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经济管理类有关论文参考文献范文 与高校经济管理类专业学习能力培养的基本体系类论文范本

主题:经济管理论文写作 时间:2024-02-05

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摘 要:经济管理是实用人才的社会传播.要培养学生的学习和创新能力.尽管创新教育已成为我国高校的重要战略,但经济管理专业创新学习能力的培养仍存在诸多问题.澄清这些问题,分析其成因,将为我们探索和建立未来经济管理专业的学习和创新能力的基本体系提供方向.

关键词:经济管理专业;创新能力;能力培养;基本体系

随着科学技术的发展,企业的发展也越来越多元化.人才招聘成为企业招聘人才的首选.但是,很多高校长期以来一直是企业招聘的首选.但长期以来,不少高校对经济管理类实践教学重视不够,导致许多学生毕业后无法按时上班.因此,如何加强学生对经济管理的实践性学习,提高他们的实践能力成为了本文探究的内容.

一、高校经济管理类专业学习创新能力培养所面临的问题

(一)全思想落后,教师不完善

目前,许多经济管理专业的大学教师毕业后直接服务于大学.他们没有实际的训练和练习.虽然他们有着丰富的理论知识,但他们不了解发展实践能力的重要性.缺乏实践经验导致忽视了学生对教学实践能力的培养.同时,在经济管理教学中,许多教师更注重灌输理念,缺乏实践能力,不利于学生自身实践能力的培养.另外,由于教学大纲的要求,许多经济学课程需要在规定的学习时间内完成.为了节省时间和按时完成教学内容,教师只能缩短实践课的时间.这不利于培养学生的实践能力.

(二)开放式教学的有限时间影响着学生实践能力的培养

虽然很多大学生都是全日制学生,但也有一些更活跃的学生,他们没有时间学习,需要工作和照顾家庭,所以他们只花一点时间在学习上.理论知识较易学,但实践教学难度大,也是影响实践能力培养的重要因素.

(三)教学方法单一,不强调实践教学的内涵

这是培养学生实践能力的主要原因.它强调学生的实践能力,解决问题的能力和观察能力,但许多教师只是在课堂教学中填写教学方法.鼓励学生被动地聆听,忽视与学生的交流,这将使学生花费的时间少于死记硬背.最后,学生不能积极参与课堂教学,不利于实践能力的培养.另外,许多高校没有对实践教学质量进行全面考核,实践教学不能得到应有的重视,实践教学效果无法得到验证和检验,影响了教师开展实践活动的积极性教学.

二、建构高校经济管理类专业学习创新能力培养的基本体系

(一)明确课程定位

在经济法的建立过程中,高校经济管理专业必须有明确的基本定位.它可以管理,管理和理解社会规律,促进人才的全面发展.满足当代工作场所新时代的要求.在当今社会,需要各种人才.教育本身通过塑造人才来为社会服务.因此,高校经济管理专业的经济法课程应首先针对应用型人才的培养. 实施复合型人才培养国家战略,着力提高学生实践能力,为经济发展做出贡献.

(二)加强师生互动

加强师生互动是避免枯燥课堂的重要途径.它非常适合经济法课程,并且帮助经济学和管理学的学生理解经济法.例如,教师可以在教材中编写与法律法规相关的案例,与学生讨论,让学生独立查询法律规定,选择适用条款,分析案例,作出判断,充分表达自己的观点. 在与师生的讨论中,我们可以找到正确答案,加深对教材的理解.提高师生互动的频率,可以使经济法课程更加有趣,让学生更容易接受相关知识,提高学生参与度,优化课堂教学效果.

(三)丰富教学手段

如何有效利用多媒体是经济法教师必须深入研究的问题.多媒体不仅提供了文字,还提供各种有趣的图片,可爱的动画和生动的视频,教师有多种选择.在教学中,教师可以使用一些图片结合案例来探索学生的兴趣.他们可以下载和播放一些相关的法律制度视频,并结合实际情况展示法律法规的原则和应用.让学生有学习的,充分发挥他们的主动性. 对课程感兴趣的学生不仅被动地接受教师的深刻灌输,而且还探索经济法的奥秘,理解法律规定的内涵.

(四)强化案例教学

作为一门非常适用的课程,经济法非常适合案例教学.经济和管理专业的学生通常更积极和雄辩.让他们进行案例研究,充分展示他们的潜力,并创造一个非常和谐和非常温暖的课堂氛围,以取得负面结果.一般来说,案例分析主要包括情景设置,学生讨论,学生成绩展示,学生互评,教师评价等.案件通常发生在现实生活中,具有较强的现实意义.在讨论过程中,学生可以不断吸收他人不确定思想的本质,提高分析问题的能力,加深对知识的理解.

(五)融合专业特色

一方面,一体化特征要求经济法教学的内容主要反映经济管理专业的特点.结合未来工作中未定义学生的方向,阐释了学生学习有用的法律知识,更好地体现了学习实际应用的思想.另一方面,高校要有经济管理和法律背景的专业人才,经济管理专业授课,或者从具有实践经验的企业挖掘法律相关知识.这种教师可以解释,法律本身并没有扩展到学生的内容,并且丰富了学生对知识的理解.

(六)选择合适教材

正确的事情是最好的,教科书也是一样的.教师应选择适合经济管理的经济法教材,充分考虑学生定义的内部需求和就业方向,并结合专业特点选择丰富新颖的教材.首先,经济管理的经济规律应该结合实际的经济生活,并考虑可用于实践的经济法的常识.从科普的角度来看,法律基础的困难在减少.另外,在选择教材时,要充分考虑与其他经济管理类课程的关系.一些基础知识的学生已经在其他课程中学习过了,不需要太多解释.因此,教材的选择不需要遵循原有的体系结构,而应根据实际情况进行调整.

结论:随着中国加入世界贸易组织,中国加快参与世界经济市场的竞争进程,中国的社会主义市场经济体制正在不断完善和发展.同时,对高速发展的经济管理人才的需求不断增加,对这类专业学生综合素质的要求和期望也越来越高.只有创新教学方式,创新教学模式,激发学生的主动性和积极性,培养复合型人才,既懂法律又懂管理,才能适应人才社会发展的需要.完成教育工作者的使命.结合多年的教学经验,本文分析了经济法课堂教学中存在的问题.在分析的基础上,提出了相应的解决方案,以便对从事教育工作的同事给出一些建议.

总之,培养经济管理学习和创新能力是非常重要的.针对目前培训过程存在的不足,有必要在深入分析其原因的基础上提出一些对策建议,以建立或完善培养学生创新能力的基本体系 主要经济管理. 只有这样,经济管理专业人才才能培养出创新的社会和经济发展人才.

此文结论:本文是一篇关于经济管理方面的大学硕士和本科毕业论文以及创新能力和经济管理和专业学习相关经济管理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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