对小学语文作文教学中的生本教育,该文是关于作文教学方面在职开题报告范文和作文教学和教育研究和小学语文有关论文如何写.
作文教学论文参考文献：
【摘 要】 随着经济的快速发展和生活水平的不断提高,人们对教育也越来越重视,特别是小学教育.传统的教育方式往往是教师单向灌输、学生被动接受,现阶段,我们不难看出这种教育方式存在着非常明显的缺陷,传统教育已经远远不能满足人们的需求,忽视甚至压抑了学生学习的主动性,造就了许多“高分低能”的学生.郭思乐教授提出的“生本教育”提倡以学生为主体,解决了当前教育中存在的问题,所以在小学语文教学中融入生本教育理念,能有效推动小学语文教育的发展.
【关键词】 小学语文；作文教学；生本教育理念
一、小学语文作文教学的现状
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是教学中的难点.然而小学生的读写能力较差,且自主学习意识相对薄弱,没有一定的素材积累,致使在写作练习时缺乏足够的素材,感到写作难度大,丧失写作兴趣,甚至对写作产生畏惧感.教师的教学方案不能从实际情况出发,照顾每一个学生.作文教学形式化、短效化问题严重,特别是部分教师过于注重作文形式,追求作文技巧和速成,让学生背诵和积累一些优美的词句并应用到作文中.但是这仅仅是堆砌华丽的辞藻,只注重了表象,却失掉了内涵,导致学生缺乏创新思维和独立自主的意识,不利于学生的长远发展.
二、生本教育理念的主张
生本教育理念是一种真正以学生为主体,以学生发展为导向的教育理念.生本教育的出发点来源于学生,它将学生作为教学的根本,从而促进学生的综合素质发展.在生本教育过程中,教师不会把教材内容上的知识点填鸭式地直接灌输给学生,而是引导学生去主动学习,并且为学生提供充足的学习空间,尽可能地提升学生学习的主动性,落实学生自主探究,塑造学生良好的学习习惯,进而提高学生的学习质量.生本教育强调采用有针对性的教学活动,注重学生的学习状态和个体差异,注重激发学生潜能.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也明确提出：既要更新人才培养观念,又要促进每个学生的健康成长,同时还特别强调了注重因材施教、发展学生的个性差异,关注学生的不同特点,因此在教育教学中贯穿生本教育理念,既符合时展与教育发展的规律,也有助于学校教育教学的顺利开展.
三、小学语文作文教学中的生本教育研究
1. 兴趣是最好的教师
小学生虽然自控能力差,但是他们有较强的好奇心,只要能引起他们的好奇心,他们就会主动认真地听,甚至学习模仿.另外,小学生毕竟还处于孩童阶段,好玩,同时自尊心、好胜心也强.要善于发现每个孩子的优点并给予学生充分的赞赏与肯定,以此来提高学生写作的兴趣.兴趣是小学生养成良好学习习惯的基础和动力.在生本教育视角下,为了培养小学生的写作能力,教师在日常教学过程中,就应该积极培养学生的写作兴趣（布置学生写竞选演说辞、儿歌、童话、笑话、广告词等）,既可以增强学生的言语交际能力,又将大大激起学生写作和创造的热情,这样将被动学习变成主动学习,学生学习的效率也就因此能够得到大幅度的提升.
2. 作文离不开生活
生活是写作的源泉,学生作文的思想、观点、感情等主要来源于生活.所以在生本教育中,教师除了要让学生学习教材上的范文外,还应该适当地拓展学生的见闻,丰富学生的生活,从而帮助学生积累良好的写作素材.同时,教师要培养学生善于观察的习惯,引导学生的观察角度,从而使学生在观察中学到课本上没有的知识,充分体验学习的乐趣,使其乐于表达,有话可讲.其中要特别注意的是,小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都相对薄弱,所以教师要先教学生观察的方法,使学生有目的、有准备地去观察.培养学生边观察边思考的习惯,促进学生观察的全面性.小学生的观察往往只满足于表面的认识,所以要教给孩子从细处着眼,深入细致的观察方法和态度,避免观察事物过于笼统.实践告诉我们,只有仔细观察,才能看得细,看得全面,也就不难看出事物与事物之间的区别,观察能力也能从中得到提高,学生的作文自然也就能达到具体、生动、有真情实感的水平了.
3. 在良好的氛围下高效学习
良好的学习氛围不仅有利于教学活动的高效运转,而且还能陶冶学生的情操,净化学生的心灵,激励学生勤奋学习,积极向上,促使学生全面发展,健康成长.在生本教育理念下,教师要主动为学生营造一个轻松、自由、活泼的学习氛围,让学生在轻松愉快的精神状态下饶有兴趣地学习,充分调动学生的学习积极性.因此,在实际教学中,教师要严格遵守生本教育理念的教学思想,把学生看作教学的主体.具体来说,教师应在课前准备工作中下足功夫,并且还要培养学生课前预习的习惯,从而让学生在正式学习前充分明确教师的教学内容.另外,为了确保学生的预习效果,教师还应该为学生指定一些明确的预习目标和任务,帮助学生找到预习的方向和重点,从而帮助学生尽快掌握学习的重点.教师还应该诱导和激发全体学生相互切磋,相互启发,取长补短,共同提高.我们还可以采用多种方式互帮互学,除了课堂上相互切磋外,课余时间还要提倡彼此为师,相互激励,互帮互学,增强学生之间的合作意识,强化合作行为,促使学生的写作水平得到共同进步.事实上,通过这样的学习方式,学生获取知识的过程是由自身探索和总结出来的,因此相较于教师的直接灌输,在这种教学模式下,学生对知识的印象更加深刻,有助于学生知识的吸收内化,从而促进班级学生语文写作水平的整体提高.
小学语文作文教学中融入生本教育理念,能够使学生的学习状态、学习兴趣、自主学习能力得到大幅度的提高.与传统教学模式相比,生本教育虽然没有直接在学生的学习成绩上得到体现,但提高了学生的综合素质,激发了学生的创新思维和独立自主意识,有效提升了学生的创新能力、自主学习能力、思维能力等,为小学生未来的良好学习及发展打下了坚实的基础.
【参考文献】
[1] 王厚峰. 对小学语文作文教学中生本教育的相关思考[J]. 内蒙古教育,2018（04）：106-107.
[2] 马应凤. 生本教育下小学语文古诗学习有效策略研究[D]. 四川师范大学,2017.
[3] 姜璐.“生本
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小学语文作文教学中的生本教育
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