整合现代信息技术，提高幼儿教育整体效能,本文是幼儿教育有关开题报告范文和幼儿教育和效能和信息技术相关毕业论文格式模板范文.
幼儿教育论文参考文献：
【摘 要】
信息技术的高速发展,使得信息技术的课堂成为了教学的主流.在幼儿园教育中,充分利用现代信息技术,可以改变传统的教育模式,促进教育现代化,突显幼儿的教学主体地位,通过对主题教学的优化、对游戏（区域）活动的开展以及家园共育的新局面,充分提高幼儿教育的整体效能.
【关键词】
幼儿教育 现代信息技术 整合应用
伴随现代教育信息化不断的发展,幼儿园教学中现代信息技术得到了广泛的应用.合理地运用现代信息技术,可以消除幼儿思维障碍,提高幼儿学习主动性和培养感知能力,更好地完善幼儿园教学方法,促进家园共育.因此在教育教学中,教师应积极将相关课程与信息技术进行有效整合,优化主题教学,丰富游戏区域内容,促进家庭与幼儿园之间的交流,发挥现代信息技术的积极促进作用,实现教师、幼儿、家长的三方共赢.
一、利用信息技术,优化主题教学
(一)直观感受,集中幼儿的注意力
利用信息技术可以创设形象、直观的教学情境,增强幼儿的体验和感受,在这样的情境中学习知识更符合幼儿的认知规律.例如,在小班《美丽的金鱼》的主题活动中,我利用信息技术把各种不同种类的金鱼呈现出来,当幼儿们看到形态奇特、色泽鲜艳、活泼又漂亮的金鱼时,显得无比兴奋,注意力一下子集中起来,认认真真地跟着教师的节奏由头至尾地观察起金鱼来,这时再鼓励幼儿大胆地说一说金鱼的外形特征,比如,金鱼的头、身体上一片一片的东西以及金鱼的尾巴等,幼儿们都说的非常形象和仔细.可以说,信息技术为幼儿的良好观察创造了直观有利的机会,成为幼儿积极思考和探索的过程.
(二)生动情境,降低学习的难度
在主题活动中,利用信息技术可以为学习新知识降低难度,使学生全身心地投入到学习中,在优化的情境中接受教学内容的辐射.在学习《小鱼歌》时,很多幼儿都不能准确理解“孤孤单单”的涵义,为此,我借助flash动画课件,动画中首先出现的是一条“小鱼”,游啊游啊,这条小鱼它找不到同伴,它开始流泪、哭泣.这时,两条摇着尾巴点着头的小鱼快乐的“游”了出来,接着三条小鱼出现了,他们快乐的在水里做着游戏.在信息技术创设的生动直观的情境中幼儿们个个都看得很专注,通过活泼有趣的课件轻松理解了那条流泪、哭泣的小鱼是多么的“孤孤单单”.
(三)师幼互动,多元评价的方式
利用信息技术,可以使活动的讲评活动更为丰富,为主题区域活动增光添色.例如在手工区自制“七星瓢虫”的过程中,教师可以多媒体课件呈现七星瓢虫的制作过程和步骤,结合具体的操作材料和教师的讲解,使幼儿对七星瓢虫的制作过程有个清晰的思路后,再引导幼儿自己动手制作.期间,教师可以用手机记录下幼儿认真、专注的制作视频和照片,当幼儿用自己的智慧做出各种栩栩如生的七星瓢虫之后,教师还可以将这些视频和照片上传到电脑上,在屏幕上播放出来,供幼儿自己欣赏,亲身感受到成功的快乐.
二、利用信息技术,丰富区域游戏内容
(一)集体教学与区域游戏相结合
区域游戏是幼儿园教学的一个基本形式,其在幼儿教育中发挥着重要的作用,将信息技术有效地应用到区域游戏中,是十分必要和必须的.如在班级的阅读区中,我们开设了视听区,投放IPAD、MP3*、电脑等.孩子们在家中早就学会了这些信息技术的运用方法,网络上也有一些非常好的绘本阅读、亲子阅读的网站或者APP,我们把这些优秀的网站或者APP收集起来,孩子们自己就可以轻松地选择自己喜欢的内容.真正凸显了幼儿是学习的主体.
(二)室内活动与室外活动相结合
利用信息技术,可以使室内活动与室外活动轻松结合起来,为主题区域活动增光添色.在我们幼儿园网络全覆盖,在室外活动的时候孩子们可以随时利用一些APP来解决一些自己的困惑.如在我们的“禾园”中,种着很多的花草树木,每一种花、每一棵树叫什么名字,是怎样的生活习性.孩子们就可以利用“形色”APP,只要拍一下花的照片,就能出现此种花的名称和习性的介绍,现场出现的问题现场就可以解决,非常方便快捷.在室外,我们探索光影、探索风的奥秘,并及时利用照相机、摄像机把自己的成果记录下来,让捕捉不到的风影成为孩子们可以不断学习的材料.
三、利用信息技术,促进家园共育
(一)网络分享,丰富家园共育途径
家长是孩子的第一任老师,在幼儿教育中,家长的教育是极其重要的一部分.我们应通过家园合作,充分利用家长资源,让家长用各自的专长参与幼儿园的教育.如在我园微信公众号的APP上推送“故事妈妈团”,每天由一位志愿者妈妈给孩子讲故事,孩子们每天睡觉前伴随着故事妈妈的美妙故事入睡,共享了资源、增进了感情.
(二)网络互动,拓宽家校沟通渠道
伴随着信息技术的发展,校讯通、微博、微信等已经成为这个时代下的新交流渠道.如微信,家长与老师之间可以互发微信,增进了解；也可以在微信上展示孩子在学校、家里出彩的一面,给孩子点赞,让孩子的优点不断的扩大；还可以建立微信群,家长之间、家长与老师之间共同探讨,解决孩子身上存在的问题.?
现代信息技术声、图、形、色、动、意的有效融合可以优化主题活动教学,丰富区域游戏的内容,提升幼儿的学习兴趣,为家园共育开创新局面,对幼儿知情意行的发展实现了重要的促进作用.
注：此文系江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题《孕育幼儿健康个性的“成长社区”研究》的研究成果,课题编号：D/2016/02/391.
此文系张家港市教育科学“十三五”规划课题《信息技术在幼儿成长社区中的应用研究》的研究成果,课题编号：171218044.
【参考文献】
【1】包朋.幼儿园活动课程与信息技术的整合应用【J】.儿童与健康,2015（3）
【2】汪建华.浅谈信息技术在幼儿教育中的应用【J】.学周刊,2017（16）
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