凸显人物个性，让形象立起来,本文是关于个性相关函授毕业论文范文和人物个性和凸显和形象相关论文范文素材.
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【摘 要】
写人叙事的作文中人物形象的塑造是重点,能够抓住人物的个性特点写出不一样的人物更是难能可贵.文章分析了小学生写人作文的现状,解读了凸显人物个性的概念,然后从选择典型材料、注重细节描写、正侧描写结合等三个方面着重探讨写作中凸显人物个性的方面,以达到让人物形象立起来的效果.
【关键词】
凸显个性立起来典型材料细节描写正侧结合
小学生作文以记叙类的文章居多,这类文章主要以对人的描写为主,需要塑造出人物生动鲜明的形象,才能让人物形象立起来.但是要想人物形象塑造的鲜明,必需凸显人物个性特征,这并不是件容易的事.
一、小学生写人作文现状
小学生写人的文章,能把人物形象塑造有个性的并不多,究其原因,还是因为小学生本来对写作了解不深,审题立意能力较差.他们的写作停留在模仿阶段,模仿能力尚可,但能够真正摆脱模仿,独立创作的少之又少.这样一来,人物形象容易大撞车,写人的文章千人一面的多,毫无新意,更不用说凸显人物个性了.
二、凸显人物个性解读
人物个性凸显,顾名思义,就是每一个人物都有他自己的特征,就像哲学所说的那样,世界上没有一模一样的树叶,当然更不会有一模一样形象特征的人.从写作的角度来看,把人物形象塑造出个性化的特征,就是凸显了人物个性.比如鲁迅笔下的孔乙己、阿Q等人物,这样有个性的人物就会让人过目不忘,这样的文章就从众多文章中脱颖而出.
三、如何凸显人物个性
1.选择典型材料
小学生在写人的文章中,往往不会选择材料.他们更多的是模仿文本或教师指导的文章,所以我们看到很多的素材撞在一起.如写妈妈就要写生病被妈妈背着跑到医院的艰辛,或者是下暴雨妈妈冒雨送伞的经历等,难道在生活中就没有别的事情可以选择吗？难道只有这样的材料才能感人至深吗？小学生生活体验多么丰富,为何不会选择材料呢？笔者认为应该教会学生根据自己的写作主题来选择材料.
作文材料一般有平面材料和立体材料.小学中年级阶段,由于学生的认识能力和写作能力不高,文章中大多需要表现一个人物的某个形象特征,就要围绕这个特征找出几个素材来表现人物个性特征,这种作文材料就是平面材料.如一个学生写作《我的爸爸》一文,他以“健忘”为人物的特征,选择了三件爸爸平时生活中的“健忘”的材料,“经常忘记带钥匙、手机等随身物品”“做饭忘记放盐等佐料”“忘记下午接孩子”,瞧,就这几个材料,就把生活中健忘的爸爸写得活灵活现,凸显人物特征.
立体选材指为了表现人物形象的几个特征,围绕这些特征选择的材料.这时写作的人物形象明显复杂了,所以选择的材料也变得复杂起来.这时候要教会学生注意选择材料要典型,能凸显人物的个性特征.如一位同学写作《我的同桌》一文,他确定了同桌的好学、多才多艺等特征来写,对于这几个特征,选择了“每天到校最早,学习积极主动”“遇到难题不放弃”“爱好广泛,在钢琴、跳舞、打羽毛球的比赛中获奖无数”等材料,选材典型,自然就凸显了人物形象.
2.注重细节描写
如何凸显人物特征,笔者认为一定要学会描写人物,尤其是细节描写.通过对人物肖像、语言等五个方面的描写,很多学生不会细节描写,该详细描写的用概括性的语言一带而过,这样写出来的文章谈何塑造人物形象,更不用说凸显人物特征了.在做好选择材料的工作后,就要为细节描写做准备：哪些地方需要细节描写,需要哪些方面的细节描写.
如写作《我的妈妈真_______》一文,有的同学选择“唠叨”一词来表现妈妈的个性特征,那么就要抓住语言来作为细节描写,通过选择典型事例,把妈妈“唠叨”的性格特征表现出来,因为“唠叨”主要是人物语言上的具体表现.有的同学选择“勤劳”一词来表现妈妈的个性特征,那么就要抓住人物的动作描写来作为细节描写的重点,选择适当的材料,把妈妈勤劳做事的特征表现出来.当然根据写作需要,这中间可以有其它方面的细节描写,像肖像、神态、心理等方面,来突出人物的个性特征.当然这些描写只能是辅助的,不能喧宾夺主.有时根据主题需要,人物的细节描写不是单一的,需要几种描写方法,这样根据主题安排重点的细节描写,才能更好地凸显人物形象特征.
3.正侧描写结合
要想凸显人物的个性特征,人物形象的塑造主要靠肖像、语言、动作等细节上的描写,从描写的类别来看,这些都属于正面描写.正面描写固然重要,但如果写人的文章仅仅靠正面描写,塑造人物形象也没有什么不可以的,形象也非常鲜明生动.但细思一下,这样的文章写作角度没有什么变化,艺术手法显得太单一,久而久之,这样做不利于小学生写作能力的提高,更不利于人物形象的塑造.所以笔者认为,在高年级阶段,为了提高学生的写作能力,可以指导小学生把正面描写和侧面描写结合起来,让塑造的人物形象更加饱满,更为立体化,从而更好地凸显人物个性.
如一位同学写作《我的爸爸》一文,文章中为了表现爸爸的“宽容大度”,描写了邻居偷了家中的电视一事,爸爸知道邻居是为了给孩子治病,没有报警,而是选择了理解、宽容,原谅了邻居.这样的文章,到这里按说已经很好地表现了人物形象特征“宽容大度”.这位同学为了表现爸爸的这个形象特征,他把其他邻居纷纷为“爸爸”打抱不平的表现描写出来,这个描写就属于侧面描写.通过邻居们的各种表现,虽然不是正面描写爸爸,但我们反而从侧面可以看到爸爸的形象特征更突出,这个侧面描写烘托了爸爸的宽容大度、处处为别人考虑的个性特征,凸显了人物特征.生活是多方面的,它有正义的,也有非正义的；生活是立体的,它有正面的,也就有侧面的.我们要教会学生认真观察生活,细细体味生活,多些角度,通过正面和侧面描写表现出来.
要想塑造好人物形象,就要指导小学生在写作时能够根据文章的主题,学会选择典型材料,并能抓住人物个性特征,选择恰当的细节描写,正面描写和侧面描写相结合,从而更好地凸显出人物个性特征,方能让人物形象立起来.
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