中心的教学思想.
(二)实现了服装效果图课堂内容的延展性
服装效果图课程是一门实践性很强的课,一般学生一个班为45人,如果教师示范教学,有部分学生是看不到的,即使能够看到教师示范,但由于教师一般一个知识点只示范一遍,有些学生不一定能全盘吸收,如果在微信的公众平台加入教师更多示范的内容,就可以把课堂学习的不足在微信学习平台上得以补充.例如服装效果图课程把格子面料、丝绸面料、文字面料等的各种面料制作成微视频,一个完整知识点浓缩为15分钟,学生可以按照微视频的步骤一步一步地跟着画,如果有问题可以在微信上留言,这样把学生的课余时间利用起来,使服装效果图课程学习的内容得到延展,也使学生的自主学习时间增多,从而使学习效率提高.
三、服装效果图微信学习优势
(一)服装效果图基本概念
服装效果图是服装设计的一个初步设计图,为了减少服装设计的成衣制作成本,可以先以直观的绘画形式先表达出来,通过服装效果图可以大致地了解制作成衣之后的效果,能够在纸面上及时修改细节,使制作成本降低.一般服装效果图中都会贴上面料小样及面料供应商地址,款式细节尺寸也表达的十分细致,这样为服装打板师及工艺师提供了依据.服装效果图的学习必须要先会画人体,然后了解服装结构及工艺,学会画服装穿在人身上之后的效果.例如各种衣褶在不同人体动态下产生的变化,服装的色彩搭配及款式细节表现,服装的时尚感都是要表现的内容.
(二)服装效果图微信学习优势
传统的服装效果图课程以教师在课堂上现场演示为主,时效性有限,学生在课后无法重复课堂上的知识点,微信可以有效解决此类问题,教师可以通过片段式教学演示,把服装效果图课程中的内容细化,循序渐进,由浅入深,由视频、图片、文字相结合,多感官、多方位进行演示,学生可以循环观看,增强对课程的理解,也可以以公众号推送的方式,时刻抓住学生的兴趣点,达到优化课程的目的.为了使学生能够在移动端微信上看教师的示范视频,教师要制作很多微视频,教师的课前准备工作量巨大,为了能够让学生学好,教师们也要与时俱进,掌握现代技术,这样的学习手段不仅能帮助学生更好地学习,也使教师的教学不断进步,不断更新,教师也在教中学,使教学水平不断提高.
五、结束语
近年来,智能手机越来越普及,各种新型教学方式不断涌现,例如超星的学习通、我要自学网、智慧树的智慧课程、网易课堂及清华在线等等,这些慕课中教师的精彩演讲无不吸引着不同专业的学习者,当然,微信这种应用程序为大学生的学习同样提供了更多的便利,服装效果图课程利用微信的公众平台及交流平台作为课程教学的补充,使服装效果图学习的时间和空间得以拓展,也为服装效果图移动学习提供了一个新的改革思路.文章以此为视角,研究了基于微信的服装效果图移动学习,希望这些结论能够在一定程度上指导服装效果图的教学实践.
课题项目：本文系2017年度江西省高等学校教学改革研究省级课题--微信支持下《服装效果图》翻转课堂的实践与建设研究（课题编号：JXJG-17-26-7）阶段性成果.
参考文献
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