网络环境下加强大学生思想政治教育,该文是大学生思想专科毕业论文范文与思想政治教育和网络环境和对策研究有关毕业论文范文.
大学生思想论文参考文献：
摘 要：对于在科技信息飞速发展的时代中成长起来的大学生来说,使用互联网已经成为他们的生活方式.优化网络环境下的大学生思想政治教育,有计划、有组织地开展多层次的网络课程、加强网络社群建设、培育和引导大学生网络意见领袖、开辟大学生思想政治教育新载体是新时期高校思想政治教育发展的新要求.
关键词：网络环境 思想政治教育 对策
中图分类号：F016；G645 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2018）10-201-03
当今时代,网络信息技术深入社会生活的方方面面,前所未有的信息化、数字化、智能化大潮正在席卷人们的生活.负责国家网络基础资源的运行管理和技术研发并保障安全的中国互联网信息中心（CNNIC）发布的《第41次中国互联网络发展状况统计报告》显示,“截至2017年12月,我国网民规模达7.72亿,手机网民规模达7.53亿,互联网普及率为55.8%,人均周上网时长为27小时.”?譹?訛互联网在更广泛的范围、更深刻的程度上改变着人们的行为方式、思考方式和社会关系.2018年3月,教育部思想政治工作司明确提出,“创新推动网络育人,拓展网络平台,丰富网络内容,建强网络队伍,优化成果评价,推动网络思想政治工作体制机制创新.”?譺?訛,对新时期高校开展思想政治教育提出了进一步要求.新一代大学生身上镌刻着与生俱来的网络印记,借助一台电脑或者一部连接到校园无线网络的智能手机,大学生就可以足不出户地实现信息搜索、网上购物、娱乐交友、自我展示、了解社会新闻等需求.在网络环境下,如何适应时展的需要,科学地认识和利用网络,抓住机遇,迎接挑战,已然成为当今思想政治教育工作者所必须要面对和解决的重要研究课题.
一、网络环境下大学生思想政治教育面临的机遇
（一）网络环境提供了丰富的大学生思想政治教育资源
网络信息具有数量庞大、传播快速、形式多样、成本低廉等特点,拓宽了大学生思想政治教育相关知识和资讯的来源渠道.思想政治理论网络课程、网络试题库、理论资料库,高校精品课程网站中的思想政治教育专栏等网络资源,向师生提供名师教学视频、精品课课件、优秀教案、考试复习题等资料,使不同地区、不同高校的师生都可以通过网络共享丰富、高质量的信息资源；中国知网、维普、万方、中国论文库、sciencedirect等数据库、数字图书馆、数据平台,具有内容更新快、资源丰富、获取便捷等特点,便于师生精确查找思想政治理论知识点的研究情况、了解科研新动态、探索新领域或开展深入的学习研究；“中国时政社区”、“红网”、高校“马克思主义子网”,地方“党建”、“团建”等网站运用马克思主义观点和方法引导人民群众理性对待时政焦点、社会热点等问题,帮助关注网站的广大师生与时俱进,确立全球观念,使思想政治教育的空间得到无限延伸,增强了思想政治教育的影响力和辐射力.
（二）网络环境为大学生思想政治教育内容的利用和传播提供了技术支持
网络环境具有开放性、交互性、共享性、即时性等特点,为思想政治教育内容的利用和传播提供了强大的技术支持.通过手机、电脑终端,可以在较短时间内实现各种思想政治教育资源对大范围受众的信息共享,降低了教育者和大学生信息资源获取的时间成本,为思想政治教育工作者和大学生提供了高效率的学习、沟通渠道.教育者能够根据大学生思想状况与现实所需在浩瀚的信息海洋中撷取具有针对性、有效性的素材作为教学资料；学生能够自主选取有用信息,密切联系时代热点,深刻体会思想政治教育内容的理论精华；教育者与大学生之间可以即时发送、接收、交流思想政治教育内容,也可以对富涵思想政治教育意义的信息进行多次复制、分享或转载,提高了思想政治教育内容的利用率和传播率.
（三）网络环境丰富了大学生思想政治教育的教学方法和手段
网络为师生提供信息化技术手段、丰富的资源、不受时空限制的环境,极大地丰富了大学生思想政治教育的教学方法和手段.首先,思想政治教育工作者通过网络技术将文本、图像、声音、动画融为一体,以生动活泼的方式展现课堂教学内容中深奥的理论,更加便于学生主动接受和理解,优化了教育效果；其次,思想政治教育工作者利用学校大学生管理系统平台,组织在线问卷调查、实时解答大学生的疑问、在线布置思想政治教育实践活动并审查学生参与活动后上传的实践报告等,增加了与大学的交流与互动,加强了对大学生思想的引领；再次,思想政治教育工作者通过关注校园贴吧、高校论坛、群、BBS留言等,更加真实、准确地洞察到学生的思想动态和利益诉求,突破了传统思想政治教育中普遍存在的滞后问题,提升了思想政治教育的实效性和时效性.
二、网络环境下大学生思想政治教育面临的挑战
（一）对高校思想政治教育工作者权威和地位的挑战
一方面,资源共享、开放的网络环境削弱了教育者在知识经验、信息资源方面的优势,教育者所讲的内容对学生而言也许已经有所了解,而学生们有时候会用一些教师闻所未闻的网络用语来表述对某个事件的意见与看法,使教育者反而处于信息不对等的被动局面,教师专业权威面临挑战；另一方面,网络资源更新速度快、获取渠道多、获取方式平等,开阔了大学生的的知识范畴和政治视野,大学生受到新型科学技术手段的影响,更青睐于从方便快捷的网络上获取知识并进行独立的判断,而不是被动地接受高校思想政治教育工作者的灌输和安排,这会使思想政治教育工作者的号召力、感染力被弱化.
（二）对高校思想政治教育工作者素质与能力的挑战
首先,部分大学生思想政治教育工作者的网络思维和意识不足.一些思想政治教育工作者存在思想观念落后、网络知识缺乏、学习态度消极、利用网络进行思想政治教育的积极性和主动性不高、实践工作中很少运用网络等问题.其次,大学生思想政治教育工作者的网络技术和应用欠缺.认识上的不足导致技术上的盲点,部分思想政治教育工作者表现出网络技术比较匮乏,应用互联网的方式过于单调,未将思想政治教育工作与网络平台进行有机结合,增加了利用网络开展思想政治教育的难度.再次,大学生思想政治教育工作者的专业素质和管理素质仍需提高.由于网络为思想政治教育提供了海量的信息内容,具有多样性与复杂性的特点,增加了思想政治教育工作者对教育信息进行全面、详细分析与预测的难度,教育者需要适应网络环境的变化发展和教育的要求,除了具备扎实的专业知识和广博的相关知识,还需要提高网络技术与思想政治教育有机结合的现代教学管理意识,擅长利用最新的软件及时处理、筛选和提供给大学生有效的网络信息,引导大学生思想前进方向.
（三）对大学生自身思想道德素质养成带来的冲击和挑战
首先,网络具有虚拟性和匿名性,缺少法律制度、道德规范和社会舆论的维护和制约,充斥着各种不实新闻、虚假信息以及低俗娱乐,由于大学生自身社会阅历较少、辨识能力较弱,在不良网络环境的影响下,大学生容易对是非、美丑、真假、善恶产生认知偏差,失去正确的评判标准.其次,网络的隐蔽性和无约束性特征极大地助长了大学生侥幸与放纵心理,放大了大学生的自私占有心理和破坏心理,一些道德意志薄弱的大学生由于忽视网络文明导致网络道德失范,具体表现为传播、迷信、暴力等不良信息,发表反动言论、恶意攻击他人、发展畸形网恋、偷窃他人网络财富等.再次,网络文化中多元价值观激荡并存,这些迥异价值观之间的并存和不断消解,使大学生自身在价值观方面呈现迷茫状态或多元化倾向；西方社会政治理念、价值观念和意识形态,在网络文化中公开或隐蔽地推销,造成大学生政治观念和信仰的动荡和交锋.最后,网络空间作为一种超时空性的精神文化空间,它模糊了人工经验与真实世界之间的界限,用虚拟世界弥补了现实中的空虚与缺陷,对大学生构成了难以抗拒的吸引力,个别大学生长期沉湎于网络游戏、网络直播、网络聊天等网络活动中,出现精神萎靡不振、自身人格发展错位、品德心理畸形、道德情感冷漠等问题,这些都为高校大学生思想政治教育工作带来了困难和挑战.
三、网络环境下加强大学生思想政治教育的对策
（一）开展多层次的大学生思想政治教育网络课程
“环境是思想政治教育结构中不可缺少的基本要素”?譻?訛,影响着思想政治教育的发展.网络环境下的大学生思想政治教育,就是“在大学生思想政治教育的全过程融入互联网的理念、方法,以一定的道德*准则和思维观念对受教育者进行有组织、有目的的影响,以互联网为载体,使受教育者具有符合社会、阶级所要求的思想品德的实践活动”?譼?訛.多层次网络课程不是将线下的思想政治教育理论课搬到网络上,而是要创造性地在网络开放平台上创立和搭建崭新的授课平台,依托互联网最新的技术和模式,探索符合网络受众的新型教育模式,开启个性化教育新时代.
中国互联网信息咨询服务公司艾瑞咨询（iResearch）日前发布的报告显示,2017年12月我国在线教育市场规模已达到2379.8亿元,以平均每年21.4%的增速率迅猛发展,其中手机在线教育用户规模为11990万,移动教育正在逐步成为在线教育的主流.随着大数据、互联网、云计算等现代信息技术的日新月异,人们的思维、生产、生活、学习方式也发生了巨大变化,网络教育不断创新出公开课、点播、直播、平台化、社交化等多种教育形式,网络学习体验得到进一步创新,以多媒体技术为主的网络教育以实时或非实时的交互性,跨时空、跨地域的资源共享性,易于管理和终端便捷性,为人们随时随地学习、互动与实操学习、持续高效培训以及终身学习提供了契机和良好的平台.思想政治教育工作者应借助多层次的网络课程形式,研发和创建属于思想政治教育系统化的在线教育课程,优化课程内容体系设置结构,加大平台实施运营效率来提高点击关注度,赋予思想政治教育在线课程无限的拓展空间.
（二）加强大学生思想政治教育网络社群建设
大学生网络社群是大学生们因为趣味相投、志向相近等在网络上相互交流组建的群体,通常以群、论坛、社区、贴吧等互联网应用媒介作为载体开展互动交流.随着网络通信技术的不断进步,网络社群迅速兴起,受到大学生的大力追捧,高校思想政治教育工作者要与时俱进地根据社群时代的特征和思想政治工作的规律,构建高校思想政治教育新模式,让网络社群更好地服务于大学生的发展,实现网络社群的应有价值.
首先,在思想政治教育中融入网络社群理念.借助网络社群辐射面广、图文并茂、趣味性强等特点开展思想政治教育,把党和国家的政治理念、法律规范、道德思想观念传递给大学生,培养高校大学生的政治责任感、政治觉悟、公民法制观念和公民意识,将大学生经常活动的网络社群打造为思想政治教育的重要阵地.其次,注重网络社群媒介行为和*道德教育.思想政治教育工作者着重从认知、情感、审美和道德领域开展网络社群媒介素养教育,在线上或线下针对网络社群热点事件、网络社群件进行探讨,引导大学生敏锐捕捉、理性分析、客观评价,加深大学生对网络社群使用失范后果的认识,培养大学生健康的网络媒介批评能力和更好的信息组织联通能力,指导学生正确理解和建设性地享用网络社群、自觉地遵守网络媒介道德行为准则、更好地适应和维护网络社群环境.再次,开展多元化的网络社群思想政治教育活动.例如,高校或学院可以在大学生网络社群开展“党团知识网络答题”、“每日一课红色文化”、“传统文化知识竞赛”等活动,集中学生的关注热点,把党和国家的政治理念、法律规范、道德思想观念传递给大学生,培养高校大学生的政治责任感、政治觉悟、公民法制观念和公民意识.
（三）重视对大学生网络意见领袖的培育和引导
意见领袖是指“在人际传播网络中经常为他人提供信息、意见、评论,同时对他人施加影响的‘活跃分子’,在大众传播效果的形成过程中起着重要的*或过滤的作用”?譽?訛.大学生网络意见领袖活跃在各大高校微博、微信公众号、论坛,一方面,他们都熟悉网络环境,能够熟练运用网络技术,而且善于抓住重点、聚焦热点和挖掘本质,具有较强的信息洞察力和收集能力；另一方面,他们能够凭借自己在网络平台的影响力、感染性和权威性放大舆论热点,他们对某一新闻的转发、评论等往往能够吸引粉丝的持续关注和思考.
大学生网络意见领袖既能够还原事件、找出真相、引导学生正面回应,也可以生发引申、添枝加叶、进行歪曲攻击,甚至成为某些不良网络行为的帮凶.思想政治教育工作者要采取科学的方法对大学生网络意见领袖进行正确的评估,构建培育大学生网络意见领袖的合理路径和管理机制.一是要充分利用学生会和学生社团为主的学生组织的力量,吸纳思想活跃、表现积极、德才兼备的学生党员、学生会或社团骨干力量、校园网络达人、学霸精英等,把他们安排在其所擅长的领域,为他们的先进事迹和优秀行为提供展示平台,树立他们在大学生中的威信,以他们的榜样作用促进大学生的思想和行为向模范看齐.二是要遵循网络意见领袖形成规律制定科学有效的培养方案,培养大学生网络意见领袖的表达能力、快速反应能力、议程设置能力、互动能力等舆论引导能力,加强他们的政治意识、问题意识、平等意识、服务意识、特色意识等思想政治素养,采取线上线下相结合的引导方式,提升大学生网络意见领袖的文化、道德、法律素养.三是制定科学、合理的大学生网络意见领袖评价体系,对大学生网络意见领袖实施动态管理,增强大学生网络意见领袖的队伍建设,引导大学生网络意见领袖在大学生思想引领中发挥正能量.
（四）利用好大学生思想政治教育微信、微博新载体
截至2018年3月31日,微信和微博活跃用户分别达10.4亿6和4.11亿?譿?訛,作为一种在大学生群体中广泛流行的时下最热门的社交信息平台,微信、微博使思想政治教育在网络载体上有了一个崭新的突破,为思想政治教育提供新的契机.
1.微信、微博作为思想政治教育载体的优势.微信、微博具有信息发布即时性、用户普及率高、使用频繁、在线时间长等特点,为师生提供了更广阔的互动交流平台,有利于思想政治教育内容得到良好的传播；微信、微博在传播过程中,“话语权”人人平等,使师生在更宽松的环境和更融洽的师生关系中,完成思想政治教育的目标,调动了受教育者的主动性；微信、微博的实时性能够完善思想政治教育的沟通机制,有助于思想政治教育工作者第一时间知晓大学生的生活学习、思想感情的动态,更及时、更准确的根据大学生不同情况制定不同的教育、沟通方案,提高工作效率.
2.利用微信、微博做好大学生思想政治教育工作.首先,通过微信、微博了解大学生思想,加强大学生心理疏导.大学生对微信的使用已经生活化、习惯化、依赖化.思想政治教育工作者要关注学生微信和微博的动态、掌握大学生的思想脉络及心理需求、帮助大学生解决实际问题；提高微信、微博载体意识,向大学生推送内容活泼、能够在思想上产生共鸣、富含思想深度的教育内容；掌握微信、微博主导权,对大学生在公共平台上的言论做到及时的把控,在负面信息产生时做出积极回应,用主流价值观引领大学生.其次,推进微信、微博成为思想政治教育的第二课堂,烹制“大学生心灵鸡汤”.高校可以分类搭建有实际作用的微信、微博平台,如校园新闻平台、考研平台、生活服务平台、社团联合会等,组建专业团队负责微信公众*或微博认证*文字图片的排版、信息的搜集与发布及*日常维护,监管这些平台发布信息的客观性、正面性和积极性；根据大学生的关注热点、身心发展和实际需求,开办一些知识性、趣味性于一体的思想政治教育专栏.再次,借助微信、微博促进校园文化的有效传播,塑造大学生良好的思想品德.高校校园文化是高校的核心和灵魂,是高校传播社会思潮、完善和传承中华传统文化、发展和繁荣社会主义先进文化、培养全面发展人才的重要载体.高校可以利用微信、微博公众平台对校园文化活动、学校重大庆典等进行宣传,利用“知识链接”、“图片欣赏”、“实时新闻播报”等开放、亲切、互动的形式讲解活动的意义,追踪活动的进展情况,通过营造一定的精神氛围、物质环境和制度环境,对大学生的价值观念、思想道德、行为准则、心理素质产生潜移默化的影响.
[本文为黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目（编号：JGXM_HLJ_2015122；JGXM_HLJ_2014130）；佳木斯大学科技创新团队建设计划项目（编号：Cxtdpy-2016-05）；黑龙江省教育科学“十三五”规划项目（编号：GBC1317195）的研究成果.]
注释：
?譹?訛CNNIC:2018年第41次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].http://www.199it.com/archives/685063.html,2018-01-31.
?譺?訛教育部党组.高校思想政治工作质量提升工程实施纲要[Z].2018-01-12.
?譻?訛张耀灿,郑永廷,吴潜涛,骆郁廷等.现代思想政治教育学[M],人民出版社,2006:249.
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?譽?訛[美]保罗·F·拉扎斯菲尔德.人民的选择[M].中国人民大学出版社,2012:165..
?譾?訛腾讯网.腾讯2018年第一季度收入735.28亿元,同比增长48%[EB/OL].http://tech..com/a/20180516/030778.htm,2018-05-17
?譿?訛范晓.微博月活跃用户突破4亿,一季度营收达22.13亿元[N].北京日报,2018-05-10.
（作者单位：佳木斯大学 黑龙江佳木斯 154002）
[第一作者：吴雪（1983—）,讲师,思想政治教育专业硕士研究生；通讯作者：吕翠微（1973—）,教授,博士,主要从事马克思的哲学思想及其当代意义研究.]
（责编：若佳）
言而总之,本文是关于对写作思想政治教育和网络环境和对策研究论文范文与课题研究的大学硕士、大学生思想本科毕业论文大学生思想论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
网络新媒体在大学生思想政治教育中的作用
张泽宝（电子科技大学 数学科学学院,成都 611731）摘 要网络新媒体在大学生思想政治教育中的作用发挥要始终坚持突出一个永恒主题,提高两个群体素养,贴近三个有效载体,努力实现新媒体的运用与网络思政工.
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曾 艳（四川省南充职业技术学院 四川 南充 637000）摘 要当前科技的发展迅速而网络信息技术更是进入高速发展时期,并对人们的生活至关重要,带来十分深远的影响 人们已离不开信息技术带来的各种便利 对.
网络环境下高校学生思想政治教育开展策略
摘 要日新月异的现代社会中,互联网信息技术飞速发展 在这种情况下,人们的生活方式也悄然发生了改变 互联网信息技术的主要受益者是高校学生,网络改变了高校学生思考问题的方式 可以说网络的普及为高校学生的思.
微网络文化背景下大学生思想政治教育
中图分类号院G641 文献标识码院A DOI院10 16871j cnki kjwhb 2018 01 006摘要随着我国社会经济的快速发展,科学技术也取得了很大的进步,逐渐深入到各个行业中,并取得了.