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教学设计类大学毕业论文范文 与《我爱吃的水果》教学设计类大学毕业论文范文

主题:教学设计论文写作 时间:2023-12-22

《我爱吃的水果》教学设计,本文是教学设计类专科毕业论文范文跟《我爱吃的水果》和教学设计和我爱吃的水果有关论文怎么撰写.

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教学目标:

1.通过学习,让学生懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点.

2.通过仔细观察,让学生学会具体,生动有顺序地介绍水果.

3.通过学习,激发学生对水果的喜爱之情和对生活的热爱之情.

教学重点:学生能清楚而有顺序地介绍出水果的特点.

教学难点:学生能运用适当的修辞手法生动地介绍水果.

教学准备:仔细观察自己爱吃的水果,完成表格.

设计思路:

教育学指出,语文教学应注重培养学生对生活的体验、激发学生的思维能力,与提高学生口语表达能力.因此,课前,安排学生通过表格上的提示,仔细观察水果,了解水果的一些特点.课中,变枯燥的答问形式为讨论、猜测、表演、欣赏、评价……让学生有更多交流、合作的机会.

教学过程:

一、联系生活谈话导入

老师引导学生说出自己最爱吃的水果

(1)你们吃过哪些水果?

(随着学生兴奋地回答,相机指导学生用“和、最、有……还有……等等”把话说完整.)

(2)其中你最爱吃哪一种水果?

(3)为了突出你最爱吃的水果,我们把前面的话连起来说一说.

(指导学生把话说完整.)

二、猜测水果并揭示介绍水果的方法

1.创设情景,猜老师爱吃的水果是什么

(1)老师也有最爱吃的水果,你能来猜猜吗?(学生自由猎,老师含笑不语.)

(2)你们直接说出水果的名字,这不叫猜,猜是要有一定根据的.老师虽然不能直接告诉你们水果的名字,但是你们可以向老师问问有关这种水果的特点,你想问些什么?谁先猜到,老师就把这种水果奖给他!

(3)当学生兴奋地猜出后,师生共同总结板书:想想看,刚才你们从水果的哪几个方面提问的?(颜色、形状、味道)

(设计理念:通过猜测老师爱吃的水果,激发起学生提问猜测的兴趣,学生都想第一个猜中,因此开动脑筋格外活跃,从水果的各个方面进行提问,这样,学生问的也就是老师原本要教的,但前者远比后者来得主动、深刻而兴趣盎然.)

2.同桌合作互猜,巩固方法

(1)你爱吃什么水果?能从这几个方面来简单说说,让同桌小朋友猜猜吗?(左右两个小朋友互相说—说.)

(2)刚才老师发现好多同学脸上洋溢着欢快的笑容,一看就知道你们很开心,老师猜得对吗?(对)快乐是可以分享的,你将会得到更多的快乐.那么现在谁愿意把你最爱吃的水果的颜色、形状、味道介绍给同学们?

三、表格引路,让学生更加具体地了解水果,为下面的介绍做准备

1.通过反馈表格,让学生对各种水果有更加具体的了解

(1)小朋友说得很清楚,但怎样才能说得更好,让其他小朋友听了你的介绍也喜欢上这样水果呢?我们就要把它说的生动具体.怎样把它说的生动具体?老师昨天发下去的表格,可以帮助大家.

(2)老师出示表格,并讲解.

先来看看老师填的表格吧.

我爱吃的水果是桔子.桔子的颜色是金的,形状像一个小灯笼.它的表皮摸起来有点麻麻的,用鼻子靠近闻一闻有股淡淡的清香味.剥开桔皮,拿出一瓣,放到嘴里,酸酸的,甜甜的,好吃极了.桔子还有清热去火的作用呢!

2.学生展示讲解表格,师生评价

(1)谁能学着老师的样子,讲解一下自己的表格?

(2)请学生评价.

(3)请观察不同水果的学生展示表格.

3.老师例文引路,学生能具体生动有顺序地介绍水果

(1)听了同学们的讲解,我们对水果更加了解了.现在我们就来介绍它,怎么介绍,大家才喜欢上它呢?先听听老师的介绍,好吗?

例文:大家好!今天我向大家介绍的水果是——桔子.桔子长得圆圆的,像一个的小皮球.当你靠近时会闻到一股淡淡的清香味.剥开桔皮,拿出像月牙一样的桔瓣,放进嘴里.呀!酸酸的,甜甜的,让你越吃越想吃!桔子还有清热化痰的功效!听完我的介绍,大家心动了吧,那赶快行动吧!

(2)明确方法,学生练说.

老师的介绍,你想吃桔子吗?老师介绍的好不好?(好)那给点掌声吧!

老师是怎么介绍的?学生说,师板书.

先打个招呼,再按照颜色、形状、味道的顺序介绍,并用上修辞手法,还告诉大家吃了他对身体有什么好处,最后动员大家买.

(3)现在大家自己试一试吧.

(设计理念:再次创设生活的情境,激发学生的交际、竞争意识.同时,在这样说评的过程中,更注重培养学生倾听、评价和表达的能力.)

4.指明学生说,师生评价,评出最受大家欢迎的水果

(1)如果你喜欢他的介绍水果,你就给他掌声,也可以举手提出你的建议!

(2)到底哪位同学的介绍,最受大家的欢迎了,我们举手表决.

(设计理念:评价不是教师的专利,因为口语交际课讲究的是师生双方的互动,而学生的互评可以让学生相互交流和学习,取长补短,学会欣赏与建议.评价的时候,也是学生彼此间进行灵动的交际的时候.)

小结:看来,这几位同学介绍的水果,大家都欢迎.我们给他们掌声鼓励吧.

四、课外延伸

每个同学都有自己喜欢的水果,老师很想了解.但是因为时间的关系,还有很多同学没有来得及介绍自己喜欢的水果,因此,老师专门准备了一个“水果展示栏”,课后同学们把它写出来,并配上水果的画,贴上去好吗?

五、总结

你有什么收获?提醒大家,水果虽然好吃,但是一次课不能吃多哦,不然肚子会痛的.

板书(略)

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