蜂采百花酿甜蜜师生共读生智慧,本文是关于智慧毕业论文提纲范文和百花和师生和智慧类毕业论文提纲范文.
智慧论文参考文献：
【摘 要】
作为农村小学,山东省肥城市王庄镇花园小学秉承“让每朵花蕾都精彩绽放”的办学理念,以“品诗意,悟花语,启心智,润人生”为主线,确立了“花品”文化教育,采取多种策略开展大阅读活动,统筹规划让大阅读轻车上路,评价导引让大阅读落地生根,课堂展示让大阅读智慧共享,活动建构让大阅读有声有色,取得了丰硕的成果.
【关键词】
读书 智慧 实践经验
读书是美好的,读书能改变人的气质,能增长很多知识,还能有助于自己智慧的生成.每个人都有很强烈的求知欲,遇到一件新奇的事情,听到一则报到,看到一条新闻……总有想进一步探究的意愿,而实现这种心愿的最佳途径就是读书,读书是一种间接经验的学习,可以让自己用很小的成本洞悉一件事情的本源.作为一所农村小学,山东省肥城市王庄镇花园小学秉承“让每朵花蕾都精彩绽放”的办学理念,以“品诗意,悟花语,启心智,润人生”为主线,确立了“花品”文化教育,既契合了学校的校名等地域文化,又是学校内涵式发展的必然产物与时代诉求的有机结合.在践行花品教育的过程中,我校以大阅读活动的开展为突破口,采取多种策略,引领学生像蜜蜂采蜜一样爱上阅读,萌生成长的智慧,获得全面的发展.我们的做法是：
一、统筹规划让大阅读轻车上路
教师阅读是一项大工程,这里包括专业性、非专业性阅读；即时有用、将来有用.爱默生读书有三条实用准则：第一决不阅读任何写出来不到一年的书；第二不是名著不读；第三只读喜欢的书.换言之,那些经过时间的考验,被保留、流传下来的书,才能堪称经典,大浪淘沙之下的才是精品.为了让大阅读轻车上路,我校统筹规划,采取“三项活动”带动教师“富脑”工程：一是实施师生读书工程.我们把周三下午定为师生同阅读时间,学校为教师购买了诸如《陶行知教育思想名篇选》《大教学论》等优秀的教育论著,要求每位教师每月写一篇高质量的读书体会,组织每位师生每月参加一次读书论坛,交流自己的读书体会；二是加强教研组内理论的指导与学习.学校各教研组统一时间、统一内容,采取集体学习、分组学习、个人自学的形式,进一步深入学习高效课堂实施的理论和策略；三是实施“理论学习与实践论坛”交流会.学校通过实施“理论学习与实践论坛”交流会,让老师们谈自己所获、所思、所感,促进教学改革的深化工作.而且,学校要求每位语文教师都要给学生提供阶梯阅读书单.每一次阅读这些经典教育图书,教师都会有新的认识和不一样的体悟.
二、评价导引让大阅读落地生根
张大千曾说过：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气,第一是读书,第二是读书,第三是有选择、有系统地读书.”为了实现大阅读的落地生根,我们学校以评价导引的方式来推动大阅读.我们从社团方面和语文教师两个方面分别开展评价.我们采取语文教师增加工作量、增加考核分数的办法激发教师参与大阅读活动的动力,并制定了《学生大阅读规范》,建立了《阅读笔记》和签卡记录本,指导学生做好好词、好句、好段积累,赏析与仿写优秀段落.学校常规检查必查教师上阅读指导课的备课和学生的读书卡、读书体会.
三、课堂展示让大阅读智慧共享
正如鲁迅先生所说,必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来.教师是个特殊的职业,每位教师都应该是“读书人”,这是职业的召唤,是义务,是责任,作为教师必须成为学生读书的楷模.为了指导学生掌握更有效的阅读方法,我校以阅读指导课为载体,创建阅读指导课堂教学模式,本学期每人上3节阅读指导课,根据观课议课情况进行考核评价加分.我校还鼓励教师们自行设计课前展示（讲故事、讲新闻、讲有趣的事、朗读训练、仿写交流、赏析交流等）.同年级组教师现场观课并参与研讨,不断提升阅读指导课的效果.在此过程中,教师的指导水平提升很快,学生对于阅读的内容和方法有了新的认识,他们读的书越来越多,精神气质明显发生了好的变化.我校组织语文教师针对不同年级和课标要求上读后感等写作指导课.读后感指导课学校必须听.讲课时要求教师进行展示,并纳入教师考核.另外,我校语文教师每个学期都要和所教学生共读十篇文章、五本书.
四、活动建构让大阅读有声有色
根据我校花品教育的要求,我们各班在评选班花的基础上,积极开展“班花”诗词朗诵会、“‘班花’与名人”故事演讲、“花儿润心灵”读书评比等主题活动,使学生在大量阅读名篇名著的过程中找到与花品教育相关的文章,大家集体阅读,反复体味,既提高了文学鉴赏能力,也提高了习作能力.学校通过活动为学生搭建多个展示自我、锻炼自我的平台,让这些花蕾样的孩子们都能找到自己开放的理由.我校还开展了“花儿吐心声”核心价值观创童谣、唱童谣活动,培养了爱国主义情感.社团方面,文学社主要开展朗读、赏析、仿写、创作活动,分年级分层次重视课文句、段、文的赏析、仿写与创作,设朗读与写作分2-4个小组实施.
花园小学地处农村,却是一方精致天地.花园人一直秉承“让每一朵花蕾都精彩绽放”的办学理念,以“品诗意,悟花语,启心智,润人生”为主线,即品读精美诗句,感悟花的品格,学习花的精神,成就花样人生,打造精品特色校园.如今,在花品文化的浸润下,花园小学的学生感受着幸福快乐,享受着阳光雨露,汲取着丰富的营养,生命在不断拔节,一本本经典名著指引师生萌生智慧火花,正在开放出一朵朵鲜艳美丽、各具特色的花朵.
花园人在播种着美丽,也在收获着美丽,今后我们会更加努力,不但让美丽定格,更让芬芳浓郁,让花园小学真正成为美丽的花园、师生的乐园、温馨的家园.我们的终极目的,是让学生的心灵如花般纯洁,意志如花般坚定,言行如花般优雅,成长如花般灿烂,让每个孩子的人生如花般精彩绽放,共同打造师生成长的精神家园.
言而总之，这篇文章为一篇关于对不知道怎么写百花和师生和智慧论文范文课题研究的大学硕士、智慧本科毕业论文智慧论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
师生同读写携手共成长
摘要阅读是最为重要的语文教学活动,学生的阅读绝不能局限于语文教材,而是要进行大量的课外阅读 语文教师要向学生推荐读本,激发学生的阅读兴趣,指导学生阅读,并写出具有个性化的读书笔记 教师最好的阅读指导是.
师生共写随笔 培养习作好习惯
【摘 要】 新教育实施过程中,“师生共写随笔”这项实验得到了重视,也获得了许多语文老师的响应 于是,我校结合每日“晨颂、午读、暮省”环节逐步推进实验,这.
有书共读，读书也是一种社交
二向箔你有多久没有读完一本书了为了对抗读书的惰性,现在出现了很多组队读书的模式 每周几百万人共读一本书,每天早晚各读半小时,有人领读,有书友在共读群里交流……不经意间,&l.
采铜于山竭泽而渔一一读沈文凡著《杜甫韵文韩国汉诗接受文献缉考》
韩国古典文学是亚洲汉文化圈的重要组成部分,越来越被学人所关注,在古籍整理、文本研究……方面都取得了累累硕果,且涌现出了一大批韩国古典文学研究领域的学者,吉林大学沈文凡先生就是其中之一 沈先生近年致力于.