技工学校美术教学方式探析,本文是关于美术创新相关论文范文和教学方式和技工和美术有关函授毕业论文范文.
美术创新论文参考文献：
摘 要：当前,技工学校在美术教学中,仍然存在着教学观念落后、师资力量不足等问题,直接影响到其教学方式的改变,无法有效地培养学生的创新实践能力.为充分提高技工学校美术课程的教学质量和教学效果,必须采取有效的改革措施,创新教学方式,使技工学校的美术教学适应时代的需求.本文详细分析了当前技工学校美术教学中的问题,并提出了对策.
关键词：技工学校美术教学创新
在现阶段的就业背景下,技工学校培养的是具有优秀综合素质的技能型人才.在技工院校的美工专业中,教师必须将培养学生的操作能力作为首要任务,并着力培养迅速适应社会的学生,学生的学习兴趣可以得到充分的激发,综合素质得以提高.实现课程创新已经成为了当下技工学校美术教学的当务之急.必须遵循素质教育的基本原则,在课堂教学中着重引导学生发挥自身的思维能力,使其进入社会后能够不断进步.
一、培养学生的创新精神
对美术专业来说,学生的创新能力是素质培养的重中之重.下面根据其具体形式进行分析.
在美术作品的创新中,首先是对于作品内容的创新介绍.必须引导学生了解画作者所经历时代的具体背景,并能够从背景中感受到画作的主题.另外,作品表现形式的创新相对较为重要,可以通过形式创新最终找到作品意义的诠释手法.笔者曾给学生着力分析了徐悲鸿大师的画作,其中较为著名的为《风雨鸡鸣》.从标题可以看出,作者描绘了一幅花鸟画,但是作者在画作中,给予了图画不同的含义,其中使用风雨来代指衰败和风雨飘摇的现状,通过鸡鸣则形象生动地表现了大众对于自由的向往.画作充分表达了作者的爱国主义情怀,并通过寓情于景的手法,通过不同的表现方式,对人们的审美观念有着较好的引导作用,并在一定程度上拓宽了欣赏者的审美体验.教师要在培养学生创新能力的基础上,引导学生进行更好的欣赏学习.
二、培养学生参与实践活动的意识,提高学生的想象能力
对于技工学校来说,与本科学校差别较大.首先,技工学校着力点在于对学生实践能力的教育,可以充分挖掘自身的发展优势,在美术教学课程中融入各类生活元素,例如可以发挥教师的带头作用,引导学生去林间小道等地方欣赏自然景色.通过实际生活的体验,学生可以在随处可得的素材中创造具有灵魂意义的色彩.在具体的学习过程中,学生可以感受到作者对于整个作品的想法和构思,生活中可以找到作者画作中的原材料,通过对原材料的感知,配合自身强大的想象能力,设定素材的含义,通过局部与整体的创作,最终形成新的作品.因此通过实践活动的方式,可以较好地培养学生的思维能力,提高学生的学习兴趣.
三、重视情感交流
重视情况交流可以营造有利于思维创新的教学环境.技工院校美术课程的老师必须加强自身的责任感和艺术感,在教学课程上给予学生充分的鼓励,激发学生潜在的能力.对于学生的各类不当的行为不能轻易否定,当学生遇到难题时,教师应该用商量的语气与学生进行讨论,详细讨论作品的内涵,通过情感交流提高学生对作品的理解能力.
四、激发学生的创作思维
美术的地位不仅仅体现在院校的教学方面,其更是一种生活的艺术,只是通过闭门造车的教学方式注定是会被社会淘汰的.美术创作必须跳出实体的圈子,将学生带入到大自然之中,学生可以在自然环境中放松身心,找到创作的灵感,捕捉艺术的瞬间,保证作品细胞处于跃跃欲试的状态.
随着新课程的推出,技工院校的教学改革问题亟待解决.在美术教学中,教师必须对自己严格要求,并不断丰富自身知识,摆脱传统教学的束缚,为社会输送高素质的毕业生.
参考文献：
[1]贾勤.技工学校美术教学改革途径探析[J].教育现代化,2017(15).
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[3]詹盈雅.巧用多种平台让美术教学充满活力[J].文理导航,2012(4).
（作者单位：淄博市技师学院）
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