当前位置:大学毕业论文> 专科论文>材料浏览

教学策略有关本科论文开题报告范文 与小学英语写作教学策略分析方面本科论文开题报告范文

主题:教学策略论文写作 时间:2024-01-07

小学英语写作教学策略分析,本文是有关教学策略本科论文开题报告范文跟小学英语和策略分析和写作类本科论文开题报告范文.

教学策略论文参考文献:

教学策略论文参考文献 小学英语教学杂志小学英语教学论文小学语文教育教学论文小学英语论文大全

【摘 要】

伴随着当前我国经济的迅猛发展,社会对小学阶段学生的英语能力要求逐步提升.作为一名优秀的小学英语教师要能够意识到,为了有效提升学生的英语能力,教师需要尤其重视学生写作能力的培养和发展.通过写作,学生综合运用英语的能力就能够得到有效的提升,学习英语的兴趣也能够在此过程中获得发展.为了有效达到这一教学目的,教师要能够积极利用自身的课余时间进行先进写作教学理念和经验的学习,并在结合自身班级学生已有写作基础和具体写作主题之后,合理做出当前写作教学模式的优化.本人结合自身多年实际教学经验,就如何在提升学生的英语写作能力阐述自身的观点,希望能够给广大同仁起到一定程度的借鉴作用.【关键词】

小学英语写作教学学习效率学习质量

小学阶段是学生学习英语写作的基础阶段,在此阶段的英语教学过程中,教师首要的教学任务就是帮助学生在进行英语写作的过程中感受到写作魅力,从而提升自身的写作兴趣,并能够在兴趣的指引下获得自身写作能力的进一步发展.为了有效达到这一教学目的,教师在具体开展写作教学的过程中要能够引导学生进行词汇量的积累,并养成观察生活实际的习惯.除此以外,对学生写作训练量的扩充也需要充分的重视.由此,每一位学生的英语写作能力都能够得到夯实,并真正做到言之有物,充分丰富自身的写作内容.

一、带领学生把基础知识和技能学得扎实

在提升学生写作能力的过程中,教师首要完成的任务就是带领学生完成英语基础知识和技能的夯实.只有当学生具备扎实的基础知识和写作技巧之后,学生才能够在写作过程中将自身的想法流畅的用英语表述出来.在此过程中,学生的写作技巧也能够获得不断的锻炼,自然写作能力能够逐步获得提升.为了有效达到这一教学目的,教师在具体教学过程中可以采用词句联想记忆的方法帮助学生扩充词汇量,可以采用英语对话交流的方法帮助学生熟练掌握运用词句的能力.通过长期坚持之后,学生的基础知识和技能都能够得到明显的提升,自然学生的写作能力可以获得进一步的发展.

例如,我在自身的写作教学过程中为了有效提升学生对基础知识和技能的掌握能力,在具体教学过程中采用了如下的教学方法:针对学生必须掌握的单词,我会采用正面是英文背面是中文的卡片引导学生进行中英文切换记忆.而在开展写作课的过程中则尽量采用全英文讲解方法,只有当学生听不懂的时候再用中文进行辅助.由此,学生在此氛围下进行写作教学,自然能够有效提升自身运用英文的能力,并帮助自身获得写作能力的进一步提升.

二、有效借助情景教学法提升学生的写作情感

为了促使学生的写作内容包含情感,避免产生空洞现象的出现,教师在进行写作教学的过程中可以结合特定的写作主题借助物品、多媒体或者其他教学辅助工具的帮 助,给学生营造实际的写作主题情景,让学生通过自身的 情景参与产生真实的情感,并在写作过程中融入自身的情 感,促使自身的写作质量获得提升.在具体情景教学额的 构建的过程中,教师要能够注意情景需要正面积极,有利 于学生的身心健康发展;情景也需要处于学生的认知范围 以内,超出学生认知范围的情景不具备任何价值;情景同 时也需要能够和学生的日常生活紧密相关,只有如此学生 才会具备参与到情景中的积极性.

例如,我在带领学生学习和“Sports Day”相关的内容 时候,为了引导学生就这一主题进行写作,并在写作训练 的过程中获得自身写作能力的进一步提升,在具体的教学 过程中我给学生构建了如下的教学情景:我首先将学生都 带到操场上,和学生明确说今天我带你们上一节体育课, 此时学生都会十分兴奋.在此基础上,我让一部分学生进 行跑步比赛,一部分学生进行跳远比赛,还有一部分学生 进行篮球、足球、乒乓球的比赛.在课堂时间结束以后, 我再将学生带回教室,此时询问学生对体育课的感受,学 生就能够结合自身的实际体验进行表达,从而能够确保自 身的写作内容包含情感.这就是利用情景构建提升学生写 作质量的成功案例.

三、有效利用校园内的资源促使学生的写作能力获得 进一步的提升

校园内可供教师用来提升学生的写作能力的资源很 多,如校园的布局和环境、校园的普遍作息、校园内每一 个人上课的神情和心境、校园内每学期定期举办的活动等 等.作为一名优秀的小学英语教师要能够意识到这些资源 的存在,并要能够合理结合写作主题进行这些资源的高效 利用,促使每一位学生都能够培养自身留心观察生活的习 惯.只有如此,学生的写作素材才能够真正做到源源不断 而真实,写作情感十分丰富而不矫揉造作.与此同时,学 生的写作兴趣也能能够获得进一步的发展和提高,自然能 够积极主动配合教师完成相应的写作任务,促使自身的写 作效率和写作质量获得明显的提升.从而能够在写作学习 的道路上走的扎实并走得远. 【结语】

在小学英语教学过程中,作为一名优秀的小学英语教 师要能够注重学生写作能力的培养和提升,并要能够在具 体的写作教学过程中引导学生发掘写作的魅力,提升写作 的兴趣,并在兴趣的指引下获得自身写作能力的进一步提 升;为了有效达到这一教学目的,教师要能够深入了解当 前小学阶段的写作教学模式,并结合自身班级的实际写作 现状以及特点的写作主题选择教学方法,确保每一节写作 课都能够做到高效.此路漫长,任重而道远. 【参考文献】

【1】张丽娜,李云龙.关于英语写作教学的思考【J】. 北京第二外国语学院学报,2016 (04)

【2】李振苑,范锡盟,英语写作教学之我见【J】,邵阳 高等专科学校学报,2017( 02)

上文结论:本文论述了关于经典教学策略专业范文可作为小学英语和策略分析和写作方面的大学硕士与本科毕业论文教学策略论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

探究小学英语写作教学中的任务设计
摘 要 小学英语教学是义务教育英语工作开展的基础阶段,也是为学生英语能力铺路的阶段 本文将针对小学英语写作任务设计的原则进行详细的分析,其目的是研究出小学英语写作教学中的任务设计策略 关键词 小学;英.

小学英语语音教学策略
现在很多小学的英语教学课上,小朋友起来回答问题的时候,发音别扭,不通顺,紧张,难于开口;只有少部分的同学能很自信并且发音标准的朗读 而且英语成绩差异很大,因为发音不标准的同学听的时候就听不出来,导致听.

小学英语写作教学的实施策略
司晓桐【摘要】小学生年龄幼小,他们所掌握的基础英语知识并不丰富,因此在面对写作的时候,总是不知道如何下笔,甚至还有的学生会对写作产生厌烦心理 本文对此进行了分析研究 【关键词 小学;英语;写作;教学;.

基于目标导向的小学英语写作教学例析
【摘 要】 在英语教学中,听、说、读、写、译是主要的教学目标,同时也是学生必须掌握的能力,其中听和读主要是知识摄入的过程,说是知识的反馈的过程,而写作和翻译则是对积累的知识加以运用与巩固的过程 英语写.

论文大全