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新时代教师方面有关在职研究生论文范文 和学习贯彻《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》办好人民满意的老年教育方面在职研究生论文范文

主题:新时代教师论文写作 时间:2024-03-24

学习贯彻《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》办好人民满意的老年教育,该文是新时代教师方面有关硕士毕业论文范文和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和老年教育和学习贯彻类在职研究生论文范文.

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【内容提要】如何落实十九大提出的“办好人民满意的教育”?、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)为我们作了最权威、最具体的解答.“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.”“教师是教育发展的第一资源.”要办好人民满意的教育,必须从教师抓起.作为我国教育事业的重要组成部分,老年教育当然也不例外.

本文简要阐述了如何从教师抓起,办人民满意的老年教育:一是要明确前提——认真学习贯彻以同志为核心的党对教师队伍建设的重要论述,贯彻落实《意见》精神;二是要抓住关键——提高教师素质;三是要选好途径——抓好教师培训;四是要瞄准核心——提升师德水平.

【关键词】教师队伍建设 《意见》 培训 师德

党的十九大报告指出,“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育.”

怎样才能办好人民满意的教育? 十九大闭幕后不久, 国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为我们作了最权威、最具体的解答.《意见》一开头就指出,“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.”“教师是教育发展的第一资源.”这是明确告诉我们,要办好人民满意的教育,必须从教师抓起,从加强教师队伍建设抓起.

国务院印发的《老年教育发展规划(2016—2020年)》指出,老年教育是我国教育事业的重要组成部分.《意见》对新时代教师队伍建设的顶层设计和具体要求,完全适用于老年教育.

兴国必须强师,办人民满意的老年教育,首要的是学习贯彻好以同志为核心的党对加强教师队伍建设的一系列重要论述,这是重要前提也是基本保障

党的十八大以来,习总书记把教师工作记在心头,放在国家优先发展的重要位置, 发表了一系列重要论述.

十九大结束后,的第一次会议,就审议通过了我国第一份面向教师队伍建设的文件.

2017年11月20日下午,距十九大闭幕仅一个月,同志主持召开十九届首次会议,审议通过了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,2018年1月20日以、国务院名义印发.《意见》是新中国成立以来,党出台的第一份专门面向教师队伍建设的里程碑式的政策文件,也是以同志为核心的党高瞻远瞩,审时度势,立足新时代建设教育强国,实现中华民族伟大复兴中国梦所作的一项重大战略决策,更是对如何办好人民满意的教育的权威诠释.习总书记关于建设新时代中国特色社会主义的思想,关于教师工作的重要论述,在《意见》里得到充分体现.《意见》第一部分的标题就是“ 坚持兴国必须强师, 深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求”.贯彻落实《意见》精神,是办好人民满意的教育的重要前提和基本保障,这对我国教育事业重要组成部分的老年教育来说,当然也不例外.

教师是教育发展的第一资源,提高教师队伍素质,是办人民满意的老年教育的关键

《意见》指出, 十八大以来,广大教师认真贯彻以同志为核心的党为加强教师队伍建设作出的一系列重大决策部署,牢记使命、不忘初衷,爱岗敬业、教书育人,改革创新、服务社会, 做出了重要贡献.但面对新方位、新征程、新使命,教师队伍建设还不能完全适应.有的教师素质能力难以适应新时代人才培养需要,思想政治素质和师德水平需要提升,专业化水平需要提高.

和普教、职教、高教相比,老年教育教师队伍的素质和能力,更不容乐观.前两年,笔者所在的课题组曾对全国30所老年大学的教师队伍现状做过调研,发现的主要问题:一是在全国老年大学中,有正式教师编制的学校为数不多,有教师资格证的人数太少.约有62%的教师在进老年大学前,没有从教经验, 没有系统学过《教育学》《教育心理学》,约有13.8%的学员对任课教师不满意.二是大部分教师未受过岗前培训,不了解老年教育的特点和规律.这些教师不知不觉地把社会培训机构以及普教系统和高校的一套带进了老年大学, 难免不能适应老年教育.

教师是教育发展的第一资源.老年大学教师队伍素质的现状,会影响学校的教学质量,影响老年教育的发展,影响人民的满意度.要深入贯彻落实党的十九大精神,就必须提高教师队伍的素质,努力造就党和人民满意的高素质、专业化、创新型的教师队伍,这是办好人民满意的老年教育的关键.

培训,是提高教师素质,办人民满意的老年教育的有效途径

如何提高教师队伍的素质?《意见》指出,要“健全教师培养培训体系”.培训,是提高教师素质的关键环节,是教师队伍建设的源头活水.要全面深化新时代教师队伍建设改革,提高教师素质,就必须加大教师培训工作的力度.从老年大学教师队伍的现状来看,这项工作尤为重要,培训工作任重道远.

有些老年大学对教师培训的重要性和必要性认识不足.调查表明,有16.6%的老年大学认为,既然聘用教师的专业水平没有问题,都能正常上课, 就无须培训.另约有67%的老年大学尽管也认为培训教师、提高教师素质有必要,但又觉得教师均为临时聘用,大都是退休人员,许多人还同时在几个学校任职,学校对其没有任何约束力和制约措施,培训工作会遭遇诸多困难,因而产生畏难情绪,也就很少或者根本不考虑安排教师培训.还有许多老年大学的培训工作缺乏系统性、针对性、实效性.特别是地市级以下的老年大学,未能将教师培训工作形成制度,培训主体不明确,培训内容不系统,培训方式单一,培训针对性不强, 培训效果不明显.

老年大学必须高度重视并认真抓好教师培训工作,要充分认识到这是全面提高教师队伍素质的有效途径.培训工作不仅要遵循《意见》提出的:“开展教师全员培训,促进教师终身学习和专业发展.转变培训方式,推动信息技术与教师培训的有机融合,实行线上线下相结合的混合式研修.改进培训内容,紧密结合教育教学一线实际, 组织高质量培训,切实提升教学水平.”还要有别于其他各级各类学校,依据老年教育的特点和规律抓出自己的特色.找准培训的内容及重点,因校制宜,探索有效的、适合自己的培训途径与方法.

提升师德水平,是提高教师素质,办人民满意的老年教育的核心

师德是教师在教学活动中应当遵循的基本行为规范和行为准则,以及在这基础上表现出来的观念意识和行为品质.也是教师社会道德在教学活动中的体现.《意见》把“突出师德”放在加强教师队伍建设的基本原则中,把提高教师思想政治素质和职业道德水平相提并论,这充分说明师德在教师总体素质中所占的核心地位.师德水平的提升,不仅有利于教师思想政治素质的提高,更可有效地促进教师专业素质能力的提高,这是办人民满意的老年教育最有效的突破口.

讲师德,教师必须严于律己、为人师表.《意见》指出,“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命, 肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石.”有师德的教师会牢记教书育人的光荣使命,以德立身、以德立学、以德施教, 坚持教书与育人相统一,言传与身教相统一;会恪尽职守,严于律己,为人师表;会在课堂教学中坚持弘扬正能量,带头践行社会主义核心价值观.

讲师德,教师必须坚持以学员为中心,尊重学员,平等对待学员.习总书记指出,“爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育.”要“把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上”.老年大学是为老年学员而存在的,教师是直接为老年学员服务的.老年大学的学员最年轻的五十岁,年长的有十岁.学员们离、退休前,有的是各级领导干部,有的是各行业的骨干、精英.文化程度则大、中、小学都有,有高级职称的学员也占不小比例.对这样一个学员群体,不能沿袭传统的师生关系, 搞“师道尊严”.有师德的教师会坚持以学员为中心,会关心尊重学员,爱护学员,把学员当朋友和亲人;会理解、宽容,妥善处理好师生矛盾;会让一切教学活动围绕学员转,注意激发学员兴趣,充分调动学员的学习积极性;会平等对待学员,把学员当作学习的合作伙伴,和学员建立平等的对话关系,努力创造一个融洽、和谐、协调的教学氛围.

讲师德,教师必须爱岗敬业,认真备课,保质保量上好每一堂课.良好的教学设计,不仅可以看出教师的业务水平,更可体现教师的敬业精神.这既有利于调动教师和学员双方在教学活动中的积极性、主动性,提高教学质量,也有利于提升学员对课堂教学的满意度.有师德的教师会遵循大纲,吃透两头(一头是教材内容,另一头是学员的特点与需求);会根据老年教育的特点和每一期学员的具体情况来制定教学计划,搜集教学材料;会认真研究分析教学过程的相关措施,设计教学方案,制作教学课件,保质保量上好每一堂课.

讲师德,教师必须找准在课堂教学中的位置,发挥好“引导”作用.有师德的教师在课堂教学中不仅会“传道、授业、解惑”,更明白如何“传道、授业、解惑” .他们会转变角色,找准自己的位置, 从“ 独奏者” 变为“ 合作者” ,从“ 讲学者” 变为“ 导学者” , 从“ 控制者” 变为“促进者”.会根据老年教育的特点和规律,充分发挥好教师的“引导”作用.华罗庚先生曾经说过:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机引导.”“主导”“引导”,一字之差,却有质的区别.“以教师为主导”,教学主动权在教师手里.发挥“引导”作用,是把教学的主动权放在学员手里.具体教学内容、教学进度,由大多数学员说了算.教师则是要在关键地方、关键时候、针对关键问题,适时巧妙而又灵活地启发引导学员,使学员加深理解,拓展思路,更好地掌握知识和技能.

讲师德,教师必须不断更新知识,满足、适应学员的需求.在当前高度信息化的时代里,知识更新的速度不断加快,周期日益缩短,新知识、新成果、新技术不断涌现,有师德的教师会不断汲取新知识,汲收新信息,丰富自己的知识储藏.不再满足于拥有“一桶水”,而要拥有滚滚不尽的“ 江河水”,努力使自己的大脑成为一条奔流不息的大河.与时俱进,跟上时代的步伐,满足教学的需要和学员的需求.

讲师德,教师就要灵活执行弹性教学大纲,自觉遵循科学的课堂教学原则.有师德的教师会遵循老年教育的特殊规律和每一期学员的实际情况来制定教学计划,根据学员需求灵活安排教学内容,调整教学进度,不断提高自己准确执行弹性教学大纲的能力.老年大学的教学原则是指导教学活动的基本原理及法则.是老年大学课堂教学必须遵循的基本原则.有师德的教师会自觉遵循老年教育已形成共识的教学原则,保证课堂教学科学、高效、有序运行.

讲师德,教师就要善于优化课堂教学过程,精选课堂教学方法.有师德的教师一方面会根据老年教育的特点和规律,根据老年教育的教学理念大胆改革,勇于创新,打破传统教学过程的束缚.另一方面会注意优化教学过程,不会千篇一律地采用“基本式”,会因时、因地、因人、因课等条件的不同,采用不同的“变式”.会依据教学中的具体情况,机动灵活地把学员从一个阶段恰到好处地引导到另一个阶段;也会根据情况需要,合并或省略某些阶段.如巩固知识是老年大学课堂教学特别要关注的一个阶段.由于生理原因, 老年人“ 好忘”,学得快,忘得也快.所以会将巩固知识贯穿于课堂教学的全过程.

有师德的教师会恰当选择、合理搭配教学方法,将各种方法优化组合,以达到最佳教学效果.也会大胆创新,善于借鉴引进国内外先进的教学模式和教学方法.

作为新中国成立以来党出台的第一个专门面向教师队伍建设的、具有划时代意义的、里程碑式的政策文件,《意见》融进了十九大精神和习总书记对教师工作的殷切期望,为各级各类学校如何培养高素质的教师队伍,办好人民满意的教育作出了顶层设计,提出了明确要求,将教育工作和教师工作提到了前所未有的政治高度.只要我们学深学透、国务院《意见》,认真把《意见》的精神和要求落到实处,就一定能办好人民满意的老年教育!

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