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探究财会类专业ERP教学现实意义
翟天津
（北京经济管理职业学院,北京 100000）
【摘 要】ERP在当今企业经营和管理领域有着极大的作用,各大高校财会专业也开展了ERP的相关课程,从而提高学生的会计能力,加强在市场中的竞争力.基于此,本文重点探究财会类专业ERP教学现实意义,找出ERP教学现存问题,并针对性提出相应的解决对策.
【关键词】ERP 财会类专业 意义 问题 策略
ERP也就是企业资源计划,是当今国际企业经营与管理技术中的核心.对于一个企业来说,结合企业经营流程对各项资源进行优化、合理配置,从而加强影响力、减少成本投入、提高经营效率,全面提高企业市场竞争力.主要包括ERP软件、ERP沙盘操作以及ERP的相关理论知识.
一、财会类专业ERP教学的现实意义
（一）提高教学效果
应用ERP软件可以将企业业务流程进行有效结合,从而实现一体化操作,为企业提供更加方便的财务管理模式.因此,学生开展ERP学习可以有效掌握企业财务管理模式,为后续进入社会奠定基础.同时,ERP教学还有利于学生加深对财务知识的记忆深度,夯实理论知识,并且可以掌握企业运作路程,提高学生对财务的掌控能力,实现综合发展.
（二）降低实习困难度
对于学生来说,校园生活和步入社会的生活有着很大差异性,企业在发展中所涉及到的工作流程非常复杂,并且绝大部分企业都已经实现了电子化财务管理模式,这就对毕业生提出了更高的要求.在实体当中,企业为了财务系统安全和资金安全,往往不会将过多的财务工作交给学生,学生实际动手操作的几率非常少,只是做一些财务杂活,特别是当今学生普遍缺乏实际动手工作的经验,这就需要加强学生的实际动手能力.而开展ERP教学可以模拟企业的运作流程,同时也能够及时碰到困难、及时解决困难,可以满足企业对毕业生在财务、营销、物流、人力资源方面的知识和能力,通过让学生掌握企业各个环节的运作流程,提高学生在实际过程中的适应性,拉近财务教学与企业实习之间的距离,不断累积学生的工作经验.
二、财会类专业ERP教学现存问题
（一）对ERP软件认识存在片面性
高校所应用的教学版ERP软件都是以企业财务模块为主,很多教师认为ERP系统就是财务软件,甚至认为ERP教学在会计电算化教学中开设即可,与其他经济管理类并没有联系.这种认识上的误区会导致学生对ERP软件缺乏重视,并且应用能力也有所欠缺,所以各大高校多是让学生进行ERP操作,专门建立ERP实训室的高校寥寥无几.但也有部分高校也建立了专门建立ERP实训室,学生在一段时间内的实践操作能力大大提高,并且也形成了ERP软件操作的惯性思维,基础知识理解也更加透彻.ERP软件主要包括,总帐管理模块、应付与应收帐管理、固定资产管理、现今管理、财务分析等等,这些模块实践操作都能够大大提高学生的实践能力和财务认知.因此高校构建专门ERP实验室有着重要作用.
（二）对ERP沙盘教学认识不足
很多高校对ERP教学缺乏重视,ERP实际实验和实训力度小,针对ERP课程设置也缺乏科学性,教学统筹计划不够完善.ERP课程不但比例小、效率低,同时也缺乏对ERP教学的考核评价,单一的考试化考核方法依然是主流,缺乏过程评价.很多高校在实验考核中只注重结果,缺乏对实验过程的评价.
（三）课程内容和教学方法滞后性
由于我国ERP课程兴起时间不长,存在着ERP课程目标、定位不明确,在教学上也存在着不规范问题,特别是实验教学课程,部分操作细化过于严重,学生也只是机械化地完成实验任务,实际动手操作能力不足.因此,良好的ERP实验教学课程不等于让学生机械操作,而是切实具有自主动手操作能力.
（四）欠缺综合性教学模式
由于财会类专业数量很多,并且不同专业之间还存在着很强的联系性.在开展ERP教学当中,很多高校会因为专业不同将ERP课程进行划分,从而导致ERP课程体系非常分散,模块现象非常明显,由于缺乏综合性ERP操作能力,无法形成一体化的整体.ERP教学中很多软件模块成为摆设,学生操作机会少、功能闲置,无法充分利用ERP软件功能.并且,在ERP教学当中,由于学生差异性较大,很多学生在学习过程中找不到理论知识和实践内容的均衡点,从而在ERP实验中,出现很多知识用不上、很多环节不会操作,理论与实践教学失衡.
三、加强财会类专业ERP教学质量的方法
（一）加强ERP教学范围,提高学生综合能力
开展ERP教学的最终目的是让学生掌握一定的工作能力,从而提高学生综合竞争力,当然这并不意味着部分专业不需要学习ERP.在企业日常经营中,财务管理作为核心管理,任何经营活动都要围绕着财务进行,这就需要综合性掌握财务知识,包括成本意识和财务技能等,同时也要考虑财务风险问题.而ERP教学能够将实现训练呈现在ERP沙盘上,学生通过各种实战演习,演练公司整体运营情况.这就需要ERP教学中,避免出现教学内容过于片面性问题,财会类专业学生都应学习ERP沙盘,并对ERP沙盘上的所有功能有所了解,这样才能够提高学生的综合性能,在实习过程具有更强的适应性.
（二）加强对ERP教学的认识,构建完善的评价体系
针对很多院校对ERP教学认识不足、评价体系不合理问题.需要高校加强对ERP沙盘的了解深度,并借鉴国内先进的财经院校教学模式,加强ERP教学改革,提高对ERP教学的重视程度,构建系统、完善的ERP教学流程,给予学生更多的实际操作机会.同时,通过构建完善的ERP教学评价体系,不以一张试卷或实验结果做出最终评价,而是结合学生课堂表现、实践操作中的能力、创造性思维等给予综合评价,这样才能够提高学生的综合能力,避免学生走捷径.
（三）加强市场调研,跟上时代需求
由于ERP是一种财务软件,当今信息技术飞速发展导致软件升级换代非常频繁,这就需要高校市场部门加强对市场的调研工作,及时掌握企业ERP操作方法和要求,从而第一时间对校内ERP教学内容和教学软件进行调整,保证ERP教学能够跟上时展步伐.这就需要在教学中先让学生试探性进行操作,之后再结合标准流程进行纠正,从而加强学生的记忆深度,提高学生自主操作能力.
（四）开展综合性教学模式
从就业岗位角度分析,不同专业的理想岗位不同,因此所学知识应有侧重,但是绝大部分学生往往无法找到对口岗位,为了能够提高学生的适应性,就必须要开展综合性教学模式,要求财会类专业学生都进行ERP教学,并且对ERP软件的所有功能都要进行学习,以备不时之需.并且,综合性教学模式还体现在理论与实践的协调性,为了能够充分发挥理论知识的积极作用,可以将ERP教学课堂划分成两个阶段,第一阶段是开展理论教学；第二阶段是针对理论教学内容开展实践教学,从而实现学以致用,夯实学生理论知识、提高操作能力.
综上所述,ERP软件在当今企业财务部门中的应用非常广泛,为了能够提高人才培养的适应性,开展ERP教学有着重要意义.同时,针对ERP教学问题,需要高校加强对ERP教学的重视程度、创新教学方法和评价体系,这样才能够充分发挥ERP教学的效能.
参考文献
[1]何俐.基于ERP视角谈高职财会类专业会计电算化教育实践[J].河北企业,2016(01):96-97.
[2]全艺美.财会类专业ERP教学现实意义探析[J].商,2013(14):291.
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