高中地理案例教学策略的应用,该文是关于高中地理相关开题报告范文跟案例教学和高中地理和策略有关开题报告范文.
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【摘 要】 案例教学法的应用,可以促进高中地理教学的形象化、简单化,在正确选择合适地理教学案例的基础上,根据实际状况对案例进行加工,在有限的时间内取得有效的效果,使其满足高中地理教学的多层次需求.
【关键词】 地理知识 案例教学 形象化
如今的教育再也不是只用听就可以达到教育目标,还需要学生会看、会思、会用.高中地理教学更加注重对学生分析问题和解决问题的能力培养,让他们的学习可以得到延伸,而不受到局限.案例教学法是一种新型的探究式教学方法,十分适合高中地理的教学工作.巧用案例教学法可以增加学习的兴趣,帮助学生理解和掌握地理知识,从而能够主动的去学习和探究,促进学生地理思维的发展.
一、案例教学法在高中地理教学中的教学意义
高中地理的内容很广泛,从国内到国际、从地下到地上,很多知识都很抽象,与学生的生活距离很遥远,不容易理解.利用案例教学法,可以有效的解决这些问题.
首先,可以帮助学生更准确的理解知识.高中地理有一些内容是很抽象,远离生活的,像地理的公转和自转,日食和月食出现的时间等等.在理解这类知识的时候,就需要教师通过更深层的教学方式来进行,学生的思维能力参差不齐,需要通过更直观的方式来进行学习.案例教学法就是用直观的方式进行教育,让学生可以轻松理解和掌握.其次,可以提升学生对地理学习的好感度.高中的学科众多,学生的精力也是有限的,通常情况下,人都是会对学起来容易、轻松的学科投入更多的精力和时间,过于生涩难懂的知识会让人望而却步.案例教学法能够帮助学生轻松掌握学习知识,让他们体会到学习的成功,从而提升他们对地理学科的好感,增强了学习的兴趣.最后,可以培养学生的创新能力.案例教学法通过提供一些案例,还原真实的地理实情和环境,让学生去分析理解后举一反三,联想到其他地区的情况,不断的拓展知识,推动学生思维的发展.而且学生之间的相互交流增多也可以制造一个自由的氛围,鼓励学生去表达自己的想法,培养他们的创新能力.
二、高中地理案例教学法的策略应用
2.1 正确选择教学案例
运用案例教学法进行高中地理教学,最重要的一点就是对案例的选择的把握,这需要教师的自身地理修为和对课程重点的掌握.在案例的选择上要有正确性、灵活性和多元性.平时教师就要多积累一些经典的教学案例,在用的时候可以随时拿出来使用,教科书上的案例太少,不能满足学生的学习需求.比如,在讲到城市人口数量和用地面积知识时,可以利用我国深圳这座城市的发展历史进行举例讲解.改革开放的政策下,深圳由一个小渔村发展成为现在的经济强市,通过深圳发展前后的对比图以及人口增长的曲线图,让学生分析和思考.深圳的发展是一个经典的案例,学生对此都很熟悉,还可以和其他的学科知识链接,有助于促进学生思维的发展.此外,学校地理组还可以创建一个网络资源库,大家可以把自己找到的案例上传到网络资源库,这样教师就可以有更多的选择性,提供给学生更好的地理课堂.
2.2 进行必要的案例加工
教师要注意对案例的利用不能过于单一,总是用同样的例子对付教学,长此以往,教学的质量会下降,学生的学习兴趣也会减少.一方面,教师要懂得对案例的更新和创新.社会是发展的,人和一切事物都是发展的,所以案例的更新是必须的.比如,学到地球自转时,举例可以从最新的一届奥运会,2016 年的巴西奥运会举办城市是里约热内卢,它的经纬度在哪里,它的直播时间是当地时间8 月5 日晚上八点钟,如果身在中国的我们想要观看开幕式需要什么时间打开电视？另一方面,有些案例在使用时要进行适当的加工,让它更适合地理课堂的需要.对于太简单的例子,教师要增加一些难度,让学生觉得有些挑战性,启发他们的思维发展.
2.3 合理规划课堂教学时间
一堂地理课的时间是有限的,教师要合理安排课上时间,案例教学不能占整个课堂时间.如果案例教学的时间太长,学生讨论的时间太久,那么就容易使课堂重心偏移,学生的精力也会随着分散,课堂的秩序就会难以控制,案例教学达不到预期的效果.同时,在案例讨论的环节,鼓励学生可以自由发言,大胆的提出质疑,对积极参与讨论的学生,教师要给予表扬.讨论过程中,教师也要参与其中,调控学生之间的讨论时间,让不爱发表言论的学生也要说一说,对于偏离讨论内容的要及时制止,维持课堂的基本秩序,做到散而不乱.
总结语：综上所述,案例教学在高中地理教学中应用得到了普遍的欢迎和重视,帮助教师取得了一定的教学成果,提高了学生的地理综合能力.在具体的应用中,教师要懂得运用策略,对案例的选择要有一定的原则,平时注重案例的积累,多与有经验的前辈学习.同时,案例的应用要适当的加工和更新,增加学生的新鲜感和学习难度,课堂上的案例教学时间要合理分配,时间太久会导致重心偏离,精力分散.
参 考 文 献
[1] 马海真. 高中地理案例教学探析[J]. 中国新通信2017.05
[2] 江修军. 案例教学模式在高中地理教学中的应用[J]. 学周刊2015.06
本文总结：本文是一篇关于对写作案例教学和高中地理和策略论文范文与课题研究的大学硕士、高中地理本科毕业论文高中地理论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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