远程教育教学中微信公众平台的应用分析,本文是教育教学相关硕士学位论文范文和微信和微信公众平台和远程教育教学相关本科论文范文.
教育教学论文参考文献：
李萍
（长春师范大学,吉林长春130031）
摘 要：
随着我国经济发展水平的不断提高,教育教学改革逐步推进,促使新的教学方法与教学工具不断产生.基于
对当前远程教育教学面临问题的分析,探究微信公众平台在远程教育教学中的应用优势,提出微信公众平台在远程教育教学中应用策略.
关键词：远程教育教学；微信公众平台;微信
中图分类号：G434
文献标识码：A文章编号：16727800(2018)01002302
收稿日期：20171103
基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划课题（GH170716）；吉林省高等教育学会高教科研课题（JGJX2017D132）
作者简介：李萍（1977）,女,吉林长春人,长春师范大学讲师,研究方向为计算机教育、教育信息化.
远程教学是应用较为普遍的一种教育教学模式,运用该教学模式的学员已远远超过了自考、函授等成人教育形式的学员人数,成为学历提升的主导学习模式.相关调查显示,远程教育教学中,最大不足就是难以与教师面对面交流,一定程度上影响到学习效果.当前,微信公众平台功能开始普及,成为教师与学生信息交互的新手段,截至到2016年底,已经多所院校开通网络教育微信公众平台,收获了显著效果,下面将对具体内容进行分析.
１当前远程教育教学存在的问题
当前,很多大学运用现代远程教育网络,使用现代化教学工具开展教学活动.为此,计算机成为了远程教育教学的主导媒体.近年来,依托计算机网络教学平台,形成了庞大的办学系统,为各地不同行业人员提供了更为丰富、储类庞大的教育资源,为学员提供全方位的指导,培养了一批高素质人才.但是,随着科技进步,网络技术多样化发展趋势下,教学设备普遍陈旧、单一、软件运行稳定性差、教学内容复杂无序、信息滞后等问题制约了现代远程教育教学的发展进程.
（1）远程教育应用的设备软硬配置要求高,短期配置难以满足长期教学需求.鉴于当前的远程教育软硬件配置要求高,需要学员也配置要求及标准较高的设备,不然将难以匹配,无法满足学习要求.鉴于学员分布在全国各个地区,处于不同层次的经济发展区域内及不同的生活环境下,为了使图像、视频更加清晰,就必须配备性能更高的计算机设备,对软件及硬件进行优化,学员也需要配置相同性能的设备,将学习成本增大了.此外,计算机运行环境要求高,与学员灵活学习的需求不相适应.
（2）学习平台的资源重复建设设严重,共享性不高,设备运维成本高.远程教育的实施需要借助到一级干线网络及网络,但是因为网络相互独立存在,很多地区借助自身资源格式建设平台,最终造成网络平台资源难以共享.此外,各级网络平台为了使自己的学员方便学习,将学员学习需求满足,自行建立不同级别学习平台,增加了经费投入,使很多有价值的学习资源难以共享.
(3)网络平台相互独立,教学使用不便,学习障碍增大.各级平台中的教师要接受检查与评估,且一些教师还需要在线指导,先需要在平台中注册才能开展教学工作,学生也需要多次注册登录.此外,一些大学将学习课程安排在不同级别平台中学习,学生需要事先找到课程在哪一个平台,然后再注册登录,实效性不高.
２微信在远程教育教学中应用优势
微信是当前应用最为普遍的交互软件,可以在线发送免费文字信息、语音、图片、视频等,对媒体内容的资料进行实时传输与共享,截至到2017年4月份,微信活跃用户已经达到8.89亿,新兴公众号平台1 000万个.
微信能够为移动学习提供支持.可以借助移动设备不受时间与地点的约束灵活学习.鉴于微信公众*有着隐私性、能够与订阅者交流,可以对订阅人数进行统计分析,同时将信息反馈给订阅者.具备这种功能的公众号自由度较大,可以将公众号的扩展能力增强.由此,使用微信公众平台,能够使远程教育教学更加方便、灵活.微信公众平台支持远程教育教学的具体优势体现在：①能够用一步手机随时随地收发资料、阅读学习资料,观看视频、听取语音等,只要在有网络的地方,就可以在线学习与交流；②微信能够实现多人群聊,通过这一功能,建立学习小组,实现信息的共享,可以共同对某些热门学习热点进行讨论；③支持各种小插件的使用,包括语言输入、视频聊天、语言提醒、腾讯新闻、邮箱等.
由此可见,微信是一个非常便捷、功能强大的交互软件,为学习者提供了更加广阔的学习空间.基于以上微信自身优势,延伸到教育教学领域:①可以将学习成本降低,因为微信软件下载是免费的,除了支付一些流量费用以外,没有额外费用,将教育机构与学员的教学及学习成本降低了;②为继续教育学员提供学习平台,将零散的学习时间聚集起来,将学习效果提高.远程教育学员大多数是在职的,学习时间较为宝贵,微信公众平台的即时通讯功能,能够使学习资料的接收更加便捷,提高了学习的灵活性及选择性;③能够及时利用学校平台进行学习,微信公众平台不需要反复注册登录,可以随时查看信息.
３微信公众平台在远程教育教学中的具体应用
在远程教育教学中应用微信公众平台,必须将过去的教育教学模式改变,重新对教学方案进行设计优化、开发新的教学资源,在学员考核上采用新的模式,进而将远程教育机构传统的管理、评估及培训模式改变,进而使微信公众平台的运用更加高效,将远程教育教学效果提升.
3.1建立起便捷的微信公众平台机制
在远程教育教学中使用微信公众平台,可以将学员在微信公众平台中的虚拟身份与在远程教育中心的真实身份结合,在有学员对微信公众平台访问时,系统可以对学员身份信息自动识别,可以不需要登录就能访问远程教育中心公众平台.为了能够将微信与远程教育中心用户信息有效衔接上,可以创建公众平台公众机制,具体方法为：学员初次应用远程教育中心微信服务时,服务人员将学生的OpenID发送到远程教育中心微信服务器当中,服务器在将学员信息接收到以后,返回到填写学号、的页面,填写完发送以后,系统将结果提交到教育中心身份认证服务器进行统一认证,认证通过以后,就可以确定OpenID与学号间对应关系,将其录入到远程教育中心数据库,将学员与学员微信号绑定,当学员再次访问时,公众平台可以立刻将真实身份识别出来,从而使学员顺利获得访问权限.
3.2微信公众平台在教学中应用
当前,远程教育教学依然采取传统的教学方式,教师讲解学生听讲,教师是教学中的主导,但学生往往处于被动地位,且教学时间统一安排,固定存在,灵活度不够,学员不能对学习时间自我掌握.在现代远程教学中,教师需要不断改进教学方法,优化教学设计,使用多媒体课件或者微课程,借助微信公众平台将其推送到学员手机端,学员可以在工作之余观看多媒体看见或者微课程,不受时间和地点限制.比如,*管理者通过添加“课程知识要点”的页面链接,可以自行订阅学习的课程,对课程的重点难点反复学习.使用微信公众平台,教师可以提供在线指导、疑难问题解答等,开通评论留言、有奖竞猜等多种活动,激发学员学习积极性.此外,在微信公众平台中设置自动回复功能,学员只需要依据公众号推送的关键词将提示输入,就能够收到相应内容的回复,对所要学习的知识精准查找.鉴于微信公众平台发送信息数量有着限制,推送内容量依然是受限的,比如,图片信息限制在2M内,视频时长在1min以内,由此,微信公众平台在远程教育教学中的应用依然有待探索与开发.
3.3微信公众平台在远程教育教学管理中的应用
当前,微信公众平台可以实现“一对一”信息传播,但是信息流动是双向的,关注用户可以对文字、图片、语音、微视频、位置等信息进行反馈.为此,在远程教育教学中,可以借助微信公众平台开展一些管理工作,为学员学习创造更加良好的条件.微信公众平台与远程教育中心管理的信息推送、公告发布实现对接,从而确保管理平台发布的公告、信息都能够自动推送给用户.远程教育中心可以将最新的教师发送给学员,学员可以对学习成绩、考试安排、课时安排等信息进行查询.此外,远程教育中心还可以通过使用微信公众平台将学历教育特色、招生要求等信息推送出去,对促进招生宣传有着重要意义.但是,如果远程就教育中心仅对广告信息大量宣传,学习方面的信息宣传较少,微信公众平台的教育功用将大大折扣.为此,考虑到公众号设置的自动回复并非学员所需要的,*管理可以将评论功能开通,及时了解学员不同需求,实现管理员与学员的有效沟通.
第1期李萍：远程教育教学中微信公众平台的应用分析
李萍：远程教育教学中微信公众平台的应用分析第1期
4结语
远程教育教学虽然是一种便捷、灵活性的教育教学方式,但是在网络技术多样化发展趋势下,依然暴露出很多不足,对远程教育教学发展与完善非常不利.微信公众平台的使用,将设备单一问题、软件不稳定问题解决了,降低了教学成本与学习成本,有效整合了学习资源,实现了资源共享.今后,依然需要不断对微信公众平台在远程教育教学中的应用进行创新与优化,进一步为教育与学习创造良好条件.
参考文献：
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［4］张震,王文玉.基于微信公众号的微信教学平台研究与开发［J］.时代教育,2016(21)：3031.
（编辑：李飒）
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