高校钢琴教学中演奏呼吸的规律,该文是钢琴教学有关研究生毕业论文范文与高校钢琴教学和规律研究和呼吸有关论文范例.
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在钢琴作品演奏过程中,演奏呼吸是保证演奏作品流畅性、协调性的重要基础,也是表现演奏者对作品理解程度的一项重要因素.因此,在高校进行钢琴教学时,教师除了对钢琴作品演奏技巧进行教学外,还应对演奏呼吸技巧进行教学,不断提高学生的钢琴演奏水平.
一、高校钢琴教学演奏呼吸规律研究现状
在进入高校接受系统的钢琴教育之前,很多学生往往已经通过一些培训机构进行钢琴的训练,培训机构对于学生的钢琴教学,局限性相对来说较大.在学生进入高校接受系统的钢琴教学后,在实际的教学过程中,教师也仅仅是对学生的演奏技巧以及作品把握进行重点教学,对于演奏呼吸问题未引起足够的重视.演奏呼吸作为钢琴演奏教学的一项最为基本的钢琴训练项目,如果学生在进行钢琴教学的过程中不能掌握演奏呼吸规律,对于钢琴演奏的流畅性以及完整性产生着非常不利的影响.
二、高校钢琴教学演奏呼吸规律研究的积极作用
（一）有利于演奏者的情绪稳定.在钢琴演奏时,演奏者的情绪是影响其呼吸的关键,因此,在钢琴演奏过程中,掌握演奏呼吸的规律,不仅可以保证钢琴演奏的流畅性,对于演奏者的情绪稳定也有着非常积极的作用.在整个演奏过程中,演奏者情绪一旦出现紧张或者较大波动,就会出现呼吸急促、肌肉紧张等现象,对于演奏的顺利进行将会带来非常大的影响.因此,在演奏过程中,只有掌握了演奏呼吸的规律,自然放松的呼吸,才能使演奏者的情绪愈发的稳定,保证整个演奏活动的顺利进行.
（二）有利于更好地表现钢琴作品.钢琴作品的表现是一项较为综合的表现形式,是结合演奏技巧艺术、音乐情感、钢琴音色等多种因素在内的一种独特艺术形式.在诸多因素中,演奏呼吸的正确应用则是更好地表现钢琴作品的基础.因此,在演奏过程中,只有熟练地掌握演奏呼吸规律,根据钢琴作品的风格,结合弹奏技巧以及情感表达才能更好地表现钢琴作品,将钢琴作品独特的艺术价值通过演奏更加淋漓尽致地表现出来.
（三）有利于更具体地塑造音乐形象.在钢琴演奏过程中,要想更加具体地塑造音乐形象,不仅需要演奏者走进作曲家的内心世界,还需要演奏者自身对于作品的感悟,结合自己的感悟进行二次创作,而这些工作的基础就是演奏呼吸的掌握.在实际的演奏过程中,只有恰当地应用弹奏手法与呼吸节奏,才能更好地走进作曲家的内心世界,才能真正意义上实现演奏者呼吸与音乐作品的内在含义融为一体,从而更加具体地塑造音乐形象.
三、高校钢琴教学演奏呼吸技巧分析
（一）合理运用句句之间的呼吸.在高校钢琴教学的过程中,很多学生在进行钢琴演奏时的呼吸大多是无意的,并未根据音乐作品的特点进行合理的调整,这样一来,在作品表现方面就会出现诸多问题.因此,在实际的钢琴演奏呼吸教学中,教师应教会学生如何有意识地合理运用乐句之间的呼吸.首先应对乐句有一个较为深刻的理解,了解作曲家所想要表达的意思,并尊重创作者最初的意图；其次就是在整个演奏过程中,根据乐句的理解,进行演奏呼吸运动,只有这样,才能使整个钢琴作品真正活起来,才能真正将作品想要表达的意境充分表达出来.
（二）结合演奏技巧进行演奏呼吸练习.在实际的教学过程中,教师可以通过让学生感受不同的钢琴作品,然后结合自己的理解,对作品所要表达的艺术形象以及意向进行判断,然后通过自身的理解进行呼吸练习.很多学生在刚开始掌握演奏呼吸时,普遍存在着较多的困难,这时可以结合自身演奏技巧,多加联系,更好地掌握演奏呼吸技巧,从而使作品、演奏者以及钢琴融为一体,实现真正“人音合一”.
（三）结合自身实际情况加强演奏呼吸训练.在钢琴演奏过程中,演奏者需要结合自身实际情况加强对演奏呼吸的训练,该训练主要包括两个方面,一方面是生理方面,一方面是心理方面.在生理方面,教师在进行钢琴演奏教学时,应做好对学生演奏动作与演奏呼吸协调工作,使演奏者在演奏过程中适当获得氧气,调整呼吸,在心理方面,教师应教育学生自主调整心态,树立学生的自信心,稳定其心理节奏,使其呼吸与情绪之间形成一个良性循环,弹奏出更加流畅的钢琴作品.
由于钢琴演奏是一项综合性较强的音乐活动,对于演奏者的演奏技巧、演奏呼吸以及心理情绪都有着很高的要求.但是在现阶段的高校钢琴教学过程中,对于学生演奏呼吸的培养存在着一定的局限性,这样对于提高学生的钢琴演奏水平有着非常不利的影响.因此,在以后的高校钢琴教学过程中,教师要对演奏呼吸教学引起足够的重视,不断提高学生的演奏水平,并在此基础上更好地对钢琴作品进行展现.
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