学校心理健康教育模式,该文是关于教育模式本科论文范文跟心理健康和教育和模式方面本科论文范文.
教育模式论文参考文献：
摘 要：学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分.这项活动自20世纪80年代在我国正式开展以来,教育工作已取得显著成效.到目前为止,学校心理教育的途径主要有独立的心理教育课程、学科教育中渗透心理教育、学校心理辅导与心理咨询（包括个别咨询和团体咨询）等.
关键词：心理健康教育模式探讨
大学生的心理健康问题成为时下相当流行的话题,社会对大学生心理健康的关注度也在与日剧增,能否拥有健康的心理也成为大学生是否能够提高全面素质的重要因素.学校做为教育的主基地,在学生成长过程中起了非常重要的作用.学校心理健康教育模式也是能否做好大学生心理健康教育的关键.基于此,分析我院心理健康教育模式的优劣,并提出整改意见,使我院心理健康工作更上一个台阶.
一、我院心理咨询室的建设
学校通过近几年的建设,已经建成接待室一间,20平方米,陈设有基本办公用品及档案柜.用于接待来做信息健康咨询的师生和办公.情绪宣泄室一间,25平方米,陈设有试题宣泄人1个,实体摔跤人1个,宣泄脸谱l套,宣泄棒4支,宜泄球4个,拳击手套2副,宣泄挂图4张,单项玻璃l块,用于释放压力,宣泄情绪.沙盘室一间,25平米,陈设有沙具摆放架3个,实木个体沙盘1个,沙具1600件,沙箱桌l张,天然细沙15公斤,附件l套,教材l套,用于个体沙盘测试.音乐放松减压催眠室l间,25平方米,陈设有音乐减压放松催眠系统l套,体感音波放松催眠系统l套,用于放松治疗.团体辅导活动室l间,60平方米,陈设有团体辅导器材包l套,成功心理训练及合作训练器材l套,团体活动坐垫或椅子30个,用于团体辅导活动的开展.个体咨询室一间,20平方米,陈设有沙发、茶几等,用于个体心理咨询.
二、我院心理健康教育模式
心理健康教育的模式,可以认为是以某种框架或结构为基础开展心理健康教育的方式.目前学生心理问题的处置,大致有医学模式、咨询辅导模式和教育模式三大类.医学模式重在治疗和重建；咨询模式重在探讨心理问题及处置；教育模式重在教育、预防和发展.我院采取的是咨询辅导模式和教育模式两种.
1．咨询辅导模式
我院目前采用的心理咨询模式包括个别心理咨询模式和团体心理咨询模式.个别心理咨询一般采用的电话预约的形式,为学生提供心理咨询服务.来访的学生分主动来访和遁过班主任引导来访.来访的学生主要是对,卜八感情,人际关系等一些问题进行心理咨询.团体咨询多用于对一些单亲家庭的学生进行团体心理咨询、人际关系心理咨询等. 2．教育模式 2.1各专业学生在大一第二学期开设《大学生心理健康》必修课,30学时左右.旨在针对全体学生解决身心发展过程中的人生发展课题及相应的不适应问题,促进学生健康发展,提高学生的基本素质,培养学生优良的心理品质,提高学生的生存、适应能力,促进学生自主发展的潜能.
2.2开设选修课《团体辅导》、《社交礼仪》等,旨在引发学生对心理健康教育的问题关注,参与到学校心理健康教育中来.
2.3每学期由心理教师针对学校的一些特殊问题或者社会热点问题做一些专题讲座.
三、我院现有心理健康教育模式中存在的不足
1．心理咨询工作的常规化受限
我院的心理咨询室并没有能够常规化地开展咨询工作,主要原因涉及三个方面,一是我院建于2011年,建校时间比较短,心理咨询室还在不断的建设完善之中,就现在的规模还不能在同时给更多的师生提供咨询.二是专职心理咨询师只有一位,还有一位心理咨询师在学校担任着职业生涯规划的教学任务.就这两位心理咨询老师无法给更多的师生提供心理咨询任务,三是宣传力度不够,许多学生还不能接受心理咨询模式,认为来心理咨询室那就是心理上有问题或是患了某种心理疾病,他们并不能正确认识到心理咨询室的价值,甚至来过的同学都会很自卑,认为来心理咨询室进行心理咨询是一件很丢人的事.
2．课堂教学还有待完善
由于我院只有两名心理咨询师,其中一名还在兼着学生职业生涯规划的上课任务,所以面临着上课任务重,课时紧的压力.我院《大学生心理健康》是以大课的形式进行教学的,大课的课堂限制了课堂的互动,在互动中不可能让全体学生都能参与其中,从而影响了课堂的效果,使心理健康教育课的特点不再明显.
四、对于我院心理健康教育模式的思考
通过分析不难看出,我院的心理健康教育工作已经有了自己的模式.但如何针对我院的特点,更加完善我院的心理健康教育模式,使之更好地为师生提供服务,这需要我们进行思考.
1．领导重视是心理健康教育的保证
领导重视是做好高职院校心理健康教育工作的重要保证.要想做好心理健康教育工作,首先要提高院领导对心理健康教育工作的认识,并在组织机构、制度建设、经费投入,人员配备等方面给予保证.
1.1组织机构方面
成立心理健康教育机构,包括成立由分管院长、教务处处长和各系负责人纽成的心理健康教育领导小组和心理健康教育中心.心理健康教育中心挂靠在教务处.
1.2制度建设
建立健全各项规章制度.常规的规章制度应包括《心理健康教育中心工作职责》、《心理咨询工作规范》、《心理健康教育中心咨询室守则》、《心理健康教育中心保密原则》等.
1.3经费投入方面
根据我院的实际情况,增加经费投入,确保心理健康教育工作的场地设施等基本条件的建设.
l.4人员配备方面
根据我院的规模,招聘更多的专职心理健康教师,使他们有时间和精力来探讨、研究、规划、实施学院的心理健康教育工作.
2．正确认识心理问题是心理健康教育的关键所在
我们学院的学生大多来自农村,因为之前没有接触过心理健康教育,对心理健康的认识还很模糊,对心理咨询的了解更是少之又少,因而对心理健康教育有一种抵触心理.即使心理有问题,也不会承认自己有问题,更不会主动去找老师咨询,而是选择一种很极端的方式来派遣抑郁,如：吸烟解闷、喝酒浇愁、打架斗殴.记得去年有个女生因为有妄想迫害症,所以她和宿舍的人搞不好关系,她总是在说宿舍的人欺负她,说她坏话,甚至半夜不睡觉,说mmm会杀她.她跟同班的同学搞不好关系,说全班的同学都和她过不去.而且她也不承认自己昀心理有问题,她认为自己很健康,很好的,问题都是别人的.结果只能以退学而告终.
所以我们一定要端正学生对心理健康教育的认识.心理健康的基本要求和特征表现在五卜方面：
2 .1具有稳定的情感；
2.2具有和谐的人际关系；
2.3具有符合其年龄特点的多种心理特点；
2.4智力正常.
2.5意志力发展好,自控力较强,有较好的适应能力.
5．必修课是实施心理健康教育工作的重要途径
3.1心理健康教育课的目标
开展心理健康教育课的目标应该定位在让所有的学生对心理健康教育的重要意义有所了解,培养心理健康.一是消除心理咨询的误区,在遇到困惑时知道寻求帮助；二是学会一些自我调适的方法.
3.2心理健康教育课程的内容
心理健康教育课因为受师资力量的限制,不可能安排较多的课时,因而在有效的课时里,选好教学内容可以对心理健康教育工作起到较好的促进作用.经过几年的观察,我认为选择心理健康与心理咨询、生命教育、自我意识、情绪、人际交往、恋爱心理、挫折心理等内容比较适合我院学生的实际需要.
3.3健康教育课的形式
由于心理健康教育的特殊性,分享和互动显得特别重要.但由于目前受到师资力量等条件的限制,我院是大班开设心理健康教育课.从目前的教学情况看,大班可采用分组讨论,分享讨论内容；活动分享感受；PPT分享；心理健康小故事分享等来丰富心理健康教育课的形式.
评论：本文论述了关于对不知道怎么写心理健康和教育和模式论文范文课题研究的大学硕士、教育模式本科毕业论文教育模式论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
网络时代高职院校学生心理健康教育模式探究
网络正以前所未有的速度向高校校园延伸,高职院校已成为我国互联网用户最密集的区域之一,互联网技术已从辅助高职教育发展变成引领高职教育发展,教育市场步入“指尖时代”,网络所传递的信.
技工学校心理健康教育课程教学现状与
【摘要】本文采用自制调查问卷,通过对心理健康教育课程开设的必要性、教学期望、教学内容、教学手段、教学效果……五个维度进行调查,分析心理健康教育课程的教学现状,提出心理健康教育课程教学改进对策,为心理健.
学校心理健康教育课程建设和衔接
【摘 要】学校心理健康课程建设从无到有,取得了较大的成效,但在开设和衔接中也存在不少问题 科学系统、衔接有序、符合学生身心发展规律的心理健康课程的建设,对于培养青少年良好的心理素质,促进其身心全面和谐.
互联网背景下中学心理健康教育模式的
网络技术在日常生活中的运用越来越广泛,并且对于学生的日常生活也逐渐产生了较大的影响 但是由于中学生的心理发育不够成熟,因此对于网络上的所传播的一些信息,自己不能很好地进行筛选与学习,从而容易使得自己逐.