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科教类专科开题报告范文 跟开源环境对本科教学现状与云课堂技术的平台构建方面论文范文数据库

主题:科教论文写作 时间:2024-02-17

开源环境对本科教学现状与云课堂技术的平台构建,本文是关于科教方面论文范文数据库跟本科和开源和云课堂技术方面在职毕业论文范文.

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摘 要: 随着计算机技术和网络技术的飞速发展,教育信息化已经受到政府、社会以及相关领域人员的高度重视.本文就开源环境对本科教学现状及教学方式进行研究,希望对我国教育事业有所助益.

关键词:开源环境 云课堂 本科教学

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1003-9082 (2017) 05-0185-01

一、传统课堂教学方式存在的问题

无论是普通教室还是机房,教学还是以教师为主,学生更多的是被动的接受知识,这种“填鸭式”的教学方式不能有效激发学生的兴趣和积极性,尤其面对较难的知识时,学生易产生畏难心理,消极怠工,形成恶性循环,自己学不到知识,也严重影响教师的积极性,后续课程的开展难以为继,这是两种教学形式存在的共同问题,同时,这两种教学方式又因其特点呈现出不同的问题,值得探讨.

二、机房实验室使用现状及“云课堂”的问卷调查结果与分析

1.调查对象

本次调查的样本是我院各专业各年级学生,样本类型为随机选取.截止调研结束,调查学生共322 名.

2.研究内容

为了调查机房实验室使用现状和学生对“云课堂”应用的兴趣,笔者设计了《关于“云课堂”问卷调查》,从以下三个方面进行了调查:学生使用机房的基本情况、学生使用机房存在的问题、学生对“云课堂”的兴趣度.

3.重点问题结果分析

3.1 学生现在使用的手机有98%以上都为可以安装智能应用的智能手机,结果如图1 所示.这是“云课堂”建立的先决物质基础.

图1 学生中智能手机的使用比例

3.2 现在上课使用手机的学生比率也居高不下,如图2 所示,有74%的学生承认有过上课习惯性看手机的经历.据课下了解,学生看手机不一定是真的有重要的事务,而是习惯使然.所以,我们对于这种不良习惯不能听之任之,要利用我们的课堂优势和管理手段加以引导,引导学生将习惯“用手机玩”纠正为“用手机学”.

图2 学生课上用手机的比例

3.2 在“如果手机中可以安装有关课程的内容,是否有兴趣下载并使用?”和“上课时若可以直接使用手机应用来观看课程同步课件、重点、习题,您觉的怎么样? ”两道题目中,学生“有兴趣”和“非常期待”的比例非常高,这为“云课堂”的应用开发奠定很好的学生基础,如图3、图4 所示.

图3 是否有兴趣下载课程应用

图4 上课是否有兴趣使用手机应用来观看课件

三、以开源环境为基础的课程建设模型研究改革方案

云计算的出现为高校及“云课堂”建设提出新的建设方案,目前许多高校计算机硬件设备落后,配置较低,学生个人研究资料保密性差.而云技术能利用虚拟化技术构建虚拟化资源池,快速部署云端的资源以获取服务,动态组织异构资源,构建不同的应用环境,将存储空间等资源共享,杜绝资源的浪费,达到效益最大化.

1.减少初期投资,降低信息化基础设施的投资风险.尤其对计算机等专业的学生,笔记本电脑已成为大学学习的标准配备,所以,在专业机房的建设中,只需要提供最基础的电源及网线,学生可以自行带笔记本电脑来机房,从而减轻实验室面临的硬件建设资金不足问题.

2.资源优化,提升资源利用率.基于云服务器,系统建立在有一定规模的廉价服务器集群之上,通过基础设施与应用程序的协同构建达到最大效率利用资源目的,如图5 所示.

图5 云机房

四、采用云技术的课堂教学提供了多种新功能,相比传统教学

模式,有了巨大的变化,也带来了巨大的优势,如果使用得当,就能有效实现“翻转课堂”,解决前文提到的各类问题

1.“云课堂”技术的平台构建总体思路

按照云的三层结构模型来设计,基本思路为:首先,在IaaS 层利用OpenStack 构建一个云基础设施,为所有上层服务或应用提供虚拟机和云存储服务.其次,在PaaS 层利用Sakai 系统和Hadoop/Mahout 平台来构建云课堂的核心业务逻辑,并以服务的方式向上或对外提供调用.最后,在SaaS 层,通过调用PaaS 层或IaaS 层的服务,实现面向不同类型用户终端的云课堂视图

图6 云课堂平台体系结构图

2“. 云课堂”技术的平台构建体系结构

综合以上讨论,基于开源技术的云课堂平台体系结构如图6 所示.从上图可看出,该体系由3 个云服务层加上用户访问终端共4 部分构成.各部分具体功能介绍如下:

2.1 教育云IaaS 层作为云计算的核心服务,IaaS 层主要提供硬件基础设施服务,为用户按需提供虚拟化的计算、存储和网络等IT 资源.需要强调的一点是,教育云IaaS 层同时也可为除云课堂以外的应用,如云管理、云空间等提供统一的基础设施服务.

2.2 云课堂PaaS 层在本文所提的云课堂体系中,拟通过抽象云课堂的核心业务逻辑,以服务的方式部署在PaaS 层,目标是打造成云课堂的公共服务,对上层应用或第三方系统提供统一的PaaS 级别服务.

2.3 云课堂SaaS 层

通过服务的聚合实现统一的云课堂视图,直接面向用户提供服务.同时,可在SaaS 层为面向不同类型的用户终端应用.

2.4 用户访问终端

云课堂支持多种学习情景和主流终端接入,包括云端教室、PC 机、笔记本、Pad 和手机等.

利用当今流行的“云技术”打造全新的“云课堂”,为师生创建一个实时开源环境下的网络互动课堂,通过实时课堂过程管理,不仅能够有效提升学习效果,更满足了高校学生大知识量的需求.

上文总结,本文是关于本科和开源和云课堂技术方面的科教论文题目、论文提纲、科教论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

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